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视线:教育“双减”,让我们更轻松一些!

北斗融媒 2022-01-13



  日前,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,指导推动各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作。


  “双减”政策落地一个月,产生了哪些积极的变化?学生作业负担多怎么减?校外培训负担重怎么降?今天的视线我们共同关注。





1、我省迅速贯彻落实“双减”工作


  中小学生作业负担重,校外培训过热,既损害了学生身心健康,又加重了家长经济和精力负担,严重对冲了教育改革发展成果,社会反响强烈。党中央对此高度重视,站在实现中华民族伟大复兴的战略高度,对“双减”工作作出了重要决策部署。


  我省对贯彻落实“双减”工作高度重视。7月26日,省委全面深化改革委员会召开会议,要求强化学校教育的主阵地作用,做到应教尽教,深化教育教学改革,提升课堂教学质量;全面规范管理校外培训机构,坚持从严治理。随后,我省对“双减”工作进行安排部署,出台政策文件。各有关部门形成合力,各市积极行动,扎实推动“双减”工作落实落细。



       截止目前,全省各市已关停全部学科类校外培训机构暑期班6605个,查处“无证无照”等违法违规校外培训机构2354起。



       全省开展暑期托管服务的学校、社区托管班等256所,共有2000余名教师参与托管服务,受益学生1.4万余人。



辽宁教育学院院长 孟宪彬:

无论是学校教育还是校外培训机构,都必须坚持教育的公益属性。我认为“双减”是着眼点,目的在于系统推进教育改革和高质量发展。可以说是对学校教育、家庭教育乃至校外培训机构提出了更高的质量要求。

  

2、沈阳:开展专项治理规范校外培训行为


  当前,校外培训规模总量大、违法违规情况突出、被资本裹挟状况严重。作为本次“双减”工作的试点地区之一,沈阳市明确提出要以“双减”试点为引领打造沈阳“幸福教育”,全面启动了校外培训机构专项治理,组建工作专班,规范校外培训行为。



沈阳市教育局民办教育管理处处长 王洪明:

截至8月24日,已查处违规机构127家,其中限期整改43家,停办整改28家,责令停止办学56家,有31家违规机构被列入黑名单。


  按照相关要求,沈阳市将不再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构、面向义务教育阶段和普通高中学生的学科类校外培训机构。对现有的学科类校外培训机构,要统一登记为非营利性机构,制定设置标准,落实年检年报制度。对达不到标准的,指导其稳步退出。对校外培训强化收费监管,要求不得一次性收取时间跨度超过3个月的费用。同时通过银行托管方式进行资金风险管控,有效预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。



沈阳市教育局民办教育管理处处长王洪明:

我市将持续开展为期三年的专项治理,重点对占用国家法定节假日、休息日和寒暑假进行违规培训的行为“零容忍”。建立常态化监管机制,我们会定期开展综合执法检查,对问题严重的一律纳入“黑名单”,直至吊销办学许可。

  

3、暑假托管服务学生快乐家长轻松


  今年暑假,沈阳市加强对学生作业总量的监管和作业质量的评价,减轻暑期作业负担。书面作业少了,体育锻炼、参观实践多了。同时探索开展暑期托管服务,在做好看护的基础上,组织学生开展集体游戏、阅读指导、文体活动、兴趣拓展、作业辅导等服务。我们来了解一下。




  沈阳市浑南九小首次开设暑假托管班,开设攀岩、柔道、足球等五大类27门课程,还开放了图书馆、阅览室、操场等活动场所。暑托班帮了双职工家庭的大忙,安全放心不说,一系列丰富的课程活动,也省得家长在外面报培训班了。今年暑假沈阳有3500余名小学生参加了暑期托管服务。



沈阳市浑南区第九小学校长 侯明飞:

课程的系统性包括课程的进阶、课程让孩子获得的这种成长价值,都得到了家长和学生的认可。

  

4、做好“减”法 “加”法要跟上


  这样的服务,需要形成良性运行机制,还需要进一步探索。眼看又要开学了,学生的作业会“减少”吗,这是家长们十分关心的问题。我省要求,严控书面作业总量,小学一、二年级不布置家庭书面作业,其他年级书面作业平均完成时间不超过60分钟,基本在校内完成。初中书面作业平均完成时间不超过90分钟,在校内完成大部分。当日没有课程的学科不得布置书面作业。减的同时,一些加法要跟上。提升课堂教学质量,提高作业设计质量,加强作业批改管理,需要学校和教师更多的投入。实现课后服务全覆盖,保证服务时间、提高服务质量、拓展服务渠道更需要增加教育资源供给。校内的加上去,校外的才能减下来。



沈阳市教育局基础教育一处负责人方彤:

要加强课后服务教师队伍建设。课后服务一般由本校教师承担,教育部门可组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校开展课后服务。


  同时也要看到,“双减”是系统性、综合性工程,不能让学校孤军作战,还需要推进学校、家庭和社会的协同,特别是学校教育与家庭教育的协同。完善家校社协同机制,才能真正把负担减下去。


  “教育内卷”是今年的一个流行词,是各方的痛点。超前的起跑,无谓的比拼,海量的投入......这种“累”和“无力感”几乎全社会都能感觉得到。在“双减”这场深化教育领域综合改革的深层次变革里,我们站在什么位置,又能为“减负”做点什么,每个人都应该多想想并付诸行动。


来源:辽宁新闻 北斗融媒客户端 东北新闻网


监制/王雪冬

审核/李莹

主编/刘允

记者/周龙飞 金墨男

编辑/姜显昱 马艳清 孙杨杨 李沈军



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