六个学校案例，重新定义学校图书馆

一个学校可以什么都没有，但是只要有一个图书馆，就可以称之为学校。

——苏霍姆林斯基

一本书，就是一个世界。

学校图书馆作为学生的阅读场所，不仅是知识遨游的海洋，更是创意与思想交流的地方。

数字信息和网络化时代，信息资料数目巨大，每个人——学生、教师和父母，对信息的需求，尤其是对高质量信息的需求，也越来越大。传统图书馆似乎越来越没有存在感。

如今在美国，越来越多的学校图书馆开始使用开放教育资源（OER）。从国内外许多图书馆在空间再造方面的实践不难看出，从最初的信息共享空间（IC）扩展为学习共享空间（LC）、研究共享空间（RC），现在又扩展为创客空间，使图书馆的空间再造运动从很多方面重新定义了图书馆。

重新定义图书馆
1是否有适应学生各种各样学习方式的空间？2是否为不同的学习节奏提供支持？（小组学习、1对1互助学习等）3是否具备帮助创造和激发灵感的学习环境？

一、书店的万有引力把书店开进校园——浙江省瑞安中学

瑞安中学作为浙江省四大语文学科基地之一，设立“养正书店”，建设“三余书屋”、古籍室、池上楼、陶社等一系列的阅读、活动空间，推广人文阅读计划，丰沛学生的人文涵养。

校园书店的丰富资讯、新书渠道，弥补了图书馆的不足；优雅的环境提升了学校的品味，还为班级管理工作带来帮助，学生可以阅读到课外新书，拓宽视野，弥补课内不足，充实课外生活。

二、文化的核心魅力校内、校外文化联动——天津英华国际学校

校内图书馆+校外书店——天津英华国际学校在2016年创办的“英华汇”，不仅是书店，更是一处将国际视野、先进教育理念与中国传统文化相融合的，关于思想、艺术、创意和生活的文化交流平台。

相对于校内图书馆的学习功能为主，校外“英华汇”自创了读书品牌“英华共读”，在读书交流、艺术雅集、文化服务、传播生活美学等不同领域，将阅读从校内繁衍到校外，甚至带领起一整个地区的文化建设工作。

▲ 英华国际学校图书馆实景 ©DETT教育设计

▲ “英华汇”文化交流活动

三、和我们一起阅读吧区域链接式阅读空间——重庆启诚巴蜀小学

和传统图书馆一排排高大书柜林立的严肃样子不同，重庆启诚巴蜀小学的图书馆不仅在设计上用美的环境带来舒适的阅读感受，更在图书馆的布局和功能上，遵从主动学习原则，以亲近的姿态，开启一起阅读的自然韵律。

图书馆除学生自主学习阅读区域以外，还有一部分是对外开放空间，这里可以进行开学的招生接待、日常的团体交流比如读书会，也是一个可供休闲的小型书吧，以支持现代学生的社交化学习（同学之间、两人小组或大组），创造无缝衔接。

▲ 启诚巴蜀图书馆效果图 ©DETT教育设计

四、学习岛和理想家场景化学习空间——中旭“旭辉图书馆”

学校图书馆是师生自主学习最为集中的场所，随着学习的深入，需要大量场景各异的学习空间：个人的、小组的；安静的、互动的；开放的、封闭的……以适应日趋个性化的学习要求。

华东师范大学附属中旭学校“旭辉图书馆”，在2020校庆日开馆，两万册图书经过整理、编目、上架的工作，已经陆续开放。场馆多样化、情境个性化、设计创意化，成为全校师生沉浸其中的学习岛和理想家。

▲ 旭辉图书馆实景图 ©DETT教育设计

五、读书不无处在因地制宜阅读空间——武汉市翠微中学

对于已经成熟的校园来说，原来规划的图书馆可能跟不上信息社会的快速变化，或者空间已经明显不够用。

新式图书馆的设计也可以在不刻意改变原有建筑空间的情况下因地制宜，根据现有的格局来重新规划、合理创新，打造一个符合校园文化的崭新阅读空间，让学校图书馆摇身一变、升级换代。翠微中学的“翠微书院”，就由此而来。

▲ 原空间功能为实验室，门口绿化考虑做生态阅读区

▲ 翠微书院效果图 ©DETT教育设计

六、文化的前瞻性阅读博物馆—— 西南大学附属中学

情景阅读、素养阅读的体验和学习场，对于西南大学附属中学的阅读博物馆来说，其校园图书中心是融合借阅台、自主借阅区、开放式阅读区、私人阅读区、小组讨论区、电子阅览区、小剧场、阅读课区、教室发展中心、会议区、接待区、饮水区、会议区、打印区等功能为一体的面向泛在阅读综合性阅读空间。

所以，阅读博物馆在功能的安排上会更加具备融合性，实现跨时间、跨空间、跨学科、跨年龄的使用可能。同时，在充分考虑使用和未来发展共性的情况下，也照顾到学校和每个人的个性化需求。

以上的这些思考内容，不仅具有前瞻性，还具有学校文化的自我认同和品牌定位。而且，以美育作为未来学校教育的重要一环，其环境应该具备更加高阶的审美情趣。

▲ 西南大学附属中学阅读博物馆 ©DETT教育设计

结语

科技发展极大地改变了教育和图书馆，许多学校的教室里都有最新的科技教学设备， 却对学生信息素养的培养和学校图书馆的功能缺乏整体的认识。

21世纪的图书馆不再是沉闷的图书仓库，而是一个集空间、家具和工具于一体，支持主动学习的灵感空间，它支持独立学习，也支持协作学习，为学生提供获得新技能的帮助和指导，并且让学生能自由获取任何形式的内容。

教育设计对学校图书馆重新定义。未来，学校图书馆的创新将出现越来越多的形式，让我们拭目以待吧！

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案例来源：DETT空间设计中心文中效果图均为DETT教育设计研究院原创案例编辑：巾津