一位高中物理老师谈“我是怎样教育孩子的？”

我是怎样教育孩子的？

文|吴宾（山东威海三中物理教师）

谈起对孩子的教育，我有点惭愧，因为我花在孩子身上的时间并不多。虽然时间不多，但我也有自己的一些观点和理念。今天，把我教育孩子的观点和理念梳理总结一下，与大家分享。

一、别把孩子的冲动当特长

中国所有的家长都是没有进过培训直接上岗的，越是无证上岗，胆子就越大。家长自己觉得该怎么教育孩子，就怎么教育孩子。教育孩子具有随机性，也有随意性。很多家长连最基本的教育孩子的常识都没有，但觉得自己是教育专家。把自己那套理论，强加给自己的孩子，逼着孩子做这个、学那个。

记得有一位孩子的家长作为代表在台上分享教育孩子的心得。她的孩子利用课外时间学习钢琴、小提琴、笛子、吉他、竖琴、国画、书法、舞蹈、跆拳道、瑜伽等等。而且是每个特长都达到了一定的水平，有的过级，有的获奖。这个孩子课外学习英语，并且能达到与外国人交流的水平。我在下面听得脊梁直冒冷汗，孩子上辈子到底造了什么孽，这么小就被家长如此摧残。

我的孩子在幼儿园也参加一些兴趣班，学习舞蹈、绘画之类的，可是学完了也就完了。孩子一时冲动想学某件东西，很可能是因为孩子贪玩，并不是孩子对这件事情有真正的爱好。做为家长，不能因为孩子在某方面取得一点进步，就觉得孩子具有某种天赋。

我曾经有个学生，他的学习成绩不算好，但是非常有优越感。一开始我还以为是因为他家境优越，才让他有优越感。后来才知道，这个孩子因为在初中时制作航模，获得了一个大奖——赞助商奖励他1000块钱。这个孩子觉得，航模是高科技，自己获得了第一名，说明自己是高科技人才。其实，实际意义上并不是他做的航模，而是他购买了各种组件组装了一架航模，其他自己没有一点核心技术。最终这个学生没考上大学，高中毕业后，做了好几种工作，最后开公交车。我觉得是孩子的爱好，把孩子毁了。如果没有航模获奖的经历，可能他能在学习上更加努力，然后考上一所大学，他的生活可能就会与现在不一样。

孩子思想上是不成熟的，很多时候，孩子自己并不了解自己。这时候，家长就应该帮助孩子扬帆掌舵，让孩子的人生不至于迷失方向。那个研究航模的孩子，他的家长不但没有及时的阻止孩子，而且资助孩子买更先进的配件，最终导致了孩子荒废了学业，到头来一事无成。

孩子在幼儿园和小学低年级，可以学乐器、舞蹈、书法等。但所有这一些，都应该定位在让孩子娱乐和玩耍，家长绝不可以当成孩子的特长来培养。在极其个别的情况下，孩子在某一方面的确表现出了天赋，家长应该尊重孩子的选择。

二、如何把家庭阅读推向深处

对于孩子而言，他们年龄较小，还没有形成系统、成熟、正确的人生观、价值观、世界观，他们对于阅读的目的是模糊的，也是容易改变的。有的孩子为了满足自己的乐趣而阅读，有的孩子因为惧怕家长的惩罚而阅读，有的孩子为了得到家长奖励而阅读。孩子的阅读的目的五花八门，既不一定正确，也不会很少和家长说。

既然年幼的孩子弄不清阅读的目的，所以很多家长就把自己的想法强加在孩子身上，当成孩子的阅读目的。例如，家长希望孩子通过阅读提高学习成绩，提高品德修养，养成好的习惯等。这些目的值得肯定，但却不是孩子自身阅读的目的。

所以，对于大多数的孩子，他们的阅读其实是在实现家长的目的。可是，现实中，很多孩子却没有因为阅读而实现家长的目的，让导致家长很失望。失望之余，家长开始怀疑孩子的阅读不认真，孩子的阅读的数量不够。于是，家长开始进一步严格要求孩子的阅读，但最终的结果也不尽如人意。

阅读对孩子的进步有一定的承载力。阅读可以提高孩子的学习成绩，但可能无法提高的家长想要的高度；阅读可以提升孩子的品德修养，但可能无法达到家长心目中的品德修养。因为阅读对孩子的进步承载力有限，家长让孩子读了几本书，孩子突然由不热爱学习变成热爱学习了，成绩由倒数几名变成全班前几名了，这都是不可能的。前几年，一直在提倡孩子阅读《弟子规》，孩子读了之后，的确能有些提升。但是，绝不像某些宣传的一样，读了《弟子规》，会让孩子脱胎换骨。

