家风，一把开启德行的钥匙
【大家谈-名师话家风】
家风是孩子“隐形的翅膀”
家风家训是代代相传的精神滋养。对人的成长而言，家风、学风、社会风气的影响，有一个不断进阶的过程。家风主要是对人生的启蒙，学风是对人生的充电，社会风气则是对人生的淬炼。
从当前来看，家风与学风的衔接，是亟待研究的问题。只有二者互为补充，个人才有强大的精神积淀去阅读社会。日前，北京市西城区教育工会在北京四中举办了以“黼国黻家，栉风沐雨”为主题的家风大家谈活动，教育专家与学校师生一道，畅谈家庭教育心得，共论家风建设路径。现摘编几篇，与读者分享。
别失去欣赏孩子的能力
文|李雄(北京四中学生处副主任、语文高级教师)
《朱子治家格言》中有这样一句话：家门和顺，虽饔飧不继，亦有余欢。家庭教育的前提，是有一个良好的亲子关系。否则，再好的教育理念都无法实施。然而，许多父母随着孩子的成长，慢慢地失去了欣赏孩子的能力，这让良好的亲子关系也失去了依存。
父母不欣赏孩子的原因，一是现实与期望的差距，二是面子。有人总觉得自己的孩子不如人家，久而久之，觉得孩子一无是处。经常有家长说这样的话：你看你，都考成这样了，还天天美!
如果把人生比作一场马拉松比赛的话，小学或初中阶段相当于前5公里。42公里的比赛，前5公里跑第一名或最后一名，重要吗?
作为过来人，教育者和家长其实都清楚，一个人未来的发展，与小学或中学时代的考试分数不能画等号。可是做家长的，怎么就在孩子的分数面前失去理智，让愤怒扭曲了人性，让自己失去了欣赏孩子进步与成长的能力呢?
讲传承也要有现代意识
文|孙云晓(中国青少年研究会副会长)
是不是倡导社会责任，这是现代家风和传统家风的重大区别。举一个例子，为什么江南钱家人才辈出?钱学森、钱三强、钱伟长、钱钟书……因为他们这个家族，作为吴越王的后代，有千年的家训。但钱家人1925年做了一个大的修订，把家训改为几个部分：第一，个人;第二，家庭;第三，社会;第四，国家。这次修订，既集纳了中国传统文化的精华，又融入了鲜明的现代意识。
他们的家训非常有味道。第一句就是，心术不可得罪于天地，言行皆当无愧于圣贤。在国家这一部分提出：利在一身勿谋也，利在天下者必谋之。当某件事只对你一个家庭有好处、对你自己有好处，就不要动了，若是对天下有好处、对国家有好处，就要全力以赴。钱氏家训的这种转型，有着非常深远的意义。在家训中倡导社会责任，正是钱家人才辈出的重要原因。
家风是一个家庭乃至一个家族的道德风貌，是一种稳定的呈现。但它本身是中性概念，必然有些不合时宜的东西，需要与时俱进。
以胸中格局行不言之教
文|刘葵(北京四中语文教研组组长、语文特级教师)
在优秀的家长身上，能发现共同的特点：比如夫妻恩爱和谐，带给孩子阳光心态和安全感，孩子也会对他人更信赖与亲近。比如家长有长远的眼光和格局，更重视孩子心灵的成长，不是光看眼前的成绩，也不只是关心孩子的物质需求。家长自己或工作中有追求，或生活中有情趣，能行不言之教。再有，就是尊重孩子，给孩子充分的信任，支持孩子的尝试，与孩子沟通顺畅。
家庭和学校应该是携手的关系，方向是一致的：让孩子有一个幸福的人生。在家庭教育层面，学校可以做一些积极的引导，帮助孩子了解家庭，促进家庭成员间的沟通。一直以来，我觉得最朴实也最动人的一句宣传语是：高高兴兴上班去，平平安安回家来。我们每天都会走出去，然后又归来，起点和终点都是家。让家成为一个最好的归宿，是我们共同的愿望。
家对每一个成员的期许，首先就是平安，是快乐。我想和家长共勉的是：不要太早放弃自己，从丰富自己开始创造生活，为孩子树立榜样。
（本文选自《人民日报》2015年07月10日05版）
【大家谈-劳模话家风】
家风，一把开启德行的钥匙
