强教风建设，担立德树人使命——华珠召开教风建设交流工作会议

为扎实推进学校教风、学风建设，营造崇教尚学的良好氛围，充分调动教师参与教风学风讨论的积极性和主动性。3月10日，华珠召开教风建设交流工作会议，广泛听取学校教师代表就进一步加强和改进学校教风建设的意见与建议。

校长梁深洪、副校长林伟初出席交流会，各二级学院、人事处、教务处等部门负责人以及教师代表参加会议。

会议由副校长林伟初主持

教师代表韦静作教风建设经验交流

韦静以“以生为本，潜心育人”为主题，就做好教风学风建设进行经验分享。她谈到，教风和学风是一个学校精神的具体体现，关系到学校的生存和发展；加强教风、学风建设是提高教育教学质量的迫切需要，是提高人才培养质量的根本保证。做好课堂上的教风学风建设，应当在课前精心备课、梳理大纲、写好教案；课中严格教学管理、注重启发引导学生、注重研讨和交流；课后及时沟通反馈、帮助学生复习答疑、提高自身教学能力。

教学督导黄建春作教风建设经验交流

“学风是主要的，与教风相辅相成，互相扶持”。黄建春提出，作为任课教师应严抓学风，把控好课堂节奏及氛围，勿激发矛盾；以点带面促学风，鼓励学生超越自我，课余时间多与学生亲近，拉进师生距离；多与学生互动，活跃课堂气氛，多与辅导员沟通发挥班干部作用；教师应以身作则，严格管理自己，给学生做好榜样，不迟到不早退；积极调动学生积极性，给学生记平时分时一定要有依有据；做好德育，注意言行举止仪容仪表，努力提高教学质量水平。

教务处副处长章庆国作教科研工作交流

章庆国分析了科研与教学的关系、以及目前我校教科研现状与成果。他提出，作为高等学校教师，科研与教学一定要共进，这样才能更好地促进自身的发展和提升。加强教风建设，全体教师应当求真务实改进作风，树立正确的教科研意识，以研究的态度从事教学，在教学中进行研究；要以专业建设、课程建设为主阵地，把与教学联系最紧密的课堂教学作为研究重点；以问题为导向，突出小、精、实、新的特点，联系区域经济社会发展和学校建设的实际，从问题中来，到问题中去；提高研究层次，鼓励横向课题，增强竟争力。

教务处处长赵卫平作教风建设工作交流

赵卫平围绕“组织机构、时间安排、存在问题及主要任务”四大部分，作“严教风”建设工作交流。他提到，加强教风建设应当要加强师德建设，各二级学院(部)、各教研室应当在“严教风”建设活动工作时间内至少召开一次以师德建设为主题的专题研讨会；要规范教学管理，开展教学观摩、集体备课、教案检查、教学研讨、命题评卷、课程思政、毕业论文（设计）管理等教研活动；要严明教学纪律，广大教师要认真履行教书育人职责，为人师表，守纪律，讲规矩，做一个遵纪守法的教师；要优化管理制度，加强师德建设、提高教师业务水平，构建教风建设长效机制，以促进良好教风的形成和教师队伍素质的提升。

校长梁深洪作总结讲话

梁深洪总结了召开教风学风作风建设交流会议的重要性，并就推进教风建设工作提出两大重要要求，一是要深刻理解加强教风建设的核心要义和时代要求，深刻理解培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是党的教育工作初心和使命的根本点，理解为党育人、为国育才，以人民为中心办好教育的重要性；二是要深刻理解推进教风建设要从管理、管治，到治理、共治是一项系统性工程，也是一个长期性的任务，在教风建设的主体上，不应理解是主管部门、管理人员的“一声令下”，而是多方参与，听取各方意见，汇集多方智慧，形成推进教风建设的思路决策。

同时，梁深洪指出，教风学风建设是提升人才培养质量的基础，更是提升办学水平、增强核心竞争力的基础。要从整体上推进学风教风建设，关注每一位师生的发展，激励每一位教师下狠功夫提升学术水平带动教学能力提升，在教书育人中促进自己成长，促进自己发展；要牢牢树立以学生为中心，因材施教，全面服务，促进学生主体发展、自我探索，从而更好地发展自我、适应未来。

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文字 | 李绮岚 吴美欣

摄影 | 艾鑫 董明鑫 袁煌辉

编辑 | 尧学慧

审核 | 张赫扬

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来源 | 学校办公室

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