《中国教育报》 | “西部红烛”熠熠发光
全文如下：
陕西师大着力培育高素质人才
服务西部基础教育发展
“西部红烛”熠熠发光面对毕业时一条条不同的人生道路，你是否会选择到西部省份做一名中小学教师并坚定地走下去？
陕西师范大学毕业生大多选择了“是”。据统计，该校累计有近30万名毕业生服务于西部基础教育事业。
习近平总书记在全国教育大会上指出，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。
一代代陕西师大人用实际行动为西部基础教育培养了一大批高水平师资。
发挥榜样力量
引领师生坚定从教信念
花白的头发、消瘦的面容，这是陕西师大文学院教授张新科给人的第一印象。就在2019年和2020年，张新科因病接连做了两次大手术。养病期间，他笔耕不辍，出版了《〈史记〉文学经典的建构之路》，完成了国家社科基金重大招标项目“中外《史记》文学研究资料整理与研究”，将《史记》研究不断推向新高度。
“进校伊始，张新科老师的事迹就深深打动了我。希望在未来的求学和从教路上，我能像他一样有‘十年饮冰，难凉热血’的坚守。”9月初，在陕西师大文学院开学典礼上，本研衔接公费师范生迪拉热·阿布来提说，她向往着6年后学成回到新疆，为边疆教育发展贡献自己的力量。
在陕西师大，像张新科这样坐得住冷板凳、甘于默默耕耘的师者还有很多，他们都是学生心目中“最亮的星”。
张新科同志先进事迹报告会
如何有效开展青年学生理想信念教育，涵养“未来师者”的高尚师德？多年来，陕西师大一直坚持讲好身边榜样的故事，充分发挥榜样的力量，引领全校师生坚定从教信念，不断提升学识学养。
2021年教师节，陕西师大面向校内教师和校友设立最高荣誉“西部红烛两代师表奖”，表彰奖励忠诚于党的教育事业、师德师风高尚、教书育人成效显著的好老师。
“我希望更多孩子走出大山，得到更全面的发展，拥有更美好的未来。”首届“西部红烛两代师表奖”获得者、全国模范教师仰孝升说。他扎根陕西山阳中学近40年，把上千个山里孩子送进高等学府。
陕西师大还有很多这样奋进在西部基础教育一线的校友——
全国教育教研优秀教师敬鳗力坚守天山33年，让教育之花盛开在祖国边疆；青海省果洛州玛沁县第一民族中学校长赵海龙扎根海拔4000多米的高原，守护孩子们的上学梦；全国模范教师张永宏坚守宁夏基础教育改革创新一线，促进学生全面发展、个性成长……这些陕西师大校友的事迹如同点点烛光，照亮后辈学子的成长之路。
创新教育模式
助力毕业生“下得去、干得好”
在云南省临沧市第一中学，19名陕西师大毕业生为服务引领边疆基础教育发展接续奋斗；在青海省三江源民族中学，近60名陕西师大毕业生为民族教育事业发展挥洒汗水；在西藏日喀则，150余名陕西师大毕业生在基础教育一线躬耕不辍……几十年来，一批批陕西师大毕业生选择到西部中小学的讲台上挥洒青春。
2007年以来，陕西师大共招收国家公费师范生38700余名，位列部属师范大学之首，其中西部生源占70%。2021年至今，陕西师大面向中西部22个省份招收2100名“优师专项”师范生，他们将成为振兴832个脱贫县和中西部边境县基础教育的生力军。
西部地区经济欠发达，基础教育水平偏低，如何让选择从教的学生“下得去、留得住、干得好”？
“学校扎实推进师范教育改革，探索构建‘精神铸魂、专业筑基、素养培根、平台支撑’的培养体系，着力培养‘学识扎实、情怀深厚、灵魂高贵’的卓越教师和未来教育家，助力西部基础教育高质量发展。”陕西师范大学校长游旭群说。
陕西师范大学坚持18年毛笔手写录取通知书
从课内到课外、从线下到线上，学校用活用好陕西丰富的红色资源，打造一系列特色思政课程群，用党的光辉历史和创新理论为未来教师培根铸魂。坚持18年用毛笔手写录取通知书，建设“红烛”校史馆，开展师德活动月、“西部红烛”师德讲坛等活动，引导学生薪火赓续、坚定从教理想。学校已举办15届的“红烛杯”师范生教育教学能力大赛，涵盖板书测试、即席演讲、教学设计、说课、模拟授课等环节，以赛促学，不断提升师范生教育教学能力。
自2015年起，学校每年选拔420余名优秀公费师范生组建13个“卓越教师实验班”，聘请优秀基础教育工作者担任兼职教师，建立“国内+国外”名校游学机制，为培养未来“四有”好老师培土固基。
“只有不断提升自我，才能更好地服务西部基础教育教学和研究。”2023年开学季，新生中来了一位“老生”，她是全国最美教师、公费师范毕业生张莎莎。时隔11年，她以教育博士的身份再次来母校“回炉重造”。
在政策支持下，陕西师大逐步形成以国家公费师范和“优师计划”为主体，普通师范和地方委培师范为补充的师范教育体系，实现了师范生本硕博一体化和职前职后教育一体化培育。学校探索形成的师范教育模式，在全国进行了交流推广。
拓展服务维度
持续服务西部基础教育发展
在师范生培养、教师职后培训、教育资源共享等方面持续加强校地合作，解决西部基础教育发展中的实际问题，是其中的一个新支点。从2021年开始，学校持续开展服务对接西部基础教育“百校行”调研活动，调研组3年累计行程15万余公里，写下服务西部基础教育的生动注脚。
建设“国家教师发展协同创新实验基地”，牵头成立“西部师范大学教师教育创新与发展联盟”，与陕西省教育厅联合建立陕西教师发展研究院……在探索教师专业化发展新范式的路上，陕西师大步履不停。
对口支援西部高校、共建教师教育创新实验区、发展远程教育共享、开展教育精准帮扶、拓宽教师专业能力培训、实施师范教育协同提质计划……陕西师大立足优势，努力推进西部教育向优质均衡发展。
陕西师范大学边境国门学校“红烛苗圃”实践育人团队在云南金平开展大中小学思政课一体化集体备课
“多元化的培训课程既让我们提升了职业能力与专业水平，又开阔了视野，坚定了我做边境教育守望者的决心。”西藏阿里地区日土县日松乡小学校长扎西顿珠说。2023年以来，陕西师大举办边境国门学校校长公益培训，组织边境国门学校“红烛苗圃”实践育人活动，成立西部基础教育发展共同体（边境国门学校发展联合体），奋力写好边境教育“点睛之笔”。今年，有60余名公费师范生和“优师计划”师范生分赴西藏、云南、新疆等地9所边境国门学校开展教育实习实践。
“学校将深入贯彻落实习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，坚守教师教育主责主业，做弘扬教育家精神的排头兵，以师范人才培养质量的提升更好助力教育公共服务的普惠性、可及性和便捷性，为促进西部地区基础教育高质量发展、为教育强国建设提供有力支撑。”陕西师范大学党委书记李晓兵说。
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审核/ 石 萍
内容来源/ 《中国教育报》
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