未来学校场景革命，从四个维度进化出育人价值 | 头条

走向2035的学校教育，面对着全新的课题、更多维的目标，学校正在软硬基础建设层面，展开一场前所未有的学习场景革命。

这场学习场景革命，不仅仅是一场“空间的魔法”，对学校空间进行变形、重组、建构、叠加；也不仅仅是技术与工具的植入，打破学校管理和学习的边界……

它是一场对学校行为前后台的重新想象：如果我们要走向更理想的教育，它必然发生在空间场域、技术平台、资源体系等要素的协同配搭，以及全部场景和学习内容与方式、师生行为与关系的良性互动之中。

2021年8月，我们将开启一场灵感迸发的“未来学校整体建设峰会”，从局部到整体，重新想象学校的行为，以完整一体的视角，以直指学校办学质量最关键指标的角度，重新丈量学校教育新时代的基础建设。

这是一场怎样的会议？

我们将在两天时间里，全力聚焦未来学校建设中的空间场景、课程样态、智慧管理、整体规划等四个重要维度，邀请了18位来自国内智慧教育建设示范区的校长，3位未来学校资深研究者，1位区域教育局局长，共同分享未来学校整体建设方面的一线经验与前沿理念。

此外，我们还会带领参会者们前往杭州4所具有未来学校气象的学校与1所为学校提供技术赋能的教育研发企业，深度体验与了解面向未来的学校正在进行怎样的场景革命。

本届会议演讲主题剧透：

学校场景革命的核心在哪里

上海同济黄埔设计创意中学

上海市同济黄浦设计创意中学张咏梅校长曾说，“好的学校空间如同商场，让孩子拥有购物欲一样的学习欲。”

当学习变成一种需求，学生被动接受的状态就会转变成主动的寻找，而空间是这种转化最好的助燃剂。同济黄浦设计创意中学的所有空间连接处都有各种可视化的知识呈现，项目课题就在触手可及的地方。学生随时带着问题去发现、解读、研究，形成实时反馈互动的教育场。

深圳红岭实验小学 

深圳市福田区红岭教育集团张健总校长认为，学校从设计建筑开始，每一个学习空间都应该体现出学校的课程理念和学习要求。

为此，张健校长从头开始深度参与学校的建筑规划与空间设计，打造一座充满立体感，每一个空间都是灵动开放的、体现“跨界融合、深度探究”课程特色的校园。

当我们把大量的学习任务关联内容设计到场景中，建立场景和学科学习、素养成长的关联，学校的课程设计和教师的课堂设计被重构，带来了教学行为的目标升级——走向以学为中心、以具身为特点、以任务为抓手，实现深度学习。

反之，深度学习的实践又将进一步推动场景空间的升级，让学校成为场景与人双向互动、永续建设、实时反馈的教育场。

因此，学校场景革命的核心在于空间场景化与教学新逻辑。

未来课程到底需要呈现什么样态

上海筑桥实验小学 

被称为“沪上最美小学”的上海筑桥实验小学，将课程当做学生校园生活的总和。孩子们在学校中的所有经历，包括所见、所听、所尝、所闻、所感，都是课程的一部分。以品格、科学、美学三大领域为系列的课程，成为实现“筑一座通往未来的教育之桥，培养有内驱力、目标感和行动力的终身学习者”教育理念的最佳路径。

江苏如皋师范学校附属小学

跨界学习是学校课程改革的新样态，江苏省如皋师范学校附属小学就把跨界学习做到了极致：学科可以跨界，师生角色可以跨界，学习场所、教学手段等等都可以跨界。如同校长朱爱华所说，学校就是要不断搭建平台，助推师生不断生长、不同生长，绽放不同的精彩。

