好多年前，钱理群教授说：“我们很多学校，正在培养精致的利己主义者，他们高智商，世俗、老道、善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到各种目的。”
同时期，美国一个智库机构说：“中国人缺乏诚信和社会责任感，不了解他们作为社会个体，应该对国家和社会所承担的责任和义务。中国的文化是建立在家族血缘关系上，而不是建立在理性的社会基础之上。因此中国人只关心他们的家庭和亲属，而对于跟自己毫不相关的人的苦难视而不见。”
带着这个话题，我咨询了国外一些成功华裔，也问了国内一些人士，依稀得到的答复，大家都认为这是事实。其实这一点在很多学校也是常态。因为生存压力、工作压力、职业倦怠等，老师们常常集体表现出一种“职业冷漠”，我上好课，教好书就行了，至于学校公共事务，每一个孩子不同的学习表现背后的逻辑，没时间过问，也毫无兴趣。
为什么老师们会缺乏这种“公共责任感”？我认为根本原因是，我们的学校或者校长不擅长讲好故事，忽略了“教育叙事”的巨大感召力和影响力。
我们如何讲好教育叙事？
2000年左右，我们招聘了一位优秀老师，王老师。她一路走来都非常顺利，很快成为了教学骨干、教研组长，但她始终不愿意担任年级组长，不愿承担其他行政职务。校长告诉我，可能是她要忙着在校外补课挣钱。
王老师有一天来找我聊天。
她说，有一次女儿问她：“妈妈，您的书教得非常好，我们家的经济也靠您支撑。除此之外，您还有什么告诉我的吗？”王老师当场就懵了。
我没有正面回应，而是让她讲几个教育故事。
她随口讲了两个，都是一些日常事务，也就是说，工作了这么些年，并没有什么事触动过她。于是，我给王老师讲了几个教育故事。
王老师似乎有所悟。过了三个月，她跑来讲了一个故事，来自云南边陲的一个少数民族的孩子，一个受家暴影响的孩子的故事，深深打动了我。我提醒她，可以动员身边那些优秀的、有责任心的老师来呵护、关心更多的孩子。
很快，王老师就带着十多位老师成立了纯公益的“教师成长助力加油站”。三个学期以后，“加油站”已经有了335位老师，覆盖10个校区3000名学生，这些学生都是需要学校重点关注和帮助的。
“教师成长助力加油站”，也涌现了大量感人至深的教育故事。
在他的一堂课上，一名同学趴在桌子上睡了。要是放在以前，他会立即叫醒他，到后面站着去。这一次他没有这样做，而是轻声提醒大家不要惊醒他，下课后，他才把孩子叫到办公室询问。孩子哭着说：“父母吵了一晚上架，凌晨四点钟，妈妈把他带去宾馆住了。”原来如此！循着“多问一句，再问一句”的逻辑，刘老师发现还有好多孩子也有类似情况。于是他决定开一次特殊的家长会，劝导家长们注意孩子的感受，“夫妻再尖锐的矛盾，为了孩子，可不可以回避一下呢？”当我们把爱自己扩展到爱他人，这种爱就成了一种无私的美德。一个人对别人的关爱越多，他就越有智慧，对是非判断就会越少犯错误。当我们看见老师和学生的难处，就触摸到了教育的本质；当我们看见社会和国家的难处，就具备了社会责任感。王老师对学校“公共事务”的态度转变，产生了连锁效应，带动了无数个刘老师们在“教育策略”上的温润调整。这，正是“教育叙事”的力量。 其实，我们民族是一个情感内敛，比较慢热型的民族。中国的文化的确是建立在家族血缘关系上的，但是这种家族血缘的影响，往往也是一股巨大的推动力量，就像王老师的女儿问的——妈妈，你还能告诉我什么吗？我们如何讲好公益故事？
“公益”和“教育”是两个大概念，也是人类所进行的两大类社会实践活动。顾明远先生说，教育是关于仁爱的事业。我们坚信，每个人都有一颗仁爱的心，包括那些拥有财富的企业家们，他们同样关心未来，关心社会环境，他们只是需要一个搭桥的人。这些年来，嘉祥教育不仅做公益事业的建桥人，也充当排头兵。很多青年教师热衷公益活动，他们有社会责任感、上进心、活力、热情和同理心，同时也拥有更宽广、更前沿的视野，能给乡村儿童带来新鲜的事物与课程，并且愿意花费精力和时间来倾听、引导和陪伴孩子，他们尝试用自己的力量给社会带来良性的改变。嘉祥成华派小金中学的支教教师王超，在学校的一次分享会上，讲述了她有趣而辛勤的支教经历，她感叹说：“经常有人问我，为什么要去支教。很多时候，我们做某些事，只是听从了心底的呼唤，尊重了内心的想法。我希望体验更多的生命状态，在帮助别人的同时，丰富经历，充盈人生。”晶莹的大雪山绽放出高原的迤逦
