柳袁照：有了好校长，才会有好老师？择校不如择师！

【柳袁照专栏】
有了好校长，才会有好老师？
原创作者|柳袁照（江苏苏州第十中学原校长、江苏省语文特级教师、中学高级教师）
本文为柳袁照校长原创，首发微信公众号“柳袁照（ID：Liuyuanzhaobazi）”，校长传媒获得原创作者授权发布

是先有好学校呢？还是先有好校长、好老师？这似乎是先有鸡还是先有蛋的问题，很难解答。那么，校长与教师又是什么关系？能不能说有了好校长，才能有好老师？

我们不妨回顾历史，位于浙江上虞白马湖畔的春晖中学，由著名教育家经亨颐创办。他又是第一任校长，在他任内，仅仅从1921年到1925年，先后聘请了夏丐尊、朱自清、丰子恺、朱光潜、匡互生、王任叔（巴人）、杨贤江、刘董宇等人做老师。这些人应该是名教师，也是好老师吧。除了在职的，兼职的、来讲过学、讲过课的，先后还有蔡元培、李叔同、何香凝、黄炎培、柳亚子、张闻天、俞平伯、吴觉农、蒋梦麟、于右任等等。假如，不是经亨颐在此做校长，这么一个偏僻的乡村学校，会有这么多名教师、好老师聚集吗？

经亨颐是一个教育家，应该是一个好校长了。他办学广采博引国内外先进教育思想，提倡人格教育，功勋卓著。他的人品、他的学识、他的魅力，吸引着这么多名人、大家来做老师。经亨颐本身是一个名人，名人吸引名人，经亨颐是一个好校长，好校长吸引了一批好老师。比如，夏丏尊曾在杭州浙江省两级师范学堂任教，是鲁迅、许寿裳的同事。在语文教学上，提倡白话文，是中国最早提倡语文教学革新的人。在白马湖畔这个宽松的教育环境中，他翻译了《爱的教育》。又如，丰子恺著名的画家、美术教育家、音乐教育家，他在春晖中学教书育人，又把李叔同，即后来的弘一法师，邀请来，其影响至今仍有余韵。李叔同的《送别 长亭外》唱彻天南地北：“长亭外 古道边 芳草碧连天，晚风拂柳笛声残 夕阳山外山”，经久不衰。还有朱自清、朱光潜等都是彪炳史册的人物。这说明了什么？假如，经亨颐是一座山，那么，这些人同样也是一座座山，甚至是更高大雄伟的山。

“春晖现象”会给我们什么启示？今天还有一所中学能聚集这么多名人、大家、好老师么？我们今天的校长还能有这么大的魅力，吸引这么多名人、大家好老师来就职吗？或者，这不仅仅是校长的原因。我们有些学校，学校很有名，因而校长也很有名，可是，学校教师却几乎都是默默无闻。校长在学校一枝独秀，一树成林。这样的名校长，能不能说是好校长？名校长与好校长的概念应该不是等同的，有一些重要的区别。

与其名校长多一些，不如好校长多一些。一所学校可以没有名校长，但一定要有好校长。一所名校应该是一所好学校，有名而不大好，没有任何意义。今天这样的学校不是没有，而是数量也不会太少。名校长可能、可以只顾自己发展，而忽视、忽略教师的发展。而一个好校长，一定是把老师的发展放在第一位，甚至以牺牲自己的发展而成就教师的发展。如经亨颐就不仅仅是一位名校长，更是一位好校长，他聘请的老师名誉、地位、学术成就往往超过自己，他是好校长的榜样。

好校长是有气度的校长，视野开阔，胸怀宽广，而不是胸襟狭窄的人，容得进比自己高明的人、有本事、有成就的老师，而不是荣誉、利益总是先想到自己。好校长是有气场的校长，自身有特点、有魅力、有力量，能吸引人。好校长是有文化的校长，有人有知识，但是没有文化。不拘泥小事、琐事，能注重学校文化建设，不看重权力，不依靠行政手段管理学校，而是依靠文化管理与价值引领师生发展。

好学校，一定要有好校长。但是也可以一时没有好校长。好学校一旦创建、形成，自有一股文化的力量，形成“定势”，继续向前运转一阵子，只是时间不会长久，长久了，学校也就渐渐地衰落下去。但有一条是肯定的，没有好校长，好学校是创建不成的，创建好学校一定要有好校长。比如春晖中学即是，比如南开中学即是由张伯苓先生创建，没有张伯苓也就没有名实具佳的南开中学。

那么，校长与老师又是一种什么关系呢？我以为，真正的好老师无论在什么环境中都是好老师，无关乎校长。也不可否认，有什么样的校长，容易带出什么样的教师队伍。校长的起点高、境界高，有利于好老师的产生、好老师队伍的形成，也是不争的事实。

因此，衡量一所好学校，最主要的是衡量学校的教师队伍的状况。这几天，我在思考“好学校”与“好老师”的关系。又到了中小学“择校季”，有孩子需要小学或初中入学的家长，整天像热锅上的蚂蚁。“好学校”僧多粥少，需求量太大，而且是动态的，要求也是与日俱增，一山望着一山高。山外有山，天外有天，家长都想去，如何是好？如何办得到？因而，我认为家长不要把眼睛盯住学校，眼睛要耵住老师。与其“择校”，不如“择师”。好学校也不是所有老师都是好老师，普通学校也有更多的好老师。好老师与名教师不是等同的概念，普通学校教师不容易出名，不等于不是好老师。同样普通学校的校长不出名，不等于不是好校长，他们默默无闻，更可贵，对师生发展，有百利而无一害。

