独家｜钟秉林：提高教育质量是教育创新发展的时代主题！
进入21世纪以来，我国教育事业取得了令人瞩目的成就。免费义务教育全面实施，学前教育和高中教育加快普及，职业教育大力发展，高等教育进入了大众化发展阶段。目前，全国受教育人口已超过2.6亿，各级各类学校51万余所，教师总数超过1500万。我国教育发展水平跨入世界中上行列，从规模而言，已经成为世界教育大国。
同时必须清醒地看到，我国教育发展面临着新的严峻挑战。
其一，上好学校难、优质教育资源短缺已成当前我国教育发展的主要矛盾，教育公平和人才培养质量问题凸显，引发了一系列社会高度关注的热点和难点问题。缓解主要矛盾的根本途径是不断拓展优质教育资源，办好每一所学校。但教育发展和学校建设有其自身的规律，需要长期积累、厚积薄发。教师队伍整体水平的提升，优良办学传统、校风学风、校园文化以及鲜明办学特色的形成，都需要长期的积淀和社会的认可，不可能一蹴而就，也不可能用钱简单堆砌。
其二，随着教育普及程度的提高和教育体制改革的深化，一方面，学校办学自主权进一步扩大，质量建设的主体地位不断增强，内涵发展任务十分艰巨；另一方面，教育利益相关者增多，不同群体的利益诉求呈现出多元化的价值取向；不同层次和类型的教育之间的关联度增加，与经济社会的联系更加紧密，政策制定和改革举措实施难度加大，教育改革已步入“深水区”。
其三，当前和今后一个时期，人民群众对优质教育资源的选择性需求越来越旺盛，经济结构调整和转型升级对高素质人才的需求越来越多样，日趋激烈的国际竞争对提升教育质量的要求越来越迫切，迈向教育强国和人力资源强国任重道远。这就要求变革教育发展方式，从以规模扩张和空间拓展为特征的外延式发展，转变为以提高质量和优化结构为核心的内涵式发展。
党的十八届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》和国家颁布的“十三五”规划，明确了我国今后五年教育发展的指导思想、主要目标和基本理念，“提高教育质量，推进教育现代化”成为教育创新发展的时代主题。
要抓住实施“十三五”规划的契机，把握经济社会和教育发展的大趋势，遵循教育发展规律和人才成长规律，树立先进的教育观和教育价值观、富有时代特色的人才观和多样化的质量观、现代的教学观和科学的发展观，科学谋划今后一个时期学校教育的改革与发展；
要加强系统研究和顶层设计，推进学校综合改革，坚持立德树人；
要创造性地运用现代信息技术，主动应对高考招生制度改革和互联网教学发展带来的新挑战，创新教学方式和学习方式，促进学生的主动学习与合作学习，探索多样化和个性化人才培养模式；
要坚持依法治教、依法治校，构建现代教育治理体系和现代学校制度。
教育质量的提升，需要汇集各方智慧，凝聚改革共识，形成育人合力。作为规模最大、历史最久的全国性教育学术组织，中国教育学会应当有所作为，有所担当。
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