社创案例 | 赤脚大学（Bare-foot College ）
友导读
有一所大学，没有一个老师是硕士博士学历，老师可以是学生，学生也可以是老师。虽然他们大多都是文盲，但却会彼此尊重、相互学习，并从大自然中获取生存的能量和技巧。
这就是邦克罗伊（Bunker Roy）创办的赤脚大学，在这里，年仅12岁的小女孩可以成为总理，管理着整个学校，目不识丁的乡村妇女经过培训可以成为太阳能工程师，为贫穷的村庄带来翻天幅度的变化。让我们来看看，罗伊怎样带着一群没上过学的农人改变世界。
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“你能帮我问问这个孩子她哪里来的勇气吗？她只有12岁，但她对周围的事情并不感到害怕。”瑞典皇后问罗伊。
罗伊还没来得及问她，这位女孩就转过身，看着皇后的眼睛说道：“请告诉她，我是总理。”
这位12岁的“总理”和她的内阁监管着150所学校的7000个孩子，而内阁则由一个教育部长、能源部长和卫生部长组成。
这次获得世界儿童奖来到瑞典，是她第一次离开自己土生土长的村庄。
在她的世界里，孩子们白天放羊，晚上才到学校上学，所以到了晚上她就是“总理”。而她所在的学校，就是印度赫赫有名的“赤脚大学”。
12岁就能上大学还当总理？这一切要从它的校长罗伊（Bunker Roy）说起。
Aim
让贫民区的人也能掌握现代技术改变生活
从小到大，罗伊都在印度的贵族学校上学，名校硕士研究生毕业，还夺得了印度国家壁球比赛三连冠。
外交官、医生或老师，身处上层社会、握一手好牌的罗伊，每一条路都前途无限。
然而，毕业那年，他却突发奇想地跑到了印度最贫穷、饥荒最严重的比哈尔地区，第一次目睹有人因饥饿而死，他的内心受到了极大的震撼。
“你的整个世界都为你设计好了，最好的工作也为你准备好了，现在你居然要到农村工作？你没病吧？”罗伊的妈妈得知儿子的决定时，差点就晕过去了。
“没有，我得到了最好的教育。这让我有所思考，我想以自己的方式做点贡献。”
“你在农村能做什么？没有钱、没有安全保障、没有前途。”
“我要下乡挖5年井。”在罗伊妈妈看来，这简直是给家族蒙羞。
1967年，来到印度最偏远的村庄Tilonia，罗伊一边打井，一边研究如何帮助其解决饮水问题。
那里的人因为饥饿、灾害、疾病，每天都要在死亡线上挣扎。目睹这一切的罗伊，更加坚定要长久地留在农村工作。
然而在这五年间，他发现穷人也拥有许多出乎意料的知识技能，但却从来没有得到主流社会的认可和尊重。
1972年，完成这个饮水项目后，罗伊在村里成立了社会工作与研究中心，并取名叫“赤脚大学（Barefoot College）”，让农村人能够学到对他们来说最为重要的东西，熟练掌握现代技术改变生活。
为什么要用“赤脚”给学校命名？原来这源于圣雄甘地的赤脚精神，赤脚精神就是脚踏于最草根的土地上，朴实生活。
“这所学院的文化，就是追随圣雄甘地的生活和工作习惯。吃饭、睡觉、和工作都是在地上。”
Approach
将文盲妇女培训成工程师
“赤脚大学”坐落在一个贫穷落后的村子里，建学校首先就要有校舍，起初，罗伊请来了一位有正规牌照的专业建筑师。
“放弃吧，根本不值得尝试。这破地方什么也没法修，没有水，土层里还都是石头。”没想到，这位专家却无能为力。
然后，罗伊转而请教村里的老人，老人看着他平静地说道：“你可以建这个，再建这个，你安装这些，就行了。”
就这样，12位村民充当泥瓦匠，一起努力把赤脚大学的校舍建好了。
用棕榈、荨麻等材料搭建的屋顶，从86年至今，没有漏过一滴雨，而且这项技术只有村里的女人懂。
每个屋顶都和40万升的地下水槽连通，每逢下雨，雨水都能被收集起来。即使连续4年大干旱，学校都不用担心没水用。
校舍的电来自所收集的太阳能，而这套系统的设计者是一位只读过几年小学的神父。
2002年，这样一所由没怎么读过书的农民设计的学校，却一举夺得了建筑界最高奖之一——阿卡汉建筑奖。
“赤脚大学”有了校舍，下一步就是招收老师和学生。
然而，罗伊选择老师的标准竟然是：“如果你有博士或硕士学位，你就一定不会被录用，必须是一个逃学，考试不及格，或者辍学的人才能来我们大学。”
对于这里的村民来说，技能和实践经验比一纸文凭要重要得多。所以在赤脚大学，老师和学生的角色间可以随时转换。
而学生也不分年纪，大部分都是文盲或半文盲、社会地位很低的女性，她们每天的生活费不到1美元，甚至不少是六七十岁的奶奶，但毕业后，她们就是太阳能工程师、建筑师、医生、播音员……
是的，这里的“科系”涉及太阳能、医疗、建筑、水利、纺织和手工艺等等，还设立了一个电台，专门培训传播人才。“专业”在这里，得到了新的定义。
“这是分流线圈，这是八针连接器，这是筒形线圈。”