2020年5月12日于真水无香台

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有感于择师比择校难
原创作者|柳袁照（江苏苏州第十中学原校长、江苏省语文特级教师、中学高级教师）
本文为柳袁照校长原创，首发微信公众号“柳袁照（ID：Liuyuanzhaobazi）”，校长传媒获得原创作者授权发布

这些年来，在校长发展、教师发展的问题上，不同的时候，提法似乎不同。有一阵子主要提培养“教育家型校长”“教育家型老师”；有一阵子热衷于提培养“名校长”“名教师”；现在更多的提培养“好老师”“好校长”。这些概念的内涵一样吗？他们之间是什么关系？有时候，有的地方、有的场合、有的人，这些概念互用，也看不出什么区别。有没有专家在研究这个问题？我不知道，或许是太可以忽视的问题。

其实不然，它们之间是有区别的。区别在哪里？我也一时说不清楚。不过，学生、家长、社会，都喜欢“好老师”。孩子入学，家长很关切会安排到哪个班级？是些什么样的老师？都希望能遇到一位或几位“好老师”。学生经过一段时间的学习，他们也会说某位老师我喜欢，也会评价某位老师是好老师。好老师是不需要评比、评选的，也没有指标，不会一所学校一年只能评出两位或三位，多了属于超标，不被允许。好老师是口碑，标准不在教育行政部门手里、不在校长手里，在学生、家长的口中，被社会所认同。

一所学校谁是好老师？每年的开学前，新生入学分班，热门的或者最热门的那位班主任，以及任课老师，一定是好老师。这些老师像传统的老字号，是品牌，一届一届都到同学认可、接受、赞誉。谁能进这类班级，往往只能校长说了算，有时校长说了也不算。不算，有两种情况，因为需求量太大，干脆随机分班，老师抓阄，一刀切，随缘。另一种由上级管理部门变相掌握、控制，连校长也没有多大的分班自主权。这些老师自己想要安排一两个人进班级，也是难上加难，没有班额。

家长不在乎这个老师、那个老师有多大的名声，只在乎育人育得好，教书教得好，只在乎实际效果，至于这个老师名声大，那更好，没有名声也没关系。这里的“名声”，是各种称号，包括政治的、学术的。但这些都有指标控制的，不是说，谁达到了标准就能获取的。

好老师是实在的，不是摆设，更是不用排序的。而名校长、名教师往往不是，是能够排序的。比如，国家级、省级、市级、县区级、乡镇街道级、校级，有梯度、有层次、有等级。包括参加各级培训也是如此，什么省级未来教育家培训，市级未来教育家培训，进入了这样的培训，也就成了相应级别的“准未来教育家”。有些人货真价实，属于好老师，也是真正的好老师，以自己的业绩进入了进一步深造的行列。有些人，却不是了。有的人因为善写，有的人会说，有的人领导喜欢，或还有其他不便说出来的因素。教育教学效果并不突出，也不受学生欢迎，尽管有各种称号、荣誉，与学生家长都没有多大关系，在他们眼里这些人并不是“好老师”。

好老师有爱心，周身都洋溢着爱的气息。他们可以不是著作等身，可以没有在核心刊物发表多篇文章，也没有课题开题、结题与获奖。好老师，是不计名利的，有也好，没有也好，顺其自然，但是他们却是学校的中流砥柱。办学校是为了培养学生，需要老师干什么？——教书育人。这是常识中的常识。中小学的一切工作，都是为了“教书育人”，不是为了什么荣誉、称号，外在的东西是可有可无的。

《老人与海》的作者海明威，在说到“好作家、坏作家”这个话题的时，说过这样一句话，他说：“再没有比装腔作势、申请参加法兰西科学院或什么科学院的人更下流的了。”说得似乎有点绝对，不过也有一点道理。能不能用在“好老师”这个话题的讨论上？会不会有点启发？

海明威在讨论这个“好作家、坏作家”话题时，还有一段尖锐的话，他说：“说明一位作家写得好不好，唯一的办法是同死人比。活着的作家多数并不存在。他的名声是批评家创造出来的。批评家永远需要流行的天才，这种人的作品既完全看得懂，赞扬他也感到保险，可是等这些捏造出来的天才一死，他们就不存在了。”

能不能借用到学校教育中来？对所谓教育家校长、老师，以及名校长、名教师，是不是可以在一定程度上，听取海明威的意见？有些当下教育家、名教育人，也是被人“捧”出来的，能不能经过时间的检验、历史的检验？看来，我们还是少一点“家”、少一点“名”，多一点“好”，才好。

最近，我一再建议：择校不如择师。一个区域，好学校（即家长心中的热门学校、理想学校）是一个定量，只有这几所，不可能满足更多人的要求。完全可以去普通学校，那里同样有好老师。不料有家长说：择师比择校还难。没有“内线”，不认识关键人物，如何能择到“好老师”？我说，现在学校绝大多数老师都是“好老师”。家长回答说：即使学校只有少量的不理想的老师、只有个别的“差老师”，假如我的孩子遇到了，不就是遇到了百分之百的“差老师”了吗？孩子不就毁了吗？

多么沉重的话题，又是那么不能回避的话题。有时一个“好老师”与一个“差老师”，就是一步之遥，就在某一个细节、一句话、一个眼神。让每一个老师都成为好老师，这才是我们的教育理想。那时，就不会有太大的择校矛盾了。

2020年5月14日于石湖

本人亦叫“八子”，或“江南八子”,因而亦可称为“八子的世界”，应该有山有水，有风有云。应该有教育的静谧与教育的行走。应该有教育与诗的旅程。应该有校园与园林合二为一的美妙。是一个虔诚的卑微着的世界，有我们平常人所具有的一切美好。

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