爸爸去哪了 ——《摔跤吧！爸爸》家庭教育启示

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【邵长宇专栏】

爸爸去哪了

——《摔跤吧！爸爸》家庭教育启示

文|邵长宇（山东临沂半程中学副校长 七年级二班班主任）

近期，《摔跤吧！爸爸》像风一样席卷了当下的中国朋友圈，引发了中国爸爸的反思，也触动了中国家庭教育的神经。

这部印度电影源自一个真实的故事：爸爸如何把两位女儿，培养成全国冠军和金牌获得者的艰辛历程。父亲马哈维亚·辛格·珀尕曾是印度的摔跤冠军，因生活所迫放弃摔跤。从此他希望有一个儿子可以帮他完成梦想——赢得世界级金牌。但命运跟他开了一个玩笑，他连续得了四个女儿。原本以为梦想就此破碎，却意外发现女儿身上的惊人天赋。他不愿女儿像其他女孩一样只能洗衣做饭过一生，于是跟妻子说：给我一年的时间，如果不可以，我就放弃。妻子答应了，从此以后，他严格按照摔跤手的标准训练两个女儿：换掉裙子 、剪掉长发，开始进行魔鬼式的摔跤练习。训练过程很辛苦，女儿几度反抗无果，甚至对父亲怀恨在心。

孩子的无奈反抗、家乡人诧异的眼光、封建的世俗观念，在爸爸的坚定的梦想前面不堪一击。

冷眼、嘲笑、质疑、侮辱，没有让父亲退缩，他迎着风雨向前跑，他坚信：不经历磨难怎能看到生命的广阔，命运无法让我们跪地求饶，与其苟延残喘不如尽情的燃烧。这就是一个爸爸的追梦赤子心。

电影已经上映有一段时间了，引发的热议却持续不断，人们围绕着家庭、教育、梦想在比较在议论，我想我们更应该看到摔跤背后的爸爸。

“爸爸”，一个世界发音相同的称呼，在国内，为何喊出了不同“声音”？

爸爸去哪了？

重庆晨报舆情调查中心，对2180名重庆市民进行了一项有关家庭教育的调查，结果显示，81%的受访市民感觉当前社会父亲教育缺失现象普遍，其中，24%的人觉得非常普遍，57%的人觉得比较普遍。

这样的调查结果并不偶然，从许多专家观点和调研结果来看，在家庭教育方面，父亲参与程度都非常有限。以开家长会为例，“来的七八成都是妈妈，很少看到爸爸的身影。”一位小学班主任说。而在孩子的日常生活中，父亲的缺席更为严重。

中国青少年研究中心《当代中国少年儿童发展状况调查》数据显示，在被问到“心情不好时，谁最能理解、安慰你”时，仅有10%的少年儿童选择了父亲，排在第四位；在被问到“空闲时间，你和谁在一起的时间最长”时，仅有6.9%的少年儿童选择了父亲，排在第五位。

新浪网曾经就亲子关系问题做过一次调查，结果显示，在1988名被调查者中，60.7％的网友认为“现在的孩子缺失父教”，26.3%的网友觉得“不好说”；在回答“你的成长过程中，谁承担了更多教育责任”时，46.9%的网友选择了母亲，28.7%表示“父母均担”，11.4%选择其他，仅有13%表示是父亲。

“尴尬的排名从很大程度上反映了父亲在孩子心目中的地位，折射出父亲远离孩子情感中心的实际。当孩子需要一个人的陪伴，而父亲的形象不是让他心生暖意的感觉，他自然会选择别的对象加以替代。”中国青少年研究中心副主任孙云晓说。

近年来，发生在学生身上的一些案例更值得我们深思。

台湾一位16岁的向姓少年向其母索讨6万元不成，竟伙同17岁李姓少年痛殴母亲，持水果刀朝她颈部划去，致母死亡，随后逃跑。

福州警方发现一女被害人谢某死在一所中学教职工宿舍内，其22岁儿子吴谢宇有重大作案嫌疑，警方悬赏缉捕。

肥城市汶阳镇发生一起惨剧，两少年当街打死一位70岁的流浪老人。警方通报称两个少年一个是2002年出生的，一个是1999年出生的，目前，因涉嫌故意杀人被刑事拘留。

……

数据显示，有关学生伤害欺凌杀人的案件成上升趋势。这类事件大多发生在初高中学段、案件性质比较恶劣，社会关注度较高、社会负面影响大，教育破坏力强，个体成长影响深远。一类是学生对父母，一类是学生对学生，一类是学生对老师。同时，随着自媒体的快速发展，这样的事情一旦发生，传播速度极快，造成的社会影响极大，衍生的社会效应极坏。这时候，学校和家庭，教育和老师也被快速的拽到暴风舆论的中心，一堆堆力如钢刃的问题直刺心脏？

