师大夜读丨“严”字当头

Original 张新科陕西师范大学 2024-03-31

“严”字当头

文/ 张新科

霍松林先生

我是1995年至1998年在霍先生门下攻读博士学位的。三年寒暑，弹指一挥间，但获益匪浅。能跟随名师学习，是我的荣幸，也是我终身难忘的一段经历。要说感受，当然很多。最深的一点就是：“严”。

严谨。到先生门下学习之前，我久仰先生大名，学习了先生的《文艺学简论》、《唐宋诗文鉴赏举隅》等著作，先生渊博的知识、透彻的分析、精彩的语言，强烈地震撼着我的心灵。而那严谨的治学态度，更给我留下深刻的印象。我清楚地记得，在读到先生对杜甫的《石壕吏》分析时，我曾拍案惊叹。因为中学时学习过这首诗，但知大意而已。而先生在讲析时，结合时代背景，字斟句酌，非常细腻。特别是“藏问于答”手法的独特分析，一下子解决了我原来所有的疑问，令人茅塞顿开。

先生治学严谨，在一般人不注意的地方细细挖掘，真可谓一丝不苟。到先生门下后，对这种严谨的治学精神体会更深。先生多次教诲我们，做学问首先要端正学风，科学是讲求实际的，来不得半点虚假，也没有捷径可走，不能偷懒，必须扎扎实实，老老实实，一步一个脚印。多读原著，掌握大量的第一手资料，厚积而薄发。

记得我在写毕业论文时，清人汪中关于《左传》的一段评论引起我的注意，于是就从别的书上转录过来。先生审阅时一眼看出我用的不是第一手资料，让我再找原著对照。我从线装书库找到汪中的原著，果然发现转录的资料有漏字。此事对我教育很深，后来写论文，引用资料就再也不敢马虎了。有时自己觉得对问题的分析只停留在表面上，不够深刻。先生指出，这是由于读书太少的缘故，建议将原著多读几遍，并要读一些与原著有关的作品，融会贯通。按照先生的指点，我试着做了，果然灵验。此后我坚持这样做，效果不错。

通过这些事情，我深深体会到，严谨是治学的法宝。严谨是建立在可靠的资料之上，这样就能避免穿凿附会和空发议论，写出的论文就显得扎实，有厚重感。先生还常常用孔子“学而不思则罔、思而不学则殆”的话指导我们，读书要有正确的方法，要一边读，一边体会，一边思考，如果死读书，就不会有收获；但是，只空想而不踏实读书，也会无所得。通过三年的学习，我才真正体会到了此话的含义。没有严谨的学风，一切都是水中捞月一场空。

1998年张新科博士毕业与导师霍松林先生合影

严格。先生对学生高标准、严要求。想在这里混个文凭，对不起，请提早打消这个念头。博士，既要广泛掌握古今中外有关的基础知识，同时还要在专业知识上有所创新，有所建树。拿平时的作业来说，有《〈论语〉、〈孟子〉研究》、《老庄研究》等多门课程，先生要求每门课程写一篇论文，达到在学术刊物公开发表的程度，不能草率，不能应付差事。每次看完作业，先生都仔细指出我们文章的不足之处，甚至连一个标点符号都不放过。

毕业论文是考验学生的关键环节，先生的要求更严格。

第一步：选题。先生要求我们站在学术发展的最前沿，选题要有新意，要有自己的独特见解，同时也要适合自己的学术特点。有时为了一个选题，要反复琢磨推敲。像我的论文选题，开始想写《“天人思想”与汉代散文》，由于题目太大而且涉及文史哲诸多领域，不好把握。先生启发我说，你的长处在于《史记》研究，可以在此基础上进一步发展。最后，我的论文定为《唐前史传散文研究》。论文题目的变化过程，实际上是学术思想不断升华的过程。

第二步：查阅资料，理清学术史。题目确定后，先生要求我们广泛搜集资料，对本选题的研究历史和现状进行系统总结，找到研究的突破口，这样就能为自己的论文定位，看出自己论文的价值所在。这是毕业论文写作前最艰苦的一段工作，有时为了一个资料要花几天的功夫。

第三步：作开题报告，听取各方意见，进一步完善论文的构思。开题报告会上，先生听了学生的陈述后，再予以细心指导，要求写出详细的写作提纲，审阅过关后再进行下一步工作。

第四步：动笔写作，发现问题，及时解决。先生要求每写完一部分，就交给他看，并仔细批阅，大到论文的立意构思、框架结构，小到炼句修辞、资料引用等都提出修改意见。博士论文的字数一般都在20万左右，有的甚至30万、40万，但先生都一字不漏地予以审阅。

第五步：反复修改，拿出精品。先生对论文初稿批阅后，让学生修改，然后再审阅，直到满意为止。即使在论文答辩通过后，还要求学生根据答辩委员提出的问题，再加以充实修改。这样的严格训练，严格把关，保证了论文的质量。

青年时代的张新科

除毕业论文外，先生还要求我们在三年的学习中，结合专业学习，发表一定数量的学术论文，为毕业论文的写作奠定良好的基础。另外，先生还常常要求我们进行文学创作的实践，如写诗填词等，从中体会文学创作的甘苦，更好地分析文学作品。人们常说：“名师出高徒”，此话有一定道理，但还应再加一句：“严师出高徒”，才更符合实际。

正是“严”字当头，先生所带学生的毕业论文在出版社颇受欢迎。全国重要学术刊物如《文学遗产》《历史研究》《学术月刊》等，都有霍先生学生的论文发表，许多论文还被中国人民大学报刊复印资料全文转载。有的学生在学习期间就出版了学术专著，并有多项成果获省部级优秀成果奖。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，事实证明，没有高标准严要求，就不会有高质量的论文出现。

张新科研读书籍

严肃。博士，是国家的高层次人才，肩负着历史的重任，时代的使命。不仅要有较高的知识学问，而且必须要有高素质。要做文，先做人。社会是复杂多样的，学习和工作是艰苦的，生活中酸甜苦辣都是有的，因此，对待工作、学习、生活，必须严肃、认真。先生常常结合专业特点，用古代文学中的人文精神教育学生要有“先忧后乐”的思想，要在“德”的方面起表率作用。他还教育我们，人生总不会是一帆风顺的，会遇到各种各样的困难和挫折；要树立崇高的目标，要有战胜困难和挫折的信心和决心；如果没有使命感，没有健康的心理，玩世不恭，迟早要被社会所淘汰。

我深深地感到，先生不只是教给我们知识，更重要的是教我们如何做人，而且是对国家、社会有用的人。正因此，先生对学生们的一些不良行为予以严肃批评教育，及时而且得法，真正做到了既教书，又育人。也许有人认为这样做太严肃了，没必要，但我体会到，这是先生对学生一生的负责，是对国家负责，是导师不可推卸的责任。博士不是小学生，但如果有缺点和错误，也应像教育小学生那样，严肃认真。“科技以人为本”，这个“人”，必须是高素质的人，是一个真正的大写的人！

当然，先生又是非常宽和的，在学术问题上允许发表不同的看法，不搞一言堂。宽松和谐的学术气氛，为学生们的学术发展创造了良好的条件。当学生们取得成就时，先生也连连称赞，并鼓励其继续努力。我每次去家里，先生和师母都是问寒问暖。虽然我已经毕业，但先生和师母对我的学业、工作、生活仍十分关心。我也常常从内心感激地说：“霍先生，我的恩师，我永远的导师！”

（本文选自《为山集》，有删改）

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