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7月14日
《江门市蓬江区教育发展三年行动计划
（2020-2022年）》
（以下简称《行动计划》）正式印发
《行动计划》提到
未来三年内
蓬江区计划新建、改建、扩建学校15所以上
新增义务教育优质学位10000个以上
（官网截图）
据悉，该《行动计划》聚焦义务教育“读书难”、棠下中学发展瓶颈、学前教育“入园难入园贵”、教师缺编、教育质量不均衡、学校校园安全管理薄弱环节、职业教育发展滞后、民办教育整体办学水平不高、中华优秀传统文化教育在中小学校园推进不均衡、党建规范化标准化建设不均衡十大问题，以问题为导向、改革关键环节、弥补制约短板，将工作目标具体到每一年，由点及面，深入推进教育优质均衡发展和教育现代化建设，着力解决教育发展中不平衡不充分的问题，推动蓬江教育高质量发展。
★ 突破“读书难”问题 ★
《行动计划》指出，学校布局不合理、学位不足是蓬江区义务教育发展最大的短板。根据国家消除大校额、大班额的要求，及辖区学位需求，三年内要新建、改建、扩建学校15所以上，新增义务教育优质学位10000个以上。至2024年12月，该行动计划的所有建设项目完成，累计新增小学15690个学位，初中8660个学位，高中4680个学位。
未来三年蓬江新建、改建、扩建哪些学校？
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★ 突破棠下中学发展瓶颈问题★
《行动计划》指出，棠下中学作为蓬江区目前唯一一所普通公办高中，存在校舍老旧、师资力量单薄、生源质量不高等短板问题。要加强该校的软硬件建设，三年内扩容提质，全力提升办学水平，每年高考成绩都比上年明显提升，成为老百姓普遍认可的学校。
★ 突破入园难入园贵的难题★
《行动计划》指出，入园难入园贵是蓬江区学前教育的短板。三年内要大幅扩大公办幼儿园或普惠性民办幼儿园的比例，新增6所幼儿园，新增学位约2000个。
未来三年蓬江增加哪些幼儿园？
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★突破教师缺编问题★
《行动计划》提及，教师缺编多、临聘教师队伍庞大、不稳定，素质参差不齐是蓬江区教师队伍建设最大的短板。对此，蓬江区教育局计划构建在编教师、员额制教师和临聘教师三支层次有序、结构合理、多元流动的教职员队伍；同时每年根据省、市编制调配情况，相应调整招聘教师数额。
★突破教育质量不均衡问题★
《行动计划》提及，蓬江区中学教学质量仍存在校际差距，区直与镇（街）学校的差距。未来三年，要确保连续三年获江门市高中教育质量管理一等奖和江门市初中协同教育质量管理一等奖。
★突破中小学学校
校园安全管理薄弱环节问题★
《行动计划》提及，目前除了棠下初中外，全区初中都没有实施住宿管理；小学没有实施校内课后服务。初中、小学校园安全存在一定的安全隐患。要逐步推进初中住宿管理，全面铺开小学的校内课后管理。加强对校车的营运管理和校园安防管理，全面消除安全隐患。
★突破职业教育发展滞后的难题★
《行动计划》提及，蓬江区职业发展面临招生困难、专业萎缩、生源不足等问题，力争三年内将现有职业资源并入市直，共办职业教育。
2020年，整合现有中等职业技术学校资源，探索与市教育局共商共办职业教育机制。2021年，撤销荷塘职业技术学校，完成与市教育局共建共办工作，职业教育发展取得明显进展。2022年，依托市直共建共管共享的优质教育资源，不断完善办学机制，保障蓬江区职业教育健康发展，着力为本地企业培养和输送合格人才。
★突破民办教育整体办学水平
不高的问题★
《行动计划》提及，民办教育整体办学水平不高是蓬江区民办教育的短板。继续引进优质民办教育，探索民办教育多元合作办学和投资新机制，推进民办教育规范、优质、特色发展，到2022年，民办教育规范达标和品牌提升取得明显成效。
★突破中华优秀传统文化教育
在中小学校园推进不均衡的问题★
《行动计划》提及，蓬江区存在各中小学推进不均衡，中华优秀传统文化教育的系统性、整体性不足的现象。要认真落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育等各领域。
★突破党建规范化标准化建设
不均衡的问题★
《行动计划》提及，教育系统存在党建工作发展不平衡，个别学校党风廉政建设工作不力，意识形态工作不严不实等问题。要全面加强党建的规范化标准化建设;切实抓好意识形态工作;落实从严治党，正风肃纪，持续落实整改措施，全面推动重构良好政治生态。
图解《行动计划》
目标任务：突破十大难题
重点目标任务
（一）蓬江区教育发展三年行动计划新建学校
（二）棠下中学全面创优工程
（三）学前教育普惠优质发展工程
多所新学校、多所新幼儿园
还有上万个优质学位...
共同期待江门教育资源越来越好！
来源：蓬江区人民政府官网、南方+
江门广播电视台综合整理
编辑：十十