好学习、求向上 | 让学生心服口服的评价方式，你值得拥有！

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学生正确认识自己的学习表现能够激发学生学习动力，使其更积极更主动地学习。那么我们该如何让学生正确认识到自己的不足呢？

协商性评价就是一种很好的方式，学生参与到对自己的学习评价中，老师和学生共同协商，一起决定学习评价应包括哪些内容，这些内容在学习评价中占有多大的比重。

同时学生可以协助老师制定学习评价各个方面的具体标准和尺度，诸如家庭作业、课堂学习项目成果、课堂参与程度、电子学档、测试等都可以作为学习评价的内容。

协商性评价需要贯穿学生学习的整个过程，可以包括以下八个程序:

具体来说，老师们可以在进行下面的操作：

01

教师首先向学习者展示教学大纲，强调学习的目标和要求，让学习者明确通过该课程的学习可以学到什么，教师期望他们学到什么。

02

教师组织学生对自己学到了什么知识，该知识是怎样传递的等问题进行讨论准备，教师将学生们的观点公开发布，以帮助学生复习课程内容和补充遗漏知识。

03

学生四至五人一组讨论决定哪些学习活动可以作为学习评价的重点，如家庭作业的完成情况、课堂上学生的学习参与程度、学生个人对小组学习活动的贡献，以及课堂学习活动的项目、考试成绩等内容。

04

投票和选举，各小组成员向全体同学报告自己的研究结果，小组的建议都写在黑板上，然后学生对各项进行投票选举，得票最多的选项是该次评价的唯一的标准。

05

各小组为每一项评价的要素确定一个比重，总计为百分之百，小组再次对讨论结果进行报告，并进行投票，最后班级全体成员(也包括教师)确定出一个学习评价方案。

06

学生根据最新制定的评价标准进行自我评价，分析自己的学习状况，与此同时教师也对学习者进行评价，这两种评价的平均分就成为学生最后的学习成绩。如果学生自己的评价成绩与教师的评价成绩相差很大，那么教师就有必要与学生进行面对面的讨论，以促进教师和学生之间的相互了解，共同讨论，为接下来的学习制定计划。

07

教师给出一些时间让学生根据此次评价的结果进行反省,并让他们制定出下一步的学习目标。

08

将该评价的结果以报告单的形式向家长汇报，家长可以在该报告单上填写评语再返还给学校，也可与教师进行面谈具体了解学生的学习情况，并对学生的学习提出建议。

下图就是一个进行协商性评价得出的评价实例：

怎么样？是不是觉得很有效呢？赶紧来试试吧！

内容来源：程姗姗,项国雄.后现代主义指导下的学习评价——协商式学习评价[J].电化教育研究,2005(12):62-66.

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