本期编辑 | 胡俊涛
本期审核 | 代恒业
本文由青春湖北综合整理自半月谈、人民日报、湖北日报，转载请务必标明来源
往期精彩内容：
[青春湖北] 投稿邮箱：youthhubei@163.com
欢迎转发点赞，转载务必标明来源
其他
老师甩包袱，家长“累成狗”？！这所学校却34年没留作业……| 青关注
有人“心梗住院”，有人“脑出血奔急诊”……家长们无处安放的“陪作业焦虑”近期广受关注。
前段时间，一篇《家长怒斥老师：小学一年级的作业全让家长做，老师要了到底是干嘛的》也刷爆了朋友圈，“检查作业不是妈妈的事”还登上热搜话题榜。
相关统计显示，中国学生每天写作业超过2小时，而“陪作业”已成为影响家长幸福感，诱发亲子矛盾、家校矛盾的社会问题。
针对中小学生课业负担过重，教育部门不断出台减负要求，但学生负担为何始终无法降低？
本月7日，我省教育厅厅长陶宏对“不重视课堂教学”、“一个教案管若干年”等现象提出批评。
陶宏说，切实减轻中小学生课业负担，是今年省教育工作的重中之重，各市、县教育部门必须主动作为。“减轻学生负担，教师、学生都要围绕提升课堂教学效益做文章。”
陶宏特别指出，有的教师课前不备课，一个教案管若干年，课后不批改作业，甚至让学生、家长批改作业，这种现象必须纠正。
陶宏要求，各地各学校要严格规范中小学教师从教行为，严肃查处群众反映强烈的“乱补课、乱办班”“有偿补课”“课上不讲课下讲”等行为，顶风违纪的要严肃处理，绝不姑息。此外，我省将推行师德考核负面清单制度，建立教师个人信用记录，完善诚信承诺和失信惩戒机制。
家长们这么说：
@晨曦：孩子上几年级我就上几年级，不敢有一丝懈怠。
@豆豆妈：孩子上小学后，当妈的就练成“全能”；改作业、做手工、办小报，还得陪读、陪上兴趣班，比上班还累。
@泡泡糖：幸亏我还是读过书的，其它那些父母不在身边的留守儿童怎么办？
@太阳英：家长本身自己工作已经很累了！回家还要做作业！？很多东西哪里是给孩子做的啊！根本是给家长布置的！
@我疯了：我觉得家长更多的是负责孩子的道德和思想教育，学校负责文化和思维教育，同为教育，但是是不一样的。
中小学人工智能教育平台“阿凡题”近日发布互联网教育大数据报告——《中国中小学写作业压力报告》(以下简称《写作业压力报告》)。
根据其线上近亿注册用户、线下近百家实体店用户调研数据，中国学生每天写家庭作业2.82小时，或居全球第一。
当前，孩子写作业与家长关联度越来越密切，不少孩子每天的作业都需要家长配合出题，或者检查签字后，才能完成。
《写作业压力报告》显示，中国91.2%的家长有过陪孩子写作业的经历，78%的家长每天陪。
随着孩子年级升高，陪写作业的压力也没有降低，7%的高中生家长中每天陪作业4小时以上。
汉口某小学三年级一名学生家长最近辞职回家，专心给女儿辅导功课。
“孩子小的时候，白天工作晚上带娃，都咬牙坚持下来了。
没想到，女儿上小学以后，每天的家庭作业成堆，复习、预习、背课文、听写、默写、亲子阅读、学唱歌曲、做小报和电子相册……
全都要家长参与才能完成，感觉天天‘累成狗’，再也没有精力应付第二天的工作。”
该报告显示，75.79%的家庭曾因“写作业”发生过亲子矛盾。家长在面对孩子的作业问题时很容易丧失冷静，为此家长和孩子吵架，甚至抱在一起哭都时有发生。
一名家长在朋友圈里诉苦：
“孩子很惨，每天没精打采。我能帮的，就是教教教，陪陪陪。”
补习机构进一步助长了“作业焦虑”。有学生反映，与学校作业相比，一些补习机构的作业可在手机或iPad上完成，系统立刻批改并有视频讲解。
两相对比，进一步加剧了家长对校内作业的不认可和不理解。
从教育部2013年8月发布的《小学生减负十条规定(征求意见稿)》，到近年来辽宁、广东、江苏多地发布的“减负令”。都明确要求，小学一二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内。
华中师范大学教授范先佐等专家认为，学校作业屡屡“超量”的原因在于：
当前教育模式还没能形成因校制宜、因材施教的教育管理机制，
考试时为了增强区分度，考题越来越难，老师人为拔高了教学标准和作业标准；
此外，一些教师教学方法陈旧，课后不得不依靠大量“刷题”来弥补课堂教学的不足。
专家建议，推进减负重在落实，要减少重复性作业，精准减负。
一是严格控制作业的时长
通过学生评价、家庭评价、教育督导等严格落实“减负令”，杜绝重复性作业，尽可能根据学情，因人而异，分类或分层布置作业。
上海市普陀区针对全区学生在睡眠时间、作业时间等指标上存在的问题，进行“两公示”，即全区所有中小学生课表在区教育政府网站公示，小学生作业情况通过家校互动网络每天向家长公示。
二是提高课堂效率，改变评价体系
