新学期，接新班，做好这几件事就够了……

一年前，我被通知接手一个初三班。知道要换老师的那天，班里部分家长有点小情绪，学生群里有人扬言第二天要在我讲话时把我轰出去。在所有的担心和压力面前，我没有退缩，而是迎难而上，用爱心、耐心和毅力，让学生慢慢地接受我并认可我。
如今，一年已经过去，回首这一年，虽然也有波折、彷徨、磕绊，但是与孩子们在一起的点点滴滴，已成为美好的回忆。初三的接班工作是顺利的、平稳的，我想这背后也许得益于我刚接班时做的几件事情。

做好第一次演讲，让学生接纳你
孔子说："亲其师，信其道。”学生只有在亲近、尊敬师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。为了让孩子们第一时间接纳我，我在第一次演讲中做了以下两点：
肯定过去，感恩老师
作为接班的老师，我把自己定位为“后妈”。“后妈”如何拉近与孩子的距离，第一次对话尤为重要。认同“亲妈”的地位，肯定“亲妈”的功劳，不仅不会降低“后妈”的身份，还能改善“后妈”和“亲妈”的关系。
尽管前任班主任，有不得不离开他们的客观原因，我也尽量挑一些能让学生接受的原因，以舒缓学生心中的悲伤。同时，我说我已经向前班主任承诺，会替她接好这一棒，并努力把它传递到终点。
这一番话，立刻拉近了我和学生的关系。他们意识到，不是我导致他们“亲妈”离开，我不是敌人，而是盟友，是来陪伴他们走完初中阶段最辛苦的日子的，顿时减少了对我的排斥。
展望未来，建立关系
接下来，我谈到了上一届初三毕业班的体育和英语成绩，恰好这些数据有较强的正面影响。学生听到后很快安下心来，对未来也充满期待。然后，我谈到了我的班级管理理念，并提出了对他们的期望。我的讲话，快速建立起了我和学生的合作关系，毕竟他们知道初三的重要性。
现在还记得，那天我第一次进教室时，很多女孩子的眼里噙满泪水，饱含对前任班主任的依恋，也充满对未来的不确定。但是这一次讲话结束后，我捕捉到了他们脸上的一丝笑容，也感受到了他们的一点点期待。


写好第一封信，让学生亲近你
初三的时间很短，如何在最短时间里了解学生，我选择了写信。我一直认为，写信是拉近人与人之间距离的最佳方式。暑假一开始，我就给学生写了一封信，谈了谈我和他们一样的复杂心情，我的带班想法，简单分析了中考的题型，以减缓他们的焦虑，同时提出了对他们初三一年和假期安排的希望。
在信的结尾，我写道：

我跟你们的老师约定，一定会将接力棒顺利地传递到终点，希望我们一起努力，携手共进，共创未来！

最后，我附上了一个请求，请按以下要求给方老师回信：

1、我的自我介绍（字数不限，请附照片）：写写你的爱好、特长、班级职务，性格特征。 

2、我心中的理想班主任及对方老师的初印象。 

3、对初三（2）班的班级管理的一点小建议。 

4、我最擅长的学科和最薄弱的学科，简要说明原因。 

5、我的体育三项……暑假要达到满分的两项……我的措施……

6、这个暑假我最想突破的一门学科是……我的策略……

7、简要说一说我暑假每一天的安排。 

8、我的中考理想学校及原因。

信一发出，我忐忑不安，担心学生不理不睬，或者随便应付。但令我无比兴奋的是，几乎每个学生都在暑假第一周里回了信，附上精心准备的照片，做了完整的自我介绍，有的自我介绍长达几千字。
在谈及理想班主任和对班主任的初印象时，有学生这样写道：

我心中的理想班主任，就是课上认真负责，严肃一点的。课后，又能与同学们很好地相处，人人敬佩爱戴。礼拜三初见方老师您，就感觉您会是一名规矩严格、认真负责的老师。但是同时，您也给人一种亲和力，很奇妙的感觉。

还有一位学生这样写道：

初次看见您，是在初一一次值周的时候，印象很深刻，您和楼老师手挽手在操场上散步，时不时开怀大笑，感觉您和蔼可亲。前两天在教室里介绍的时候，感觉方老师很像我小学英语老师，都有一种女强人的气场，我有一种预感，我们班的英语成绩一定能提升不少。