家长只有弄清楚了阅读的承载力，就不会再对孩子的阅读附加那么多的期望值。孩子轻松的阅读，反而会提高得更多、更快。在阅读之外，家长还要辅助于其他方式的引导和教育，孩子的进步可能会更加显著。

孩子阅读的书籍究竟由谁来选择呢？家长选择的书籍，孩子可能不愿意看。孩子愿意看的书籍，可能是漫画之类的“无用”的书籍，家长又不想让孩子看。很多家长想给孩子买一些国学类的书籍、益智类的书籍，可是买了之后，孩子不感兴趣，没看几眼，就扔到一边。而有些对孩子的学习帮助不大的书籍，孩子喜欢看，但家长却不愿意给孩子买。

其实，孩子阅读的兴趣，是需要培养的。很多国学类的儿童读物，既富有知识，又包含很多国学思想的精髓，应该让孩子阅读。如果孩子不喜欢读，家长可以引导孩子阅读。例如，家长可以教育孩子，国学非常重要，并且告诉孩子，家长非常希望孩子阅读国学。孩子在阅读国学时，家长要予以表扬和鼓励。久而久之，孩子就会慢慢喜欢国学读物，甚至孩子还会主动地给家长讲一些国学中的故事。

作为家长，决不能由着孩子的性子，让孩子自己选择书籍。选择书籍时，家长既要照顾孩子的兴趣，又要综合考虑各种因素。选择的书籍，要能够帮助孩子健康成长。

三、树立正确的家校关系

我是一名高中物理老师，很多家长通过各种方式联系到我，希望我能对他孩子的物理学习指点一二。每次遇到这种情况，我都是明确的告诉家长。如果你真心实意的想对孩子学习有帮助，应该去和孩子的班主任沟通或者与孩子的科任老师沟通。

作为老师，我遇到过很多家长到学校与我探讨教育孩子方式的事情。家长找到我，理直气壮地说我的工作方式不正确，说学校的政策制定的政策不正确。家长不但能指出“错误”，还有相应的修改措施。

每一次，我都问家长；“您提出的观点来自哪里呢？”家长的回答也是五花八门，有的说是从电视上听来的，有的说是从书中读来的，还有的说是他自己想出来的。其实，家长们也不想一想，电视上的就一定正确吗？书上写的就一定正确吗？无论任何一种观点，都有时间、环境的制约。而每个学校又都有自己的特色，在别的学校可行的政策，在自己学校就不可行。

现在我当了家长，我对孩子说的最多的一句话就是在学校一定要听老师的话。我是一名高中老师，对小学的教育和教学不熟悉。既然不熟悉，那就要信任学校的老师，支持学校的工作。可现在很多家长，从事的都不是教育工作，但是因为自己学历很高，有博士学位，就开始对学校指手画脚。动不动就对老师说，“我觉得应该怎么怎么样……”“我上学的时候都是怎样怎样……”家长的这种做法，不会改变学校，但是却改变了自己的孩子。孩子受家长的影响，觉得学校这里也不对，那里也不对。学生天天抱着这样的心态来上学，学习成绩岂能好得了。

家长教育孩子信任学校、信任老师，这就是对孩子最好的教育。孩子快快乐乐，对老师充满了信任和尊敬，到学校接受老师的专业教育。孩子不但能健康、快乐的成长，也能学到很多知识和道理。相反的，如果学生受家长的影响对学校和老师充满了敌视和怀疑，学生的情况就可想而知了。

家长对于孩子的教育，有的必须要做，而有的绝不能做。做自己该做的，别去做的那些不该做的，就是对孩子最好的教育。家长不要以自己的好恶去安排孩子的人生，不要自己的理想和追求寄希望于孩子，不要在自己心情不好时找借口痛斥孩子。在家里做好自己该做的，孩子到学校了，就请家长信任学校和老师。

（本文为吴宾原创，首发吴宾的博客）

作者简介：

吴宾，2002年毕业于山东师范大学，威海三中物理教师。先后在《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《中学物理》《物理教学探讨》《今日教育》等国家级、省级杂志发表文章40余篇，著有《师经》等。

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