陕西师范大学开展第二届“百校行”调研

6月底，位于中印边境最前线的西藏米林县南伊珞巴民族乡琼林村漫山密林，云雾环绕，山顶依稀有白雪覆盖。村幼儿园“童心向党，抵边爱国”的标语穿透云雾，格外红亮。“我长大了想当兵，和解放军叔叔一样守卫家园！”小朋友亚吉尔挺直腰板、声音洪亮。和她一样，琼林村幼儿园的19名珞巴族、门巴族、藏族小朋友个个开朗活泼，不一会儿就和前来调研的陕西师范大学“百校行”调研组老师们熟络起来。调研组和师生深入交谈，了解国门学校戍边抵边教育特色做法，询问国门学校发展所需、师生所盼。

风雨无阻，翻山越岭。仲夏时节，历时一个月，由陕西师范大学党政领导、专家学者、中青年教师共80余人组成的13支调研组分赴陕西、四川、重庆、广西、云南、贵州、甘肃、内蒙古、宁夏、青海、新疆、西藏等西部12个省区市及海南，从雪域高原到瀚海丛林，从省会城市到偏远村落，他们用脚步丈量祖国西部教育版图。

坚持“三个面向”书写服务西部基础教育的生动注脚

学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，陕西师范大学高标准、高质量推动主题教育不断走深走实，努力践行在全党大兴调查研究之风的工作要求，启动了以“深入学习贯彻党的二十大精神 服务西部基础教育高质量发展”为主题的第二届对接西部基础教育“百校行”调研活动。

此次调研紧紧围绕服务西部教育高质量发展和教育现代化发展目标这条主线，站在人才供给紧跟教育需求、教育与经济社会协调发展、教育服务国家区域发展战略的高度，深入调研西部各省区市基础教育现状，精准对接西部革命老区、民族地区、边疆地区、“三区三州”地区基础教育高质量发展对师范大学的需求。

校党委书记李忠军一行在海南华侨中学座谈交流

每到一地，调研组深入当地教育行政部门、高等师范院校、中学小学幼儿园，通过开展座谈会、实地走访、观摩听课、现场报告、发放调研问卷等方式，开展组团式、联合式调研：面向党和国家对西部基础教育发展的重大战略需求，广泛调研听意见；面向党和国家对师范人才培养的重大战略需求，精准把脉解难题；面向党和国家对新时代师范院校发展的重大战略需求，强化担当促发展。

“山水相依、人文相亲，陕西师范大学为宁夏培养了一大批高素质专业化创新型教师队伍，与宁夏大学签署了对口协议，与吴忠市共建秦宁中学……”在调研组与宁夏教育厅的座谈中，宁夏教育厅副厅长吴保军满怀感激。校长游旭群表示，“陕西师大将持续加强与宁夏的校地合作，畅通研修研学、教育实习、生源基地等，在公费师范生培养、教师职后培训、优化教师结构、职业标准建设、教育评价服务等多方面发挥积极作用，在高质量推进西部城乡义务教育优质均衡发展的过程中形成可复制、能推广的经验模式。”

聚焦“四大主题”在问计问需问效中解决真问题

西部基础教育发展的重点、存在的痛点、面临的难点是什么？陕西师范大学能够做什么、应该怎么做？

此次“百校行”在总结第一届“百校行”调研活动经验的基础上，突出问题导向、聚焦发展难题，学校确定了“西部中小学教师队伍建设现状与需求”“大中小学思政课一体化建设”“中小学心理健康教育发展现状”“访企拓岗对接用人单位需求”四大调研主题，在深化调查研究中践行教育强国建设的使命担当。

教育资源分布不均衡、教学方式亟待创新、优质师资力量紧缺、教师职后教育不完善……在一次次座谈、走访、听课、讲座中，调研组问计于基层、问需于师生，深入了解西部基础教育发展的急难愁盼，精准对接当地对陕西师范大学办学的需求。

校长游旭群一行在宁夏吴忠市秦宁中学走访调研

在海南昌江黎族自治县昌江中学，“陕西师范大学教育实习实践基地”揭牌。调研组介绍，“陕西师范大学将持续为昌江基础教育注入‘活水’，为当地教师队伍建设提供支撑。”

在广西凭祥市第四小学，教室里、走廊边、图书室，处处可见国门德育特色沉浸式思政课展示内容，学生在参观红色旧址、了解英雄故事的过程中，树立了正确的价值观和爱国主义精神。调研过程中，双方就大中小思政课一体化建设进行了深入探讨与交流。

“心理健康是教育领域关注的焦点问题，留守儿童心理健康更需要关注。”在内蒙古乌拉特中旗乌加河学校，调研组就乡镇学校留守儿童心理健康教育情况和校方展开深入交流，并就该校对心理教师职前培养和职后培训的实际需求作了调研。

在甘肃白银，调研组与甘肃省教育厅、企业代表就共建产学研合作基地进行深入交流。调研组谈到，希望双方寻求教育合作的最大公约数，全力促进毕业生更加充分更高质量就业。

调研期间，调研组时刻将“为群众办实事”牢记心间，紧密对接基层，明确需求，努力为解决当地基础教育面临的难题贡献陕师智慧，让陕西师大与西部基础教育的高质量发展紧密联系在一起，为弘扬践行学校“西部红烛两代师表”精神、扎根西部大地办人民满意的教育写下新篇章。

共建“红烛苗圃”“大手拉小手”助力边境基础教育

“红领巾在胸前飘动，它是国旗的一角，是烈士鲜血染成。今天我们努力学习，快乐成长，明天的我们是祖国的栋梁……”在云南省红河州金平苗族瑶族傣族自治县金水河国门小学，伴着清朗铿锵的儿歌，调研组和红河州教体局签订了“红烛苗圃”共建协议，调研组为学校授牌“边境国门学校红烛苗圃”。从这一刻开始，这个远在祖国西南边陲第一线的小学，和近2000公里外的陕西师大，建立起了深厚的连接和情谊。

这是陕西师范大学组织实施“国门学校红烛育人行动”翻开的第一页。未来，学校将发挥部属师范大学办学优势，与边疆边境地区教育部门共建一批“边境国门学校红烛苗圃”，并全力推动校地合作“红烛苗圃”落地见效，让其惠及更多边境国门学校。

丰富的调研成果为学校调整办学育人举措、教师教育发展决策提供了科学依据。调研组在广泛调研、扎实座谈、深入研究的基础上，将形成系列调研报告，为学校进一步推动西部基础教育高质量发展、办好高水平一流师范大学提供鲜活支撑、奠定坚实基础。

“未来，陕西师大将继续坚守教师教育主责主业，着力提高教师教育人才培养质量，提升教师教育与基础教育研究质量，把调研的成果转化为推动工作的实绩实效，更好地服务和引领西部基础教育发展，为加快建设教育强国贡献陕师智慧和力量。”校党委书记李忠军表示。

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记者/ 周健 石萍 贾举

编辑/ 刘书芳 呼轶丹

责任编辑/ 张 莹

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