不给学生布置作业，学生成绩好不了

文|吴宾（山东威海三中物理教师  ）

我先问老师们一个问题：大家想不想做一个，不给学生布置作业，但教学成绩却是最好的老师？我想，绝大多数的老师都愿意做这样的老师。因为不给学生布置作业，会受到学生的拥护爱戴；教学成绩最好，会受到领导的赏识和器重。如果真有一种不给学生布置作业，而老师的教学成绩却是最好的方法，相信每一位老师一定想不遗余力地学到手。

有需求就会有市场。于是，有些“专家”在台上侃侃而谈，讲述自己是如何不布置作业，而让学生的成绩名列前茅的。很多善良的老师总是信以为真，可是，当真的有个别老师慕名前去“专家”所在的学校去取经时，其结果总是大失所望。有的“专家”早就不教课了，所谓的不布置作业成绩却名列前茅的事情纯粹子虚乌有。

很多老师都有一种误解，认为“专家”不布置作业，就是学生只在课堂上学习，课下一概不学。可现实中，“专家”所谓的不布置作业，只是不给学生布置明确的作业，而是让学生根据自己的情况，在课后进行个性化的学习。如果学生本身学得好，课后就少学点。如果学生学得不好，课后就多学点。

其实，那些本身学得好的学生，为了保证自己学得更好，课后花的时间不会少。那些学得不好的学生，为了让自己能学好，只得花更多的时间。而且，“专家”还会有相应的检查措施，以落实学生是否在课后花时间学习。

学生为了达到“专家”的要求，课下花的时间是老师布置明确作业时间的好几倍。这种看似不布置作业却能保持好成绩的背后，是学生在课后花费更多的时间换来的。“专家”对学生的强硬态度让学生学其他学科的时间都不够用，弄得其他学科的老师，怨声载道。

学生对于“专家”的做法时间久了也不喜欢。对于明确的作业，学生做完了，心里很敞亮。可对于“专家”的个性化的作业，很多学生尽管花了很多时间，可心里总是不踏实。万般无奈之下，有的学生找班主任，让班主任和“专家”说说，快给我们布置明确的作业吧，所谓的不布置作业，真的让学生很难受、很焦虑。

我们绝大多数的老师，包括很多名师，都是朴实的，敬业的，都是认认真真的给学生布置作业的。给学生布置作业没有任何错误，通过作业让学生巩固、提高、训练，以促进学生的成绩。给学生布置作业、批改学生的作业，是老师的日常工作之一。我就想不明白，给学生布置作业，怎么在某些“专家”的眼里，就成了落后的教育方法和思想了呢？

我见过很多优秀的老师，他们都给学生布置作业。只有极个别的所谓“专家”，为了搞个噱头，吸引人的眼球，说自己不布置作业，以标榜自己是如何不同凡响，以便于通过引起老师们的关注而以讲座的方式赚钱。这些极个别的所谓“专家”的所作所为，不负责任、夸大事实，实在是教师队伍中的败类。

有些善良的老师，听了“专家”的话，不布置作业或者少布置作业，可是那些所谓“专家”会为老师们的教学成绩下降埋单吗？如果你因为不布置作业而导致成绩下降，“专家”不会承担任何后果。如果你因为不布置作业成绩下降而去请教“专家”, “专家”绝对不会和你讨论布置还是布置作业的问题，而是和你讨论你的课堂教学有问题。总而言之，“专家”没有问题，而是老师自身有问题。

作为普通老师，第一，我们要给学生布置作业，第二，我们不要相信那些不布置作业而成绩却很好的谎话。我今年的教学成绩还不错，我教的一个实验班和一个普通班，在平行班中成绩都是第一。我每天都给学生布置作业，我既不比同事布置的多，也不比同事布置的少。如果让我不布置作业，也能考这么好，我根本做不到。

对于平行的班级，学生的基础知识、基本能力都差不多。在此情况下，谁的学生用的时间多，谁的成绩就好。老师在课堂上表现有差距，但这个差距往往不会太大。那么，最终决定学生成绩的关键因素就成了学生的学习时间和努力程度。一个老师究竟在课堂上优秀到什么程度，才能让学生课后一点也不学但却能取得好成绩呢？相信，对于很多老师而言，是难以想象的，也是无法做到的。

