因为疫情，全中国开启了一场教育实验
The following article is from 花生地 Author 安柏
作者 | 安柏
来源 | 花生地（ID: Amber201606）
一
疫情给学校开学按下一个暂停键，我们的整个教育，也变成了一个大实验场，所有的老师孩子家长，不管有没有准备好，都投入到这个实验里。
这个实验就是——全民网课。
电影《流浪地球》开篇说：
最初，没有人在意这场灾难，这不过是一场山火，一次旱灾，一个物种的灭绝，一座城市的消失。直到这场灾难和每个人息息相关。
我也开个脑洞，写一篇小小说。
最初，没有人在意这场变革，这不过是一次传染病，一次全国学校停课，我们开始在家学习，老师开始上线直播。直到 2050 年网课和每个人息息相关。
2050 年的学生，语数外史地生理化都是网课，做实验用 VR 眼镜，体育课用跑道模拟器。
每个月，学生只需要集中到校一天，这一天，用来面对面社交，防止学生患上一种叫做网络孤独症的心理疾病。
2050 年，申请学校和找工作，大家都看两个分数——网商和 BMI 。
网商：指网络学习和获取信息的能力
BMI（身体质量指数）和体脂率：可以筛掉那些在家没有坚持锻炼、缺乏自我管理能力的学生。
二
未来教育会是这样吗？也许。
受到技术、人力和社会等因素所限，在孩子这一代、甚至下一代，全民网课或许也不可能实现。但是，现在已经有了未来的雏形，并且已经有很多孩子受益。
比如成都七中的网络直播课。
成都七中有多牛？
2020 高考还没开始，成都七中 13 名学生就获得了保送清北的资格（入选奥林匹克国家集训队），位列全国中学第一名。
海淀黄庄的人大附中，有这样一个段子，老师对学生说，你要是不好好读书，就只能上隔壁大学了——
人大附中隔壁是人民大学。
而在天府之国的成都七中，也流传着这样一个段子，老师对学生说：你要是不好好读书，就只能去对面大学了——
成都七中对面是四川大学。
和成都七中形成鲜明反差的，是远在 1000 公里外的禄劝一中，位于国家贫困县，年年零一本。
禄劝一中有个中考镇状元、数学课代表，拿了成都七中的考卷来做，除了语文，门门不及格。
这两个八竿子也打不着的中学，却因为一块屏幕连接起来——通过直播，禄劝在内的 248 所贫困地区学校，与成都七中同步上课。
学校和家庭起跑线的差距，孩子十几年累计的见识能力习惯的落差，靠一根网线、一块屏幕就能连接？就能缩小？
是的！虽然不能完全抹平差异，16 年来，7.2 万名贫困学生，跟随成都七中走完了高中三年，其中 88 人考上清北，大多数成功考取本科。
在禄劝一中，一位高二学生，在接受中青报采访时说：今年又有人考上了清华。这说明我们真的不差，有底气了，有希望了，真的好开心。
这就是网课的力量。即使教育起点再不一样，孩子向上的心却是一样的。
除了中国的成都七中，放眼全球，还有慕课（ MOOC ，大规模开放在线课程），数以百万计的人不管身在何处，都可以当斯坦福和哈佛的网课学生；可汗学院，全世界最想学习的人，通过百科全书式的、全免费的智能跟踪网上平台，向全世界最牛的老师学习。
这些学校，给我们展示了未来教育的样子：
1. 资源海量共享
2. 费用越来越低
3. 主动学习取代被动听课
对于资源匮乏，起跑线落后的孩子，那种感觉就像：“往井下打了光，丢下绳子。”
三
前几天海淀区的六小强也正式开网课了，一切都井然有序，这是学校的课表。
语数英物理都是小课，是老师和同学面对面直播的，其他科目既有年级大课也有班级小课
小同学们上课都很认真。
体育课和音乐课是录播的，一周一次音乐讲座，每天上下午各有一节体育课，大家都跟着练。
大家都称上了“六小强”叫“上岸”，我偶尔也戏称自己“阶段性成功”了。可是我们教育的目标，是以上名校为终点吗？
比六小强更优质的教育资源，网上其实有很多。
人大附中、成都七中等名校都向全国开放大量线上课程和教研资源。
人大附中开放的教育资源和线上课程，来自“人大附中”公众号
猿辅导、学而思提供了公益网课还有大师人文课。国家中小学网络云平台、中国教育电视台空中课堂，都是面向全国免费的学习平台。
国家中小学网络云平台界面
也就是说，除了极少数没有网络覆盖缺乏电子设备的地区，只要孩子想学，没有资源的限制，没有时空的限制，甚至没有贫富的限制。
资源都在那儿，可以随意获取。但是，学习的效果如何，却因人而异。
和在校学习相比，网课缺乏强制性，老师无法现场监督，同学之间竞争也减弱了。
体育课是最明显的，你到底跟不跟着上，谁也不知道，你可以做完一节课，也可以躺完一节课。
只是，身体是自己的，可以骗过老师和家长，但骗不过自己身体。
学识和能力也是自己的，可以骗过老师和家长，但骗不过自己头脑。
四
这是困难的时代，也是最好的时代，从来没有一个阶段，像现在的网课一样，给予孩子充分的自由，也给了他们足够的考验。
这就是，为什么哈佛和斯坦福大学的很多课程公开了，却只有少数极其自觉和自律的人才能结业。有这样一个数据，慕课的辍学率高达 75% 以上，根本原因是学生缺乏自我约束力。
禄劝一中的直播班里，既有考上北大清华的，也有依然考不上大学的，即使能够和名校一起上课，学不学得出来还得全靠自己。
优质资源的共享，就像往井里打了光，扔了绳子，但是井里的人仅仅向往光，摸摸绳子也没啥用处。 不行动起来，还是无法抵达井外的广阔天地。
我从来不认为，上了名校就可以高枕无忧，因为考试是一时的，学习是终身的。
现在，全民吐槽网课，微博微信各种段子，我也看得很欢乐。
欢乐之后，聪明的家长，还应该透过现象看本质，延迟开学，对孩子的影响，真的只是去学校还是上网课吗？除了吐槽，我们还该借这个机会，做些什么？
我觉得，我们最先应该明白的，是课堂上的通识教育决定不了孩子未来，主动获得知识、管理自我的能力，才是未来竞争的关键。
网课，不只是上课，是孩子自主学习的重要训练，也是未来教育模式的彩排和预演。
世上最大的不平等，就是教育的不平等。
而在网课面前，在未来面前，不平等的，不再是教育资源和学习途径，不平等的，只是自主学习精神和自我管理能力。
这个时代缺的不是资源，而是主动获取资源的能力，这个时代缺的也不是机遇，而是迎机遇而上的素质。
未来已来，在教育上实现逆袭，这个起点，就是今天，就是现在。
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作者 | 安柏，北大硕士，世界500强经理，鸡娃10年上岸六小强，阶段性成功的海淀老母亲，从过来人角度带你科学鸡娃。责编 | 张磊
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