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不给学生布置作业,学生成绩好不了

2016-02-02 吴宾 校长传媒

不给学生布置作业,学生成绩好不了

文|吴宾(山东威海三中物理教师  )


我先问老师们一个问题:大家想不想做一个,不给学生布置作业,但教学成绩却是最好的老师?我想,绝大多数的老师都愿意做这样的老师。因为不给学生布置作业,会受到学生的拥护爱戴;教学成绩最好,会受到领导的赏识和器重。如果真有一种不给学生布置作业,而老师的教学成绩却是最好的方法,相信每一位老师一定想不遗余力地学到手。


有需求就会有市场。于是,有些“专家”在台上侃侃而谈,讲述自己是如何不布置作业,而让学生的成绩名列前茅的。很多善良的老师总是信以为真,可是,当真的有个别老师慕名前去“专家”所在的学校去取经时,其结果总是大失所望。有的“专家”早就不教课了,所谓的不布置作业成绩却名列前茅的事情纯粹子虚乌有。


很多老师都有一种误解,认为“专家”不布置作业,就是学生只在课堂上学习,课下一概不学。可现实中,“专家”所谓的不布置作业,只是不给学生布置明确的作业,而是让学生根据自己的情况,在课后进行个性化的学习。如果学生本身学得好,课后就少学点。如果学生学得不好,课后就多学点。


其实,那些本身学得好的学生,为了保证自己学得更好,课后花的时间不会少。那些学得不好的学生,为了让自己能学好,只得花更多的时间。而且,“专家”还会有相应的检查措施,以落实学生是否在课后花时间学习。


学生为了达到“专家”的要求,课下花的时间是老师布置明确作业时间的好几倍。这种看似不布置作业却能保持好成绩的背后,是学生在课后花费更多的时间换来的。“专家”对学生的强硬态度让学生学其他学科的时间都不够用,弄得其他学科的老师,怨声载道。


学生对于“专家”的做法时间久了也不喜欢。对于明确的作业,学生做完了,心里很敞亮。可对于“专家”的个性化的作业,很多学生尽管花了很多时间,可心里总是不踏实。万般无奈之下,有的学生找班主任,让班主任和“专家”说说,快给我们布置明确的作业吧,所谓的不布置作业,真的让学生很难受、很焦虑。


我们绝大多数的老师,包括很多名师,都是朴实的,敬业的,都是认认真真的给学生布置作业的。给学生布置作业没有任何错误,通过作业让学生巩固、提高、训练,以促进学生的成绩。给学生布置作业、批改学生的作业,是老师的日常工作之一。我就想不明白,给学生布置作业,怎么在某些“专家”的眼里,就成了落后的教育方法和思想了呢?


我见过很多优秀的老师,他们都给学生布置作业。只有极个别的所谓“专家”,为了搞个噱头,吸引人的眼球,说自己不布置作业,以标榜自己是如何不同凡响,以便于通过引起老师们的关注而以讲座的方式赚钱。这些极个别的所谓“专家”的所作所为,不负责任、夸大事实,实在是教师队伍中的败类。


有些善良的老师,听了“专家”的话,不布置作业或者少布置作业,可是那些所谓“专家”会为老师们的教学成绩下降埋单吗?如果你因为不布置作业而导致成绩下降,“专家”不会承担任何后果。如果你因为不布置作业成绩下降而去请教“专家”, “专家”绝对不会和你讨论布置还是布置作业的问题,而是和你讨论你的课堂教学有问题。总而言之,“专家”没有问题,而是老师自身有问题。


作为普通老师,第一,我们要给学生布置作业,第二,我们不要相信那些不布置作业而成绩却很好的谎话。我今年的教学成绩还不错,我教的一个实验班和一个普通班,在平行班中成绩都是第一。我每天都给学生布置作业,我既不比同事布置的多,也不比同事布置的少。如果让我不布置作业,也能考这么好,我根本做不到。


对于平行的班级,学生的基础知识、基本能力都差不多。在此情况下,谁的学生用的时间多,谁的成绩就好。老师在课堂上表现有差距,但这个差距往往不会太大。那么,最终决定学生成绩的关键因素就成了学生的学习时间和努力程度。一个老师究竟在课堂上优秀到什么程度,才能让学生课后一点也不学但却能取得好成绩呢?相信,对于很多老师而言,是难以想象的,也是无法做到的。