老师们，让我们别相信那些不布置作业而教学成绩很好的鬼话，脚踏实地地给学生布置适当地作业。别弄那些华而不实，哗众取宠的东西，则老师幸甚，学生幸甚。相反的，若老师非得弄些花里胡哨的东西，最后的结果可能是搬起石头砸自己的脚。老师们不去想想，不给学生布置作业，算是什么好的教学方法吗？老师布置作业，学生做作业，都是天经地义的，为什么非得弄出个“不布置作业的新思想”来折腾老师和折腾学生呢？

现在还有另外一个论调。那就是，他们觉得学生作业太多，学生太累、太辛苦，想让老师少布置作业，或者不布置作业。这种论调看似高尚，但经不住推敲。中考、高考是以学生的考分来作为主要录取依据的，这个学校少布置作业，但可能另外的学校布置的作业多。最终，布置作业多的学校的学生成绩好，升学率高，而布置作业少的学校，很多学生都没考上。这是家长和学生所希望的吗？

“这个寒假没有作业”是一个多么让学生兴奋的口号，其实就算是老师不布置作业，学生就能玩的踏实吗？其实，学生和家长为了中考、高考，就算老师不布置作业，学生仍然会自己给自己布置任务，甚至有的学生跑到办公室询问老师假期该学点什么资料。有的省份用行政的手段，禁止学生假期补课，禁止老师从事有偿家教。可是，学生假期就能安心的玩了吗？很多家长花好多钱，让孩子上社会上私人办的辅导班，以希望能提高孩子的学习成绩。孩子上辅导班，算不算是额外的作业呢？

只要中考、高考还在，只要用成绩评价学生的方式还在。学生就不可能不努力学习，学生就不能不写作业。不管是局内人还是局外人，都不要拿作业来说事。其实，说来说去都是掩耳盗铃、自欺欺人。

有的学生给他布置作业，他也不做，甚至课上也不认真学习，最终很可能考不上好学校。而有的学生就算你不给他布置作业，他也会夜以继日的学生，甚至还会自发地去上社会上的辅导班。学生课业重、学习很辛苦，难道就是因为作业多造成的吗？

且不要说初中、高中的学生有作业，连小学一年级的孩子，在名义上没有作业的情况下，实际上天天有很重的作业。而家长们也都成了“伴读”，陪着孩子写字、背诗、算数。到了初中、高中，由于能力的限制，家长没有能力来辅导学生了。可是，真的没有几个家长替孩子埋怨有作业的。因为家长们清楚地知道，如果孩子不做作业，学习不辛苦，孩子可能就考不上理想的大学，而大多数家长的希望孩子通过努力考上好大学，孩子吃苦也是值得的。

上面，我实际上替老师们说了很多好话。那么，下面我也批评一部分不好好布置作业的老师。老师们每次布置的作业，绝大多数的学生都会认真完成。如果老师的布置的作业质量不高，不但不利于学生的学习成绩，还有可能浪费学生的学习时间。

例如，有的老师对于作业的内容没有认真选择，结果有的题目超范围，学生花了很长时间也没有把题目做出来，结果到了第二天，老师却说，这个题目不用做，因为超范围。还有的老师把作业的答案也发给学生，结果有道题目学生怎么算也得不出正确答案，熟料第二天老师却说，答案错了。既然是布置作业，老师就要精选作业的内容，老师自己更要熟悉作业内容。让作业成为学生进步的阶梯，而不是学生学习的绊脚石。

也有的老师眼里只有自己所教的学科，每次布置的作业是别的学科的好几倍，他自己这门学科的教学成绩倒是上去了，可是其他学科的成绩却在下降。这种自私自利且有损师德的行为，老师绝不应该做。

老师们，布置和批改作业是我们每天日常工作中的内容之一。让我们接受它，做好它，而不要逃避它，践踏它。

作者简介：

吴宾，2002年毕业于山东师范大学，威海三中物理教师。先后在《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《中学物理》《物理教学探讨》《今日教育》等国家级、省级杂志发表文章40余篇，著有《师经》等。

（本文选自吴宾的博客）

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