传唱着亘古的叹息
奔腾的赞拉河喧嚣成雄浑的歌曲
流淌着遥远的悲戚
风马旗摇曳斑驳的岁月
经筒转出不变的轮回
谁来牵他们的手
送上红彤彤的梦想……
2020年的12月，都江堰嘉祥的杨薇颖几位老师，参加了“2020年都江堰送教康定”活动。她们为康定市新都桥小学、康定市沙德片区寄宿制学校和康定市甲根坝片区寄宿学校三所学校，送去了各种趣味课程。在结对帮扶过程中，她们又了解到，宋玉小学还有36名贫困家庭儿童，迫切需要书包、护肤霜、洗漱用品、手套和帽子等物品。于是，都江堰嘉祥学校立即行动起来，鼓励同学们献爱心、送温暖，开展手工作品爱心义卖活动，为宋玉小学的孩子募集资金……还是2020年12月，嘉祥外国语学校成华校区木樨一班，收到了一份沉甸甸的、来自武汉的特殊快递，一份牌匾，上书八个字：“守望相助 共克时艰”——这是武汉大学中南医院和雷神山医院向我们颁授的致谢牌匾。深度而高频的公益参与，也提升着嘉祥教师团队的境界与格局。彭州嘉祥学校的何亚东、白杨二位老师身兼数职，担任了公益广告的策划、拍摄、配音、剪辑。谈及为什么要拍公益广告，何亚东老师说：“公益广告虽然以文化直觉的方式，潜移默化着人们的行为方式、思维方式，但从根本上来说，它促进了人们价值观念的形成。”这些无数个“公益故事”，被多个校区的校长不断传唱，极大地提升了嘉祥团队的“公共责任感”和“社会责任感”。我们如何讲好中国故事？
嘉祥教育集团一直都想把对教育、文明的理解传递到他人、其他同行，所以联合了成都几所名校和一大群企业家，组建了四川省优质教育促进会。在优促会成立近6年里，我们做了很多活动。这里讲一讲研学旅行——我们每年会在四川省内、省外、境外招募同学，一对一地匹配导师，导师有国内外高校校长、教授，优秀的中学校长，还有企业家和企业高管。我们这群人聚到一起，源于我们对教育、对未来的一种责任和担当。2017年的一次研学，我们走进了长白山，行程7天6夜5地，共计4700公里。其中一天，导师和同学们凌晨4点带着牛奶面包上了大巴车，从长春出发，晚上11点半才抵达图们县。历经十多个小时，旅途700多公里，舟车劳顿，非常辛苦，但是大家一直都没有睡，而是在为第二天的一个国际纯英文辩论赛和整个行程安排做探讨。在这次研学活动中，辩论赛的反方代表MARK校长，来中国之前，他可能带着很多疑惑和偏见。辩论赛结束，他被中国学子的国际视野和中西融通的能力震撼，给了我们一个评价：“你们改变了我对中国人的认识，对中国教育的评价。我愿意带加州最优秀的学生，来参加你们的活动。”第二届研学活动的导师Gregor先生，联合国开发署海洋研究专家，他给我写了一首“赞美诗”。以下是部分的译文——我认为，Gregor先生这首诗不是送给我的，而是送给我们一群有共同价值和理想的一群人的。之后，联合国开发计划署关注了我们5年，也伸出了橄榄枝，和我们签署了战略合作协议。我相信，无论是我们这群导师，还是在座的你我他，都怀有一份对未来的责任、一种担当。西方有基督精神，东方有家国情怀，中国人骨子里有儒家思想的浸润，“修身、齐家，治国、平天下”的使命感一直在我们胸中回荡。因为这种使命感和责任感，嘉祥教育在美国、加拿大建了学校，试图把东方文明推向西方，各美其美，共同成长。习总书记曾说：“教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。教育影响着我们的今天，也决定着我们的明天。”教育，不仅仅是传播知识，更重要的是传播和铸造文明，影响社会，影响未来，它是一场“文明的叙事”。特别喜欢一句话：那些看似无关的现在，都与未来有关；那些看似无关的事情，都与教育有关；那些看似无关的他人，都与我们有关。从某种意义上说，一位校长，当他讲好了“教育叙事”，就可以吸引并影响着更多老师，共同去讲好一所学校的教育故事，一个民族的“文明叙事”。
作者 | 向克坚，四川嘉祥教育集团董事长
来源 | 本文根据第七届中国教育创新年会主论坛内容整理
整理 | 张清
责编 | 琬琰
排版 | Maggie