好的课程设计已然成为学校刚需，教师需要重新搭建对学校内外资源的基础框架，并学会深度理解、延展应用甚至相互叠加。

学校需要通过学习者的数字画像，将资源和解决方案进行海量扩容、清晰分类、模型建构，从而科学性地优化教师的设计与应用工作，优化学习者的学习过程与效果。

因此，面向未来的学校，急需的是课程要素化与课程新样态。

学校治理的关键动力何在

深圳明德实验学校

深圳明德实验学校校长鲁江认为，学校要以积极的心态去探索一个线上与线下相结合的混合式教学新模式，让教学在实体空间与虚拟空间中协同发挥作用。学校不能成为孤立于社会之外的象牙塔，必须将校园的边界打开，突破教育的时空限制，实现社会化资源协同，重建学校教育新生态。

杭州建兰中学

杭州市建兰中学因基于大数据的个性化成长报告分析平台“建兰大脑”而全国闻名，学校的饶美红校长曾说，因材施教的重大意义就是使教育真正做到"目中有人"，看到教育对象的个体差异。建兰中学在三年时间内，利用学校大脑让学生成长过程中沉睡的每一个数据生命化，切切实实做到个性化学习。

数智化成为赋能学校治理的关键动力，只有当合理的技术被恰当地运用，才能帮助我们重新打量学校生态、师生行为、学习路径、关系再造等维度的“化学反应”。

当我们真正站在人的需求层面建设数智化管理体系，才能在数智化的基础上重新研究与思考机制流程、服务支持、资源体系等，在离师生行为与教育质量最近的地方，开足马力。

可以说，学校治理关键就在管理数智化与师生行为链。

未来学校发展方向在何方

DETT教育设计研究院

DETT教育设计研究院张莉院长曾说，“场景革命”的本质是更新学习的操作系统，从被动学习转向主动学习，是把人放在了一切的核心，运用各种手段去解决人遇到的问题。当场景“进化”，如何催化再生价值，是值得未来学校着力研究的方向。

广东东莞松山湖北区学校

广东省东莞市松山湖北区学校是一所着眼于未来人才培养的新建校，校长冯正华认为，学校建设必须以学习者为中心，突破正式学习和非正式学习的界限，让学习时时发生，处处发生。学校从空间态度、空间言行、空间环境、空间智能四大方面矗立支点，建构未来学校的饱满生态。

当我们重新想象未来学校，需要从局部到整体，将学校愿景、发展目标、管理机制与技术融合、空间打造、课程体系、教学变革纳入一体进行思考，并由此启动学校每一个人的系统规划能力、学习设计能力、技术与教学的融合力……实现未来学校整体的发展。

每一所学校都需要着重思考建设一体化与学校未来观。

即将于8月17-19日

在杭州举行的

第四届未来学校整体建设峰会

我们特别邀请了20余位

在未来学校建设

颇有建树的资深嘉宾

现场分享

“场景革命—重新想象学校行为”

的相关经验，

目前报名火热进行中

敬请关注

● 李斌（蒲公英教育智库理事长，新校长传媒系总编辑）


当我们把大量的学习任务关联内容设计到场景中，建立场景和学科学习、素养成长的关联，学校的课程设计和教师的课堂设计被重构，带来了教学行为的目标升级——走向以学为中心、以具身为特点、以任务为抓手，实现深度学习。

反之，深度学习的实践又将进一步推动场景空间的升级，让学校成为场景与人双向互动、永续建设、实时反馈的教育场。
学习引导师：庄惠芬（常州星河小学校长） 

从空间到课程，构建实时反馈互动的教育场

张咏梅（上海市同济黄浦设计创意中学校长）

学校教室之外的空间，都该是师生共享的“灰空间”

宋鹏君（深圳市和平实验小学校长）

从以教室为基础的学校，到以学习社区为基础的学校

普拉卡什·奈尔（国际知名建筑公司菲尔丁·奈尔国际创始人，学校设计领域的全球最高荣誉A4LE麦康奈尔奖获奖者）

顺势而为的空间，自然而然的教育

秦波（重庆童心小学校长）

教育的另一种可能

李茵（深圳荟同学校校长）


好的课程设计成为学校刚需，教师需要重新搭建对学校内外资源的基础框架，并学会深度理解、延展应用甚至相互叠加。学校需要通过学习者的数字画像，将资源和解决方案进行海量扩容、清晰分类、模型建构，从而科学性地优化教师的设计与应用工作，优化学习者的学习过程与效果。
学习引导师：余国罡（杭州胜利实验学校信息化教师）

