教育部对国内学术圈不良生态，连下两文！学术圈，不好混了！

2月21日和2月22日，教育部、科技部2天连下两文，国内学术圈不良生态，又将引发“地震”！

2月21日，教育部、科技部和国家知识产权局联合发通知：《关于提升高等学校专利质量，促进转化运用的若干意见》。

该文件中强调，高校要停止对专利申请的资助，要减少并最终取消对专利申请的资助。学校考核要着重在专利的转化率，对实际的实施率进行考核。

第二个文件是教育部、科技部2月20日印发的《关于规范高等院校SCI论文相关指标使用 树立正确评价导向的若干意见》。该文件旨在破除论文“SCI至上”的现象，具体要求包括：

我们需要正确理解SCI论文及相关指标，不能被一些无价值的指标牵着鼻子走，以致偏离方向。不采信、引用和宣传其他机构以SCI论文、ESI为核心指标编制的排行榜，避免追求SCI论文相关指标，甚至以发表SCI论文数量、高影响因子论文、高被引论文为根本目标的异化现象，科技创新出现了价值追求扭曲、学风浮夸浮躁和急功近利等问题。

在人员聘用中，不把SCI论文相关指标作为前置条件，不把SCI论文相关指标作为科研人员、学科和大学评价的标签。

具体的原文件内容，想必很多老师同学都看过了，这里不再列举。《意见》可谓釜底抽薪，直指病之根本。

唯SCI造成的乱象真的该整治，就像高考虽然公平，但是自主招生的弊端，高考移民什么的必须要治。

其实SCI也是在不断发展的，最初只要SCI就是厉害的，后来发现SCI也有水刊，于是又了影响因子，但是影响因子是可以操作的，于是有了分区，然后分区又被发现分区里面每个区都有新价比高的OA，于是有了高被引，然后又发现高被引更好操作，然后估计SCI也无奈了。

当然，也有少数人担心会矫枉过正，以及新政落实之后产生标准难以量化，容易主观化等问题。这些担忧都是多余的，任何改革都可能会有新生问题，我们相信主观部门的管理智慧与管理能力，后面肯定还会有更进一步的措施予以应对。两部委就《SCI若干意见》解答相关问题

科研圈混日子、钻空子、投机取巧、轻教重文等现象，一直饱受各界诟病。比如以下常被提及的“七宗罪”：

1、“两耳不闻学生事，一心只写小论文。”高校本应立足学生教学、引导社会价值取向的地方，但最终决定评职称的，却是论文发表等非教学指标。

医生做千台手术不如发一篇论文，教师辛苦教学不发论文，可能一辈子都评不上教授。

2、“论文不够，专利来凑。”一些老师为了满足晋升职称等需要，通过申请各种专利，来提高自身的评价指标的分值，根本不考虑专利的实用价值。中国现在专利申请总数世界遥遥领先却转化价值不足。

3、“论文发表几成强制，相互绑架恶性循环。”由于论文成为高校评价重要指标，致使学校强逼研究生发论文帮学校提高论文总量；高校招教师也“唯论文”是从，倒逼博士生不得不以发小论文为主要目标。致使研究生教育的导向发生偏离。

4、“论文灌水蔚然成风，为达目的各用歪招。”考核指标就是指挥棒，论文只看数量，必然导致灌水成风，让很多人不停地追逐热点易发领域、更改研究方向，或者恨不得把一项研究拆成无数篇发表。

5、“出版机构趁火打劫，学术生意变态繁荣。”版面费贵到离谱，穷书生苦不堪言！更有甚者，一堆不三不四的代写代发机构应运而生，学术造假丑闻不断。

6、“关系派系星罗棋布，归根结底只为发文”。期刊发论文看名不看文，成为学术圈隐形当权者。结果是，写什么稿可能不重要，搞好关系才最重要。

7、学术发表崇洋媚外，中文期刊备受冷落。由于受期刊来源、影响因子等评价机制影响，国外期刊被看高一等乃是共识。结果是，中文期刊难收好稿，世界学术界内，难有出头之日。

在这种情况，我们很容易感受到，不良的风气正在损害中国学术根基，并已形成固化生态，仅凭个人与单个组织的力量，已经很难打破僵局。

至于接下来的景象，大概是这样的：

1、不重视教学，只知道发论文的老师们，需要收心老实备课了。

2、发了一堆论文或申请一堆专利却质量又不高的人，有些活可能白干了。

3、研究生毕业小论文固定指标可能要大面积取消，转向强化毕业论文考核了。

4、很多国内外质量不高的学术期刊可能要凉凉了，稿荒开始了，版面费收不着了。

5、中文期刊地位慢慢上升，开始挑战英文期刊的世界话语权了。

6、中国学术生态走上健康轨道，更多科研工作者能够沉心静气，更多真正优质的科研成果将会不断诞生了。

所以我的观点有如下三个：

1.SCI用于博士毕业，评职称是好事情，但是之后再唯SCI就不太好了。

2.水刊定位和代表作势在必行。

3.中国需要培育一大批有影响力和公正的外文期刊。

科研动态sunny编辑整理

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