乖妈看数学 | 美国小学也有奥数？
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此文早前发过，被推荐过新浪首页，此次有改动，增加了结果和体会，值得再读。
从来没想到，在国内都遭许多家长非议的小学奥数，跑到美国来居然还遭遇了。
小学4年级的9月，收到学校一邮件，通知家长某日去参加小学奥数兴趣班的会议。
美国小学也有奥数？
我和乖爸都很诧异，乖妈学数学的，乖爸也理工的，但到美国来就是为了让孩子小学轻松点没压力，当然没想过去上什么锦上添花的奥数了，在国内不会，在美国就更不会啦。
不过既然收到邮件，学校就几步路，乖爸还是决定去瞅瞅。
去到那，才知道只有20、30个家长，本以为是三四五年级的全民动员会，动员感兴趣的孩子参加。却发现原来是个兴趣班，被召集的家长，只是班主任推荐的各班几个数学比较好的小朋友家长。每家收到一张如下图的表格，愿意参加的就可以填写参加。
在那见到了好朋友天天、丁丁的家长，而且，亚洲面孔是多些，我家还没有特殊辅导过数学。只能说，美国人对数学感兴趣的确实不多。
原来这个班是由本学区的一个印度爸爸义工组织的，在学区的另外一所小学也组织了一个班，同时管理两个班。学校提供场地，提供选拔的名单，收集考试成绩并上报给美国小学奥林匹克组织。
每年的10月到次年3月是参加时间，每个孩子上交大概60刀的经费，一部分捐献给学校了，一部分用来买上课的小吃（这是美国小孩子任何兴趣班的传统，不管是打球还是学习，只要是集体活动，都不会少了小吃这个环节）。上课是不花钱的，都是义工。
蛮蛮虽然讨厌做数学题，但最终同意参加，因为他的好朋友天天丁丁都去了，而且丁丁爸妈是双职工，最开始每周奥数班大部分时间是放学后丁丁先到我家来和蛮蛮一起玩，然后一起去4点的奥数班。蛮蛮觉有玩伴，也要去。
我们同意了。因为查了下背景，美国中小学奥数组织的目标是：
“激发学生对数学的热情和热爱，介绍重要的数学概念，教授解题策略，培养解决问题时灵活运用数学的能力，强化数学直觉，促进数学创意和创新意识，提供应对挑战时所得的满足、快乐和刺激。”（翻译摘自网络）
既然并不是类似国内完全以竞赛为目的兴趣班，孩子自己愿意的话，接触下，开开眼界也好。
于是每周有一个下午4点到5点，一个小时，孩子们会去学校某个班集合参加由义工高中生们讲解奥数题。那个印度爸爸的大儿子也在义工行列，这可以算入高中生们的社会义工工时计算（印度人是相当精明滴啊），印度妈妈也有时来帮忙，简直是全家出动。当然，他们有个更小的孩子在这个班。
在美国孩子教育中，对数学最看重的，就数华人、印度人和韩国人为首了。
有个额外支出，是组织大家团购30刀买这本教科书，据说是全美用得最多的中小学奥数参考书。我查了下在亚马逊要50多刀！这美国指定教科书真不是一般贵。愿意自己在家给孩子辅导奥数的家长可以参考下。
到写稿为止，这本书我们只翻了一小部分，总结了下这小部分涉及到的知识，大概就是：
反运算推理 分式加减 简单代数 数列推理 竖式解密 概率统计 鸡兔同笼 几何初步
我对小学数学有个基本原则：不用代数的地方，不要提前用。我甚至一直很反对小学接触代数。
例如鸡兔同笼，数字推理等题训练孩子的数学逻辑思维非常好。鼓励孩子用自己的理解和思路做出来，而且可能有多种思考的方向路径最后到达同样的结果，这是特别好训练数学头脑的方法，而且数学是非常有趣的，要让孩子从小体会到数学的乐趣。
这些题是完全可以不用代数的，很多大人一上来就喜欢指导孩子XY解题（以竞赛或者追求解题结果为目的），直接简化和卡死了很多有趣的思路苗头，数学也变得不那么有趣了。
这里插播个非常实用的数学笑话，保证你家小朋友对鸡兔同笼问题会立马茅塞顿开、趣味无穷。这是一个朋友微信群分享的，不知谁写的，我非常喜欢，数学就应该是这么有趣的思考！不是原话，我描述下大概意思：
一朋友正给儿子辅导鸡兔同笼的数学问题，XY代入算滴正火热，他一乡下没啥文化的老乡来访，一看这题，说，这太简单啊，20个头64条腿对吧！
你让鸡和兔们在空地上排好队，我一声哨子令下，全部抬一条腿！好，20条腿了！再一声哨子，再抬一条腿！40条腿了吧！这时能站的就只有兔子了，鸡们肯定都一屁股坐地下啦！这剩下24条腿那肯定都是站着的兔子啦，每兔子剩两条还没抬，不就是12只兔子了嘛！兔子都出来了，鸡还不知道有几只吗?！！
在网上曾经看到有人说美国的小学奥数题比国内简单多了，我没这感觉，大纲都基本一致，题型也是简单到复杂都包括了。题目都还标了时间，能看出难易度。说白了，其实全世界的奥数范围是完全一样的，不同的是推广程度。
国内喜欢把比较难的题也当大众题推广到孩子们的教科书中。我就见过蛮蛮国内数学小学教科书最后一道智力题作为一个课题结尾的，有的确实很难喔。在美国这种题98%的孩子根本看都不会看到。
上了几个月的奥数课，蛮蛮从最开始一题都听不懂，玩耍整节课，到现在能做出最简单的几种题，虽然我们觉得蛮蛮没有太大的数学天赋，在家也不刷题，没什么好成绩（其他朋友家的孩子个个后来都在奥数考试中超越他一大截），不过我们一点都不着急，只要他不反感，这种没有什么劳动强度的兴趣班，就可以继续上上。哪天不喜欢了，随时退出。
每个学年考5次，结果学校会收集上交，我们有一次还忘掉了没去参加考试。不过，全家都耸耸肩，have fun吧！
记录几个月后：
去当义工发snack零食，发现蛮蛮还真如他说的，几个女生点名让他去一组（4人一个小组），坐在一起，然后呢，上课这小子并没有听课，净跟人家讲话去了。难怪最近上奥数还显得高兴起来。
记录结束：
和女生一组的新鲜劲过了，和丁丁能一起先玩再去上课的机会也没了以后，蛮蛮渐渐没了兴趣。虽然他平时学校的数学成绩一直是A，但奥数这个东西，需要天赋+对特殊题型的训练投入，否则是很难出成绩的。平日的数学成绩好并不代表天赋，而训练做题也正是我们不想强加给他的。
而且，我一直觉得，有兴趣必然会自己主动研究。例如朋友孩子乐乐，不仅兴趣很浓，天赋也显现，成绩突出，甚至主动要求家长帮他找数学私教辅导，以满足他对数学的渴求。
一年后蛮蛮退出了，继续做他高高兴兴数学成绩为A的普通小学生。现在6年级的初中生了，平时不刷题不辅导，数学也一直是A。人生就在于不断滴参与，及时滴撤退！
结语：
奥数在美国确实不很流行，只是众多各兴趣特长中的一项而已。少数有数学天赋的孩子可以去参加，就如同棒球打得好游泳游得好一样稀疏平常，出成绩也一样需要大量练习时间精力的投入。不象国内那么普及。美国家长也不会用多羡慕的口气表扬你家孩子。人家孩子也有自己的特长呢，是呢，冲浪很棒！
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