未来教育家｜夏丏尊与爱的教育
严禄标，春晖中学教师
朱自清称夏丏尊“是一位诲人不倦的教育家”。夏先生历时21年的教育实践和体现在其著作中的教育思想，其特点一言以蔽之，就是“爱”，我们不妨把他的教育思想称之为“爱的教育”。
1920年，夏丏尊在湖南第一师范教书。一天，他漫步长沙街头，购得意大利作家亚米契斯的教育小说《爱的教育》日译本。回到寓舍，开始阅读，竟被书中的描写深深感动，“亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情”，在他的内心深处引起强烈共鸣。他用了三个夜间流着泪读完全书，认为书里展示的简直“都已近于理想的世界”，于是他决心要将它翻译成中文，介绍给中国读者。但苦于生活无定，环境嘈杂，迟迟没有动笔。
一直到1922年，回到故乡浙江省的上虞春晖中学任教，建好了私宅平屋，有了安定的环境，有了闲暇的时间，才开始翻译。为了准确表达原作的内容，他又设法买来该小说的英译本。
每到夜深人静，夏丏尊就会走进他的“小后轩”，点上煤油灯，翻开日译本和英译本，铺开稿纸，开始翻译。那里的冬天本来就特别冷，加上“小后轩”在平屋的最北边，朝北的窗户缝隙不小，寒风直往里钻，更是冷得出奇。夏丏尊生起炉火写上一阵就要凑到火盆上搓搓手。夏天，小后轩的蚊子特别多，而且几乎全是疟蚊，他只好一手拿着蒲扇驱赶蚊子，另一只手交换着翻书和书写。通常要过了午夜12点才肯歇手。
《爱的教育》是一部日记体小说，共91篇日记和9篇教师的“每月例话”，每译完一篇，刘薰宇、朱自清都要争当第一个读者，夏丏尊总是关照他们“务尽校正之劳”。最后一个读者往往是丰子恺，当时他已经开始漫画创作，会边读边考虑为译作配上合适的插图。
经过一年多的努力，大功告成。同事们力荐发表。1925年，小说首先在胡愈之主编的《东方杂志》上连载，好评如潮；后被列为文学研究会丛书，出单行本，由商务印书馆发行；1926年由开明书店发行，从此至解放初的二十多年里，小说再版三十余次，成为全国最畅销、最具影响力的书籍之一。
夏丏尊将书名定为《爱的教育》，在译者序言中，他说：“学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上方法上，走马灯似地变更迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”
在夏丏尊的教育生涯里，自始至终实行着“爱的教育”。他先后在浙江第一师范、湖南第一师范、上虞春晖中学、上海立达学园、上海暨南大学等校执教，总是和颜悦色，循循善诱，用爱感化学生。
在浙江第一师范任教时，夏丏尊兼任别人不愿也不大敢担任的“舍监”一职。“舍监”简单说就是学生宿舍的管理员。夏丏尊任职后，发现有个别学生晚上熄灯后偷偷溜出校门到深夜才回来。他查到后并不加以责备，只是恳切地劝导。如果一次两次不见效，第三次就守候着学生，无论怎样夜深都守候着，仍旧不加任何责罚，只是苦口婆心，更加恳切地劝导。一次不成，两次，两次不成三次……总要使得犯过错者悔过，彻底觉悟而后已。
同时代艺术学家姜丹书的《夏丏尊传略》有载：一次，学生宿舍失窃了，夏丏尊贴出告示，决定绝食，直至行窃者自首，“窃物生卒自白，后无此患”。
在春晖中学时，夏丏尊和匡互生、朱自清、丰子恺、刘薰宇、朱光潜等一起实行“爱的教育”。经他提议，学校实行了“学生自行选择指导师制”。许多学生选择了他，他对学生说：“你们选择我，一切行为当然由我负责；但你们还要和平日一样，把别个先生的话好好听从——你们宁可得罪我，切不可得罪别的先生！”又说，“我们要互相亲爱，请你们把我当作你们的义父吧！请你们到我家里来谈谈天，你们有所不知，或有什么苦痛，都请告诉我”。学生病倒了，不放心让他住集体宿舍，夏丏尊就把他接到自己家里，熬汤煎药，再一口一口喂。
一次学生宿舍发生赌博，事情不大，影响极坏，夏丏尊、匡互生、刘薰宇等老师立即组织调查，弄清真相。东窗事发，涉事学生已感到惶惶不可终日，被老师叫去询问时流下了悔恨的眼泪，老师抱着治病救人的诚意和他们一起流泪，师生心灵相碰撞，感情相交流，达到了让学生认识错误改正错误的教育目的。老师们经讨论决定如何处理，“交学生协治会自行解决，而要求校务会议的容纳”。协治会根据情节轻重将十个当事人的处罚分成两类：为首的两人，两个月内每天写一寸见方大字96个，并倾倒宿舍楼的垃圾和痰盂；另外8人，每礼拜三打扫教室一次，为时一个月。校务会议容纳了这一意见，事情就这样得到了妥善处理。
除了关心学生校内的品德学业生活起居，学生放假外出时，夏丏尊也要不嫌其烦地再三叮嘱：“早些回来，勿可吃酒。”学生边走边说：“不吃，不吃。”他还在后面大声喊着：“铜钱少用些。”学生一面笑着说他管得太多，一面从内心里感激他、尊敬他。他的教育，被学生们戏称为“妈妈的教育”。
作家唐弢曾经说过：夏丏尊先生“朴直，和善，诚敬，作为教育家，他自己便是‘爱’的全部化身”，此言不虚。
（来源：《未来教育家》2015年第2-3期）
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