学校从未孤立存在，其发展深受区域整体教育生态的影响，教育行政部门的政策导向、教师进修学院的教研方针、教育集团的定位与机制、名师名校长工作室的研究课题……那么，这些要素究竟在怎样引导学校变革，学校的发展又将如何促进区域“繁荣”？
这是一个复杂而“有机”的生态系统，2020创新年会首次尝试联动16个具有标杆意义的区域（教育集团），以各区域（教育集团）的代表性学校为蓝本，洞见价值与系统的力量。教育治理的现代化，需要一系列“懂教育、谋改革、有重心、除时弊的整体设计”，唯此，才能促进教育区域生态和学校个体协同发展。东西南北中，中国基础教育在不同的现实背景下，呈现出个性与共性兼具的多元立体样态，生长着一大批具有全国性示范价值的学校案例。第七届中国教育创新年会，将会有来自北京、上海、重庆、杭州、南京、深圳、西安等16个全国范围的典型区域（教育集团），一区一话题，一区一亮点，实现在线联动。评价区域教育，最直接的指标是学校质量。本次区域论坛，将从教育的本质规律出发，呈现教育治理、课程改革、智慧教育、科创文化、传统现代、国际理解、学生评价、集团化办学、学区共同体等16个基础教育多维度话题。围绕特定主题，各区域将汇集3~4所最具代表性的学校案例，呈现该主题下的学校实践生态。教育生态包括教育行政部门、教科研人员、校长、教师、学生的生存状态，教育生态核心特征是多元性、协同性、自主性，将不同的个体形成一个教育治理共同体，围绕目标，共同参与、协调互动。因此教育治理的现代化，是一个复杂且系统的价值体系，包括知识体系、思维方式、行动方式等软系统的全面升级。这与第七届中国教育创新年会的主题（重建生态——价值与系统的力量）不谋而合，本次区域论坛，将引导全体参会者从不同视角，打量并学习教育在生态力量、价值重构、系统升级等方面，国内教育同仁的典型实践。本次论坛，将形成一种新型的组织学习模式——跨区域学习共同体。年会参与者，除了可以线上观看外，部分区域论坛将开通线下名额，邀请其他区域的教育人士进行观摩学习。如果您对各区域论坛的话题感兴趣，或者您想到区域论坛分会场进行现场交流学习，可扫下面的二维码填写问卷。
2020年11月13日，邀你共赴这场跨区域的“云上论坛”。
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