这些大学教授，怎么成了“网红”？
文|孙岱
如今，越来越多专家教授开始入驻视频平台，并受到年轻观众的追捧。专家学者们纷纷“破圈”，打破了传统的学习模式，选择在年轻人喜欢的网络平台上传道授业。复旦大学中文系教授骆玉明、中国科学院院士汪品先……专家教授们凭借自身过硬的专业知识和文化素养吸引观众，成为拥有百万粉丝的视频创作人。
在过去，人们对于短视频有着占用时间、娱乐消遣的固有印象。事实上，随着网络教育逐渐走向普及，在视频平台学习已经成为青少年的普遍选择，短视频也成为了一种新兴的获取、共享知识的有效途径。来自不同领域的专家学者在网上授课，同时，他们也面向社会学习者专门制作出碎片化视频，长度多在5~20分钟，投放在各个平台。教育场地不再受到时间和空间的限制，只要感兴趣，通过网络点击课程就能进行学习。
近年来，不少商家入局短视频行业，为了寻找新的业务增长点，部分平台瞄准并发力于“碎片化知识”的短视频领域。数据显示，截至2021年9月，已有超过300位名师学者入驻当下某热门视频平台，覆盖近百个学科专业。某种程度上来说，这是一个好的教育趋势。
尽管不少人对短视频是否真的能学到知识存在疑虑，但利用闲暇时间学习已然成为现代年轻人之间颇为流行的一种学习方式。国内外一流大学的专家学者用心为学生讲述知识，通过短视频，文化、科学、法律、艺术……一些只有通过校内讲课才能获取到的知识得以毫无保留地呈现在大众眼前，而人们也更愿意通过平台向老师们提问、互动。
对于大多数人来讲，高精尖的大学课程本身受众有限，深奥难懂的专业课程也许让人望而生怯。这些“网红”专家学者们在网上凭借自身的思想、学术知识和性格魅力，讲课的方法、形式新颖且灵活，因此拥有强大的号召力，带动非本专业的人们主动关注，让“听不懂”专业内容变得新奇有趣。短视频学习无疑给网友们指引了一条通往知识殿堂的路径，鼓励引导着更多人开启求学之路。
需要注意的是，在短视频平台上学习专业知识与实体课堂教学依旧存在差别。观看线上视频学习并不能完全替代传统实体教学。校园独有一种学术氛围，教师对学生的直接监督能更有效地集中学生注意力。通过视觉、听觉、触觉等多种感官全方位感知，学生之间近距离、面对面讨论的体验是现阶段短视频无法比拟的。
等车时间、午休时间、通勤时间……通过短视频的学习可让碎片时间变得更有价值，让学习变得更简单便捷。对于在视频平台上广受追捧的专家学者来说，更多的关注也意味着更高的标准和更细致的要求。如何传播有价值的知识，探索一条更为顺畅的道路，也需要在教育的创新和机制上持续发力。
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文字：孙岱朗诵：王茜图片：新华网等