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一线教师关心的这些问题，教育专家来解答了
有这样一批来自一线的教育工作者，他们关心教育工作、思考专业提升，关注教育发展，围绕21世纪教师素养与教师学习，提出了自己对教育的思考。近期，小编精选出5个优质问题，并由教育领域专家学者进行解答，专家们从不同侧面多维度分享教师发展的宝贵经验，希望对您的专业提升有一定的启发和帮助。快来一起看看吧!
问：身为一名教师如何把教研工作做好？
答：首先要清楚教师需要什么，其次要明确能不能做和怎么做的问题。对于我们能做的，请您好好做；有些需要我们努力一下就能做，请您赶快做；如果一个人完不成，可以组建团队努力去做；还有一些难做的且需要尽快做，这种情况怎么办？我们可以请专业人才来做，这种情况下我们不止要组织推进工作，还要思考团队如何运作，大家要一起学习，甚至还需要引进人才。比如我们的课程指导中心、质量评价中心、资源建设中心，都是近几年引进人才成立起来的。
答：不同课程的教学目标应当用不同的课程形式，比如涉及到人际沟通问题、情感问题，用传统知识学科的授课方式可能不合适，我认为重要的是机会。我们在培养孩子的情感、社会能力、沟通能力，不应当是学科类课程单独完成，最重要的是要给孩子一个空间，学校应该提供机会的场所。所以，我期待未来学校一定是知识教学只占一小部分，留给孩子更多的机会，让他成为一个富有情感的、完整的人。
——江苏省中小学教学研究室主任 董洪亮
问：对于一线教师成为特级教师、成为名师，相信这是很多老师的心声，一线老师有什么好的成长途径吗？
答：如何能成为一名特级教师很简单，就是热爱这份工作，扎根在学校，然后找到适合自己的生长点、发展点，并持之以恒的把这项工作做好，相信会有越来越多的老师有机会成为名师。
答：最重要的就是要了解这个技术，我们要对技术有一个宏观的把握。我们可能不是这个技术领域的专家，可能对每个技术都不是很熟悉，但是需要对技术领域有一个宏观的认识，要了解清楚这类技术应该如何用，同时要找到它独特的应用方式。我们不需要事事精通，但是需要找到最适合自己的方式，也就是说我们教师要善于思考，如何使用技术比了解技术本身更重要。
——芬兰东芬兰大学副教授 Janne Antikainen
答：这是一个很好的问题，我觉得最好的方法就是要了解学生，回应学生的诉求。学生有什么样的观点？他们有什么样的目标？他们在课程当中期待什么？他们希望从你的课程中学到什么来帮助他们实现这个目标？这其实非常难，我们学习了教学法，但是这并没有教如何把教学法整合起来。
我个人的经历就是用多媒体方式，使用视频教学生，我们在一起探讨他们非常喜欢的且感兴趣的游戏，以激发他们的创造力和热情，这是我自己的一些经验，我认为最好的教学过程不应该和学生们的兴趣脱节，两者应该融合起来。我之所以用多媒体教学是因为多媒体内容非常丰富，学生能够从多种渠道获得知识，而且不受空间的限制。
这也不用非常复杂，我有时候只是播放一个电影或者视频，比如一个非常流行的电视剧片段，但是这个电视剧一定是学生们感兴趣的内容。因为感兴趣，他们就会自然而然的更加认真，当你所学的知识和兴趣相关的时候，就是一次愉快的学习之旅，而不是一个被动接受的过程。
（根据“中国教育学会第三届全国教师专业发展学术会议”速记整理）
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