老师们,让我们别相信那些不布置作业而教学成绩很好的鬼话,脚踏实地地给学生布置适当地作业。别弄那些华而不实,哗众取宠的东西,则老师幸甚,学生幸甚。相反的,若老师非得弄些花里胡哨的东西,最后的结果可能是搬起石头砸自己的脚。老师们不去想想,不给学生布置作业,算是什么好的教学方法吗?老师布置作业,学生做作业,都是天经地义的,为什么非得弄出个“不布置作业的新思想”来折腾老师和折腾学生呢?


现在还有另外一个论调。那就是,他们觉得学生作业太多,学生太累、太辛苦,想让老师少布置作业,或者不布置作业。这种论调看似高尚,但经不住推敲。中考、高考是以学生的考分来作为主要录取依据的,这个学校少布置作业,但可能另外的学校布置的作业多。最终,布置作业多的学校的学生成绩好,升学率高,而布置作业少的学校,很多学生都没考上。这是家长和学生所希望的吗?


“这个寒假没有作业”是一个多么让学生兴奋的口号,其实就算是老师不布置作业,学生就能玩的踏实吗?其实,学生和家长为了中考、高考,就算老师不布置作业,学生仍然会自己给自己布置任务,甚至有的学生跑到办公室询问老师假期该学点什么资料。有的省份用行政的手段,禁止学生假期补课,禁止老师从事有偿家教。可是,学生假期就能安心的玩了吗?很多家长花好多钱,让孩子上社会上私人办的辅导班,以希望能提高孩子的学习成绩。孩子上辅导班,算不算是额外的作业呢?


只要中考、高考还在,只要用成绩评价学生的方式还在。学生就不可能不努力学习,学生就不能不写作业。不管是局内人还是局外人,都不要拿作业来说事。其实,说来说去都是掩耳盗铃、自欺欺人。


有的学生给他布置作业,他也不做,甚至课上也不认真学习,最终很可能考不上好学校。而有的学生就算你不给他布置作业,他也会夜以继日的学生,甚至还会自发地去上社会上的辅导班。学生课业重、学习很辛苦,难道就是因为作业多造成的吗?


且不要说初中、高中的学生有作业,连小学一年级的孩子,在名义上没有作业的情况下,实际上天天有很重的作业。而家长们也都成了“伴读”,陪着孩子写字、背诗、算数。到了初中、高中,由于能力的限制,家长没有能力来辅导学生了。可是,真的没有几个家长替孩子埋怨有作业的。因为家长们清楚地知道,如果孩子不做作业,学习不辛苦,孩子可能就考不上理想的大学,而大多数家长的希望孩子通过努力考上好大学,孩子吃苦也是值得的。


上面,我实际上替老师们说了很多好话。那么,下面我也批评一部分不好好布置作业的老师。老师们每次布置的作业,绝大多数的学生都会认真完成。如果老师的布置的作业质量不高,不但不利于学生的学习成绩,还有可能浪费学生的学习时间。


例如,有的老师对于作业的内容没有认真选择,结果有的题目超范围,学生花了很长时间也没有把题目做出来,结果到了第二天,老师却说,这个题目不用做,因为超范围。还有的老师把作业的答案也发给学生,结果有道题目学生怎么算也得不出正确答案,熟料第二天老师却说,答案错了。既然是布置作业,老师就要精选作业的内容,老师自己更要熟悉作业内容。让作业成为学生进步的阶梯,而不是学生学习的绊脚石。


也有的老师眼里只有自己所教的学科,每次布置的作业是别的学科的好几倍,他自己这门学科的教学成绩倒是上去了,可是其他学科的成绩却在下降。这种自私自利且有损师德的行为,老师绝不应该做。


老师们,布置和批改作业是我们每天日常工作中的内容之一。让我们接受它,做好它,而不要逃避它,践踏它。

作者简介:

吴宾,2002年毕业于山东师范大学,威海三中物理教师。先后在《班主任之友》《班主任》《中小学德育》《福建教育》《青年教师》《中学物理》《物理教学探讨》《今日教育》等国家级、省级杂志发表文章40余篇,著有《师经》等。

(本文选自吴宾的博客)

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