让社区成为学校常用的“立体教科书”……

庄惠芬（常州星河小学校长）

重新定义图书资源，让图书馆课程散发微光

叶锦莲（云谷学校图书馆馆长）

光影定格社的STEM追求

吴宁（南京市光华东街小学校长）

这所“奇特”的小学里，孩子们如何跨界学习

朱爱华（江苏省如皋师范学校附属小学校长）

176个体验式学习项⽬背后的故事

钱小娜 （北大附天津东丽湖学校高中部主任）

学校空间如何实现与品格、科学、美学的融通？

郑腾飞（上海筑桥实验小学副校长）

今天，数智化成为赋能学校治理的关键动力，只有当合理的技术被恰当地运用，帮助我们重新打量学校生态、师生行为、学习路径、关系再造等维度的“化学反应”，我们才能真正站在人的需求层面建设数智化管理体系，我们也才能站在数智化的基础上重新研究与思考机制流程、服务支持、资源体系等，在离师生行为与教育质量最近的地方，开足马力。
学习引导师：张咏梅（上海市同济黄浦设计创意中学校长）

走向大数据支持下的智慧教育管理，学校怎么办？

杨现民（江苏师范大学智慧教育学院院长）

消融的“隐秘边界”，连接的人人事事，“可视”的学校未来

鲁江（深圳明德实验学校校长）

从“秧田”到“交互”——“老”学校学习空间的重构

余颖（南京师范大学附属小学校长）

学生做主，“智造”校园新生活

余国罡（杭州胜利实验学校信息化教师）

构建“学校大脑”，让“因材施教”成为自然行为

饶美红（杭州建兰中学校长）

主题待定

张治（上海电教馆馆长）

重新想象未来学校，需要从局部到整体，将学校愿景、发展目标、管理机制与技术融合、空间打造、课程体系、教学变革纳入一体进行思考，并由此启动学校每一个人的系统规划能力、学习设计能力、技术与教学的融合力……实现未来学校整体的发展。
学习引导师：鲁江（深圳明德实验学校校长）

“场景”进化，再生价值

张莉（DETT教育设计研究院院长）

“未来学校”需要一份IP战略

潘东标（南京市教育局副局长）

学校建筑本身就在发生着教育

张健（深圳市福田区红岭教育集团总校长）

带着真问题，去村小的世界寻找解决方案

于海龙（北京市怀柔区九渡河镇中心小学校长）

从一个支点出发，长出未来学校的饱满生态

冯正华（东莞松山湖北区学校校长）

以本真之心,赋能未来教育

叶翠微（湘湖未来学校校长）

线路一：荣获建筑界“奥斯卡奖”的学校

杭州未来科技城海曙小学

线路二：杭州的创客教育样本

杭州胜利实验学校

线路三：劳动教育在这所学校每个角落

杭州未来科技城海创小学

线路四：校园空间设计与变革——成就每一个孩子的更多可能

杭州市卖鱼桥小学文汇校区

线路五：“学校大脑”驱动未来学校

杭州云栖小镇城市大脑基地

报名方式

1. 线上付款/个人报名：

扫描二维码，填写报名信息并缴费。

2. 对公转账/团队报名：

STEP1：添加客服微信号（任老师/13996015596，肖老师/17772444381）
填写报名表并提交给客服微信号。

STEP 2：向以下账户对公转账，请务必备注“参会学校及人数”，待收到“报名成功”短信后即视为已报名。

 

● 开票名称：

重庆市新美育文化传媒有限公司

● 开户银行：

招商银行重庆分行北部新区支行

● 账号：1239 0576 8410 202

特别提示

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咨询电话：

任老师/13996015596

肖老师/17772444381

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