教师要保证学生每一堂课、每一天、每一阶段所学的知识都能在课堂上全部吸收消化。
二年级学生家长李女士建议，把学生的素质成绩也作为老师的考核内容，这样老师才能扎实推进。
三是树立正确的家庭教育观念
“学校教育要多向家长传递正确的教育观念，减少家庭自主增负。”
十九大代表、辽宁省盘锦市高级中学年部党支部书记杨丹表示，要减少家长盲目补课的冲动，让孩子得到精神上的减负。
四是“互联网+”或可提供布置作业新思路
有老师表示，如果作业全批全改，每天过半时间都要用来改作业。
科技快速发展，或可为学校作业提供解决新思路：
如借鉴一些培训机构做法，通过APP指导学生完成作业，人工智能批改，配以讲解视频，学生还可以在线随时向老师求助。
培训机构的“双师课堂”
不留作业和提高成绩是否矛盾？沈阳铁路第五小学用34年实践给出了近乎完美的答案。
当众多家长奔跑在课外辅导班、为陪孩子写作业而焦虑时，这所小学三任校长坚持34年不留书面家庭作业，实施愉快教育改革试验，学生在兴趣引领下高效融入学习，在愉快教育理念下减负提质。
▶ 向40分钟课堂要质量
“只有教不明白的老师，没有学不会的孩子。知识点就那么多，用不着留作业反复练习。”老校长张秀金说。
铁路五小不留书面家庭作业源于1984年。那时，学生负担很重，时任校长张秀金决定在全校推行减负，先搞了一个试点班。
方法很简单：向课堂要实效，增加师生互动，调动学生积极性。
半年下来，试点班的成绩明显高于其他班级。从此，全校一至六年级都不留家庭作业了。
实践课程走进中华饺子文化
“高效课堂”是采访中老师们提到的高频词。
“题海战术是一个误区，教师要把最精华的知识点浓缩到课堂上，让学生达到举一反三的效果。”
现任校长于莹说，该校为实现——每一堂课、每一天、每一阶段所学的知识都能在课堂上全部吸收消化——“三清”制度，教师把大量精力用在备课、教学交流上，保障教学的高品质。
为提高学生高效学习的能力，学校每天下午开设一节15分钟微型训练课程。
从低年级的限时书写、限时记忆，到高年级的思维导图整理交流微型课程设置，使学生记忆、倾听、概括等能力得到大幅提升，极大改善了学生的思维品质。
34年来，铁路五小历任三任校长，不留书面家庭作业的传统一直保留了下来。
对于现任校长于莹来说，坚持不留家庭作业所要承受的压力，这些年来只增不减。
虽然取消了小升初，但升学压力前移，家长对孩子期待更高，各类考试难度也不断提高，不留作业这一招还能否好用？
“只要教育理念正确，有决心坚持，‘自主高效’的课堂教学得以实现，就不需要家庭作业。”
动力航模社团让学生梦想成真
如今，铁路五小3个校区已有67个教学班，3100余名学生，仍然坚持全部不留书面家庭作业。
▶ 学生放学之后做什么？
课后不留书面作业，学生回家后做什么？学校就完全不管了吗？
放学后，铁路五小二年级学生史殿策没有直接回家，而是又一次投入到自己最喜爱的冰球训练场上。
他已练习冰球近一年，并在辽宁省冰球联赛上有过精彩表现。
史殿策同学在冰球训练中
在铁路五小，没有统一的书面作业，但每个孩子都会根据自己的兴趣、特长安排放学之后的生活：读小说、做手工、练书法、跳街舞……
读书节图书交换小超市一片火热
学校开设了智能机器人、奥尔夫音乐、数字美术等20门必修课，成立了科技、艺术、读书社、英语俱乐部等60多个选修社团，帮助孩子定位自己，找到自己的兴趣特长。
▶ 愉快教育让学生享用不尽
铁路五小四年级学生家长“天天爸爸”在2016年写给全体一年级新生家长的开学寄语里说：
“学校的办学特点是不留作业、读书、播新闻，用好了这些特点，孩子的知识面和学习效率都会变得不一般。”
四年级学生李嘉熙原本学习成绩普通，有时会出现课堂表现多动、注意力不集中、学习效率低等情况。
加入学校创客空间社团一年来，他成为学习小组的核心成员和科技小明星。他带领小组成员共同研究的创新作品——“便携一站式手机伴侣”已入围2018年沈阳市青少年科技创新大赛。
学校2013年毕业生王洪亮现就读于辽宁省实验中学，在2016年中考曾以744分（满分760分）的成绩名列全市第三名。在铁路五小的学习经历让他受益匪浅。
机器人社团受到学生欢迎
王洪亮说，“我印象最深的是机器人社团，培养了我动手、创新、空间思维等多方面能力。
解答立体几何题有时都不用画图，在头脑中就能浮现小学用乐高搭建的形体……
铁五的教育包含了太多对成长有用的东西，等到了初中、高中的时候才慢慢显露，让我享用不尽。”
一路走来，疑虑和质疑声从未消失，但铁路五小初心不改，坚持探索愉快教育办学新举措。
于莹校长表示：
“身为基础教育人，我们将不断传承和发扬愉快教育减负提质的思想精髓，积极探索信息技术变革条件下的全新领域。
从学生学习力和学习习惯入手，着眼学生未来的无限可能，提升童年的生命质量。”