“教育人生”的情人节
作者:李广生|摄影:孔建斌
今天是情人节，“教育人生”选择在今天开工，绝非刻意安排，也非纯属巧合。教育与情人之间颇有渊源：其一是爱，没有爱就没有教育，没有爱遑论情人？虽然情人之爱与教育之爱不可同日而语，但作为爱它们具有本质的同一性；其二是时间，情人盼天长地久，教育讲千秋万代，时间在其中肩负重要使命。爱和时间对于教育和情人来讲，如车之两轮、鸟之两翼，但多数情况下人们关注爱、热切的呼唤爱，殊不知接受时间的洗礼更为重要。爱可以在一瞬间爆发出来，但能够维持多久呢？
从正月初六到十七，十二天的时间“教育人生”一直处于休眠状态，我甚至都没有登陆查看朋友的留言和消息。大家都需要休息一下，无论“教育人生”还是关注他的朋友，都需要暂时分开一段、拉开一点距离——小别胜新婚嘛，也许这更有利于“教育人生”和他的关注者保持长久的亲密关系。
保持长久的亲密关系绝非易事，多年前我在一首胡诌的打油诗中写道，“相爱简单相守难”。说的是牛郎和织女应该感谢王母娘娘，不是她挥手用银簪划下的那道天河，牛郎和织女若不是每年只能相见一次而是日日厮守，恐怕这一段天上佳话要变成人间悲歌。
再浓再深的情感都抵不住时光的侵蚀，最终归于平淡。时间是不可战胜的对手，虽然它手无寸铁，更无嚣张的气焰和凌厉的攻势，甚至有时表现的和蔼而温顺，让它立于不败之地的唯一的武器就是绵延无绝的流逝。所有关于永远的承诺都建立在不知道永远有多远的基础上，但这并不影响人们对它的热忱和信赖，乃至要跨越此生此世，与其说把希望寄托于还不如说把失望流放于来生来世或前生前世。永远只属于时间，除了时间有资格拥有它之外，这世上其他任何事物都是它的奴仆。
除了时间，一切都不是问题。
时间悄无声息的流逝带走了假期带来了新学期，重返课堂的教师和学生那再次燃起的激情能够经得起时间温柔的消解吗？有多少激动人心的计划最终成为时间的祭品或是似水流年的叹息，在不得不靠回忆度日的时候才发现它们沉积河床底部变成一层层的淤泥。对孩子来说校园生活不管是快乐的还是痛苦的都可以成为津津乐道的追忆，但对教师来说情况好像更加严峻。在他们生命力最富创造性的时光里，他们进入到以周为周期循环，并在以学期为周期的大循环的包围之中，像一部巨大机器上的一个小齿轮，周而复始转个不停。时间通常以这种方式把一个人碾成齑粉然后随风飘散。生命，对生命的漠视和无情一般发生在对自己的生命产生无力感和乏味感之后，而这正是时间里的又一“力作”。
爱，多么美好的一个字眼，情人之间倾诉爱的时候，教师表达爱的时候，是否注意到了一个无影无形、无声无息的庞然大物在一旁默然注视，那就是时间。
“你还能爱多久？”它面无表情的发问。
一个入职不久的年轻教师多次给我留言和我探讨新学期的工作，他说他喜欢教师这个职业，喜欢教学工作带给自己的成就感和价值感。我说如果他能够喜欢和孩子相处的时光将会获得更大的幸福，他表示认同但我敢说他并没有真的理解。可以从不同维度对教育人生进行不同内涵的阐释，而时间问题是必须要面对的绝不容忽视的基本问题。这就像教育的意义和价值是神圣的严肃的，但也是由毫不起眼的时间如一节课一节课堆起来一样。十年树木，百年树人，为教育加上一个时间的限定，使它因此而厚重让人敬畏。但这并不意味着压抑，当我们用“坚守”这个很动人的词汇形容一个教师的工作状态时，实际上是向时间进行毫无意义的示威，也可以说是逃离的宣言，倘若逃离都无法实现的话，时间才露出最后的狰狞。
一个拥有几十年工作经历但依然热爱讲台的老教师，或许可以说他是时间的宠儿。在他的教育人生中会听到多少次上课铃声和下课铃声啊，这代表时间开始和结束的声音反复响起演奏一曲悠扬的生命之歌。他没有被时间打败的原因是没有向时间宣战，他没有被时间粉碎的原因是没有向时间屈服。也许从一开始，从走上讲台的第一天开始，或是在与时间发生几次冲突之后，他学会了与时间和平共处，作为朋友而不是作为对手与时间共同面对时间带来的也只能依靠时间才能彻底解决的问题。
“教育人生”的情人节我们重点谈时间，因为所有的爱都要接受时间的考验。新的学期开始了，让所有心中有爱的人转过身来面对时间，迎接时间而不是告别时间，让时间注入生命而不是淘空激情。可以尽情的赋予爱丰富的想象，但别忘了，爱就是喜欢和你在一起的点点滴滴的时光。
[开学那些事]
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