书信不仅使我掌握了学生的第一手资料，全方位地了解学生，走近学生，也拉近了学生和我的关系。通过回信可以看出，大部分孩子对老师、对未来从一开始的担忧和无奈，已经变为充满期待。

记住学生的名字，让学生认可你
开学初，尽快记住每个学生的名字，是建立良好关系的前提。开学第一天，我跟学生说我特别不擅长记人名，但争取在一周内记住所有人的名字。为此，我做了以下努力：
反复阅读书信
暑假里，我把学生写给我的信打印成册，不停地翻阅，对学生的信息进行圈点批注，将学生的照片和名字进行匹配记忆。不会读的字我查字典，难记的我反复记忆。在书信的帮助下，我快速记忆了很多名字，为开学做好铺垫。
制作名字卡
开学后，我让学生每个人给自己做一个名字贴，放在桌角以方便我记忆。每个学生都很用心地设计名字卡，展示个性。宣传委员还特意给我设计了一个名字卡，我惊呆了。她写得很用心，还选用了我特别喜欢的蓝色系。
她说，我在开学第一天介绍班级文化的时候，提到了喜欢的颜色，就记在了心里。我被深深打动，心里暗暗感叹：“如此可爱的学生，为师一定要尽心尽力啊！”
亲自发本子
第一周的作业本我都亲自发放，以此加深对名字的记忆。同时，若发现学生的作业问题，也可以当面辅导，与学生深度交流，默默记住了更多学生的名字。
一周过去了，在最后一节自修课上，我一边认真地看着学生的脸，一边努力地搜索记忆，希望不要出差错。“朱宇、方义凯、朱欣怡……”当我完美地报出所有学生的名字时，班里响起了春雷滚滚的掌声。

挑战第一个任务，让学生跟随你
接班第一个月，我就想着一定要和学生一起挑战一件高难度任务。初三的活动比较少，学生值周是班级第一件大事。学校里按班级轮流值周，每次领导都会对值周班的表现进行考评，最佳成绩是“优＋”。就选这项任务来挑战了。
动员工作
首先是做精神总动员。我利用班会课，跟学生一起来制定目标。我说，值周靠的是吃苦耐劳的精神和负责任的态度。我跟学生约定，一起努力，争创“优＋"。
分工明确
整个学校的值周工作是一个大工程，需要对工作细节进行分工，任务重的多排人员，任务轻的少排人员。比如大操场，一直是块硬骨头，我就派了精兵强将。另外每个岗位都设小组长，班长总负责，检查各组人员到岗情况。
身体力行
第一天，我去每一个岗位督查，发现问题就指导学生及时弥补。学生看见班主任“御驾亲征”，积极性更高了。回到班级，连连感叹，大家齐心协力，事半功倍。
总结奖励
一个星期后，当学生处宣布我们这次值周获得“优＋"时，我喜大普奔，跑回教室跟学生分享。虽然只是一个小小的胜利，但现场还是能感受到学生的激动。
在接下来的班队活动课上，我买来了艺术蛋糕店的面包作为奖励。品尝完“胜利的果实”，我请学生复盘成果。他们很认真地回忆、分析、总结，都提到了这几个关键词：认真、合作、责任感。在班队课的最后，我号召大家把这种精神带到学习中。
在接班第一时间里，我最快地了解学生，走近学生。当学生接纳我、亲近我、认可我、跟随我的时候，工作就变得轻松多了。如今一年过去，中考成绩也已揭晓，喜获丰收。
我想，接新班，当“后妈”，并没有那么多的硝烟滚滚，剑拔弩张。作为班主任，只要带着一颗热爱教育、真爱学生的心，用心去做每一件小事，把小事做到极致，就一定能感动学生，感动家长。当你赢得了群众的广泛支持以后，工作就轻松多了，而学生们的综合成绩自然就好起来了。

作者 | 方菊梅，浙江省杭州市文晖中学来源 | 《班主任之友》2020年第13、15期责编 | 陶小玮排版 | 又又[e-mail]▼ 点击「阅读原文」，一键购买