家风的积淀与传承，关系培育和弘扬社会主义核心价值观。5月8日下午，北京市西城区教育工会以“黼国黻家，栉风沐雨”为主题，举办了“劳模话家风”沙龙。来自该区教育系统的10名各级劳动模范齐聚一堂，畅谈如何传承、传播良好家风。本期大家谈，我们选编几位劳模的精彩观点，以飨读者。
——编者
耳濡目染自有传承
文|王俊成（北京市第八中学校长）
“修身齐家治国平天下”，中华民族自古即以家国情怀为重。家风的传承，更多地靠耳濡目染。
父母养育了我们六个孩子，含辛茹苦、忍辱负重，却从不轻易抱怨。父亲曾在农村打深井，至今仍清楚地记得，每次他洗脚，脚都肿胀着。母亲是一个心里总关心着别人的人。有一次，忙碌一天回来，跟她说着话竟睡着了。醒来后她说，“你这么累，可不能让学校的老师们也这样啊。”他们用一言一行影响家庭，教会我做人应该吃苦耐劳，为他人着想。
现代人都明白，健康与事业是“1”和“0”的关系。工作压力太大时，也难免感性化、情绪化。但每当觉得难以支撑下去，一想想父母，心里就会平静下来。跟他们相比，自己已经幸福太多，没有理由不扛起责任、坚持下去。无形的家风，也许正是推动自我不断修为的手臂。
家风是第一粒扣子
文|李明新（北京小学校长）
家风是一种家庭文化，既能从小影响一个人，也能影响一代又一代人。这其中，家长的角色至关重要。
现实生活中，一些人自私、不守法，甚至滥用家庭暴力，素质亟待提升。有的孩子上小学后，在一年级便暴露出不少问题。这些问题，正是由于家庭教育不到位、家风不正引起的。作为教育工作者，应力所能及地为家长群体注入正能量。例如，可以切实加强从幼儿园到小学、中学的家长学校建设，促使家长真切认识到，自己是孩子的第一任老师、影响孩子成长的第一关键人。
如果说社会主义核心价值观是“国风”，家风则是践行价值观的第一粒扣子。讨论家风，不仅仅是怀念过往，更当憧憬未来。相信随着家长素质的提升，家风建设必能结出更多硕果，核心价值观也一定能真正落细落小、落地生根。
让经典与家风同行
文|王永红（北京市西城区黄城根小学教师）
作为一线教师，每天都跟孩子打交道。他们身上折射出的不同家庭教育，令人思考。
我曾在自己所带的班级开展过一次家风小调查，主题是：你们家有家风吗？它是什么？结果，28个孩子回答有家风，12个孩子表示没有或不知何为家风。当眼前逐一浮现这12个孩子的面孔，我回想，他们在行为习惯、与人交往上，或多或少都存在问题。
家庭是社会的细胞，家风对孩子的影响至关重要。于是，我尝试建立班级家长和老师的微信群，开展“晒晒我的读书单”活动，促使家长们参与进来，给孩子拟定书单，与孩子一起完成“自主阅读表”。不学诗，无以言；不学礼，无以立。通过共同阅读经典，让家长去告诉孩子，什么是真正美好的品质。以经典阅读促进家风建设，比单纯的说教更能润物无声。
千万别当“问题父母”
文|尉小珑（北京市西城外国语学校校长）
分享一个真实故事。一位妈妈演绎“孔融让梨”，递去一个苹果，孩子却毫不犹豫咬下一口，令她心里一凉。当孩子拿起另一个苹果又咬一口，她生气挥了一巴掌。没想到，孩子一句话让她的心融化了：“我想帮你尝一尝哪个更甜。”
罗曼·罗兰曾说，“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长，一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机，沿途摄入所闻所见。”家风，体现着一个家庭的风气、风格、风尚。“问题孩子”背后，往往都有“问题父母”。
“家”这个字内涵丰富，有大有小。你和爱人、孩子是一个家，和父母、兄弟姐妹是一个家；一个学校是一个家，一个微信群也可以是一个家。家风、校风、社风，互相融通、互相影响。让每一个小家都成为温馨港湾、厚德之所，“国泰民安”这四个字才会更有分量。
（本文选自《人民日报》2015年05月11日05版）
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