好学习、求向上 | 在课堂想进行PBL教学法，你必须知道这些
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国内教育界逐渐兴起一种新的学习形态。随着这种形态的延展和推进，它几乎成为了课程改革绕不开的关键步骤。它就是项目式学习（Project Based Learning，简称 PBL）。下面，我们一起来看一下如何在课堂上开展项目式学习吧。
项目式学习
一百多年前杜威提出“做中学”“学生为主体”时，PBL 就已萌芽。它能够让学生通过合作探究去解决具有现实意义的问题，并在解决复杂难题的过程中，培养批判性思维、协作问题解决能力、自我管理能力、自主探索能力等重要的跨学科能力。一般涵盖挑战性问题、研究、实践、探索、结果、评价与改进等核心要素，可以让学生充分体验“探索式学习” 的魅力和激情。
图1项目式学习的核心要素
图2 项目式学习特点
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如何在课堂上把教学目标与PBL结合起来
PBL不是抛弃教学标准或者毫无框架的散漫式学习，我们需要确保项目能帮学生掌握标准内容。 | |
但如何真正做到这一点呢？ 作为一名教师，你要专注引导他们在学习过程中学到东西。以“学习驱动”来设计项目式学习，所以，我们应该从这个问题开始：“想让学生学什么?”然后让它去推动学习过程和学习结果。 | |
2 | 当你有很多课程内容要教时，该怎么做PBL ? 这时，我们需要重新分配“蛋糕”，尊重学生的意见和选择。学生必须确保他们的学习内容有说服力，具备可解释性。这就涉及以下两个主要教学标准。
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3 | 项目式教学是不是意味着教师成为“甩手掌柜”？ 在项目式学习中，教师还需要将直接指导和技能练习整合到项目中，教给学生一些特定技能。 |
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有效PBL教学Tips
1、共享项目目标和评分标准，预先和学生进行对成功项目的评判
国内教育界逐渐兴起一种新的学习形态。随着这种形态的延展和推进，它几乎成为了课程改革绕不开的关键步骤。它就是项目式学习（Project Based Learning，简称 PBL）。下面，我们一起来看一下如何在课堂上开展项目式学习吧。
2、选择适当的分组形成
小组不需要在整个项目中都在一起，可以基于任务需要进行重新划分。
3、管理学生的作业流程
为了防止学生项目中失控的现象，要建立一个工作进度表，确保学生在项目记录中都有这个进度表。这将会帮助他们了解哪些任务需要在什么时间完成。
4、关注对学生的管控
留心项目中看似进行研究而在小组中却是“搭便车”的学生。眼前的任务可能对于一些学生太过简单或者复杂，那么就要即使停下来进行适当时机的指导或者让学生调查一些信息来保证研究的进行。
5、祝贺班级同学的成功
和家长、其他班级、管理者一起来进行庆祝，并且将项目或者展示进行呈现。这不仅对学生来说是感受成就感的方式，也用来向他人传递如何运用这种超学科的教学模型帮助学生成长，如何将他们学习的技能和知识以一种独特的方式进行应用，并且将班级学生培养成为对社会有用的人。
文章改编自：
https://mp.weixin.qq.com/s/MlCyuAFWowFYcn59uIPAkA
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