黛微熟练地拿起烙铁把电线焊接到电路板上，而几个月前，她对这些零件根本一无所知。
尽管没认识几个字，但赤脚大学就巧妙地通过色彩编码零部件和手把手的教学，把黛微这样的文盲培养成“太阳能工程师”。
在赤脚大学学习了6个月之后，这些工程师就会带着太阳能设备和专业技术回到自己的村庄，为村里的乡亲父老安装太阳能电池板、充电站和小型LED灯，并负责应对各种故障。
有的“太阳能工程师”还在村里开展培训计划，将自己在赤脚大学学到的技能传授给村中其他女性。她们再也不用担心天黑之后，强风会将蜡烛吹灭。
直到现在，这些从赤脚大学毕业的女工程师，已经为印度1000多个村庄带来了光明。
在隆隆的纺织机声中专注地制作手工艺，对着成堆电路板拆装线路，或在室外研究水利工程，她们在学习中重拾尊严，赢得尊重。
来赤脚大学学习的还有村里的孩子们，他们白天要放羊、做家务，只有到了晚上才有时间上课。
于是，罗伊特意为他们设了夜校，除了学写字和常识，民主程序、公民权利、领土的测量、受到凌辱应如何保护自己以及家畜生病的治疗方法等都是必修课。
至今，已有超过75000名孩子上过赤脚大学的夜校。每五年，这些6-14岁的孩子都要进行一次民主选举，选出一位总理，和内阁一起监督管理赤脚大学。
文章开头那位12岁的自信小女孩，就是现任总理。
Action
培训模式在世界各地开枝散叶
“她们不识字，但这并不代表她们无法接受教育。她们有技能，也有智慧。”赤脚大学项目经理洛丽亚•乔纳森说道。
教育让目不识丁的她们的潜力被发掘，她们迸发出来的力量不仅改变了所在的村庄，还促进了观念的转变。
一位60多岁的牙医奶奶拿着牙齿模型，向人们示范正确的牙齿护理方法。
她没有什么资格证书，但在赤脚大学培训出来到现在，她一直在服务村民，且没有出过一次差错。
没有其他医疗资源，助产士Achuki是村民唯一的依靠。
在赤脚大学接受医生培训后，35年间她接生超过1200个婴儿，为1500多名妇女儿童提供产前产后护理。
不仅如此，Achuki在村里推广的各种避孕方法让100多名妇女受益，并激励许多女性参与平权斗争。
70岁的她仍然不知疲倦地说道：“我是村里的健康卫士，我不能停止。”
赤脚大学的运作模式在印度取得了巨大的成功，罗伊便开始将目光投向其他落后国家。
拉菲亚是约旦第一个到印度赤脚大学学习太阳能工程的妇女，本来她已经跟着罗伊在赤脚大学参加培训，可母亲和丈夫的激烈反对迫使她不得不回到约旦。
在他们看来，女人就应该在家里和孩子一起。
“难道我要一辈子都这样吗？村里三百个人都是无业游民，情况就是这么绝望。如果我在印度完成培训，我就可以培训这里的人。”
克服重重阻力之后，拉菲雅再次踏上了前往印度的征程。
为期六个月的学习结束后，拉菲雅在毕业考核中第一个将零件组装好连成电路，点亮了LED灯。
“在到印度学习太阳能科技之前，我是没有受过教育的一无所知的妇人，从未想过有一天，我会有这些经验。我要改变这里女性所扮演的角色。”
拉菲雅以替代能源专家的身份回到约旦，环境部长成立了“约旦永续发展协会”，并在拉菲雅所在的村庄设立分会。
半年后，拉菲雅一家从破旧的帐篷搬进了砖房，她联通了太阳能设备搭建的线路，家里亮起了约旦第一盏太阳能灯。
拉菲雅的太阳能工程师之路才刚刚开始，作为当地妇女们的“领袖”，她还要培训更多女工程师，改变这座村庄，使男人不再成为她们的障碍。
参加赤脚大学培训的还有来自阿富汗的女子，她们学成回去之后，打造了第一个太阳能供电的村庄。
2004年，在Ensemble基金和荷兰Het Groene Woud组织（绿色森林组织）的支持下，赤脚大学为来自波利维亚、不丹、喀麦隆、坦桑尼亚等地的妇女提供培训。
在喜马拉雅地区，就有270位太阳能工程师安装了16个每天可提供2.5千瓦的太阳能电厂，建造了40个碗状太阳能锅及71个太阳能热水器，他们还给其他村民做培训，一起建立了23个偏远的发电中心。
一位在赤脚大学完成培训的女太阳能工程师是这么说的： “小时候我总是梦想能为社会做些大事，而妈妈总是笑我。今天我的家人、邻居、甚至村里的长者都很尊重我，重视我的贡献，这感觉很美妙。”
这所专门为穷人所学的大学得到了联合国妇女署、开发计划署等国际机构的认可，并在它们帮助下在世界各地建立了分校。
2013年，在GlobalJournal的世界100强NGO评选中，赤脚大学排在了第15位。而罗伊，则被美国《时代》杂志选为世界百大影响人物。
所谓贫穷，最关键的是观念。人的观念一旦改变，所有的贫穷就会发生质的改变。
罗伊一直坚持的就是这么一份“甘地精神”：“他们一开始忽视你，然后嘲笑你，跟着和你斗争，但最后胜出的却是你。”
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