哪里的？哪个学校的？学校是怎么教的？老师是怎么管的？学生天天在学校里，老师不好教育教育吗？我们上学时哪有这些事情？教育的失败？……面对这些疑问和质疑，学校教育成为众矢之的，广大教师备受指责。

案例的教训是惨痛的。不可否认，当前的教育存在一些问题，改革滞后当前生产力的发展，学校教育的部分功能出现了缺失，教育在某一方面可能走偏了。

我们也看到，如今，学生可以反抗教师，家长可以批评教师，社会可以质疑教师，对于教师自身来说，有苦说不出，被太多人误解。看似平常的常规管理都被学生和家长贴上体罚变相体罚的标签。教育显得无能为力，教师更是束手无策。

但是，透过每个案例的脉络都清楚看到事件的发生不是无缘无故的，它的背后都存在一个问题孩子，而问题孩子的背后都会牵出一个问题家庭。

第一个案例，生父从小失联，和母亲一起生活，单亲家庭。

第二个案例，父亲病逝，和母亲相依为命。

第三个案例中的两个孩子都成长在单亲家庭。14岁的孩子，父亲和母亲离婚已有十年，和奶奶生活。而另一位16岁的惹祸少年，“他奶奶80多了，他妈改嫁了，他爸去世了。”

如果说，我们要追问事件发生的根源的话，孩子成长的家庭环境，所接受的家庭教育就是问题的源头。

这些孩子大多生活在一个不幸的家庭——单亲家庭。

且看，这些家庭中父亲是缺位的，父爱是缺失的。父亲不管不问，要么一走了之，要么长期失联，哪里有关心关爱，何谈成长期、叛逆期的正确引导？这种现象，在农村更难以想象，父母的文化水平低，不知道去和子女沟通交流，造成孩子爱钻牛角尖，性格内向极端。如果家庭中充满了暴力、冷漠，孩子们也更容易具有攻击性，更有一部分家长忙于工作生计，没有太多时间和精力管教孩子，这些孩子沉迷于网络，各种青春叛逆题材电影、网络游戏为日后的成长埋下苦果。

从三个案例来看，他们的家庭教育是失败的，这样的孩子是可怜也是可悲的。

美国哈佛大学有一个对单亲家庭的研究，表明90%以上的儿童问题与父亲教育的缺失有关。而美国父道组织的调查数据则显示，70%的少年犯出自单亲家庭，美国60%的强奸犯、72%的少年凶杀犯、70%的长期服役犯人来自无父家庭，90%的无家可归和离家出走的孩子来自无父家庭，戒毒中心有75%的青少年来自无父家庭，80%的强奸犯的动机来源于无父家庭转移的愤怒。

山东省高院的一份数据显示，2012年到2014年，全省法院共判处未成年罪犯6169人。据统计，在山东省未成年犯管教所服刑的未成年犯，主要涉及三种犯罪类型，分别是暴力型、淫欲型、财产型。暴力型犯罪主要包括故意杀人、故意伤害、抢劫、敲诈勒索等；强奸、强迫卖淫等属淫欲性犯罪；而财产型犯罪主要是指盗窃。每个未成年人犯罪案件中，犯罪形式、动机不尽相同。但有数据显示，八成青少年犯罪案件都属于“问题家庭”。

单亲就意味着缺失，这种缺失不仅仅是父亲角色的缺失，更重要的是他们生命成长元素的缺失。他们的童年被雾霾所笼罩，生活被溺爱或者无爱所浸染，心灵被孤独侵蚀 。幼小的生命是灰色的，不是多彩的；他们的生命与完美无缘，他们的成长与残缺相伴。

专家认为90%以上的儿童问题与父亲教育缺失有关。

很多研究和事实都表明，缺乏父爱对孩子的成长极其不利。美国的两位学者曾经合作主持了“全国青年纵向研究”，该研究对6403名14岁至23岁的男孩进行连续追踪，直至他们30岁。研究发现，与单亲母亲一起生活的孩子更容易出现暴力行为。

学校教育弥补不了家庭教育的失败，更不应该承担家庭教育的责任，尤其是把家庭教育失败后的责任全推给学校。学校教育应该有自己的底线和界限，应该让那些失败的家长承担他应该承担的责任。

对于单亲家庭的孩子来说，父亲的味道是苦涩的，不要让父亲的背影，成为孩子生命中的阴影。

《摔跤吧！爸爸》，一部电影给我们上了生动的一课，摔跤的背后站立着一位执着爸爸，奖杯的荣誉承载着一个家庭的梦想。正是有了这样一位爸爸，教育才呈现的如此斑斓；正是有了这样一个梦想，生命才变得如此灿烂。

爸爸在哪儿？

爸爸就在家庭的正中间，就在教育的正前方，就在生命的正中央。

（本文为邵长宇副校长原创投稿）

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