中国青少年性行为调查都进行30年了，还有人认为性教育最好“无师自通”？

“你是爸妈从垃圾桶里捡来的”

“你是从妈妈的咯吱窝里生出来的”

“你是充话费送的”

中国家长对“性”讳言

那么，孩子们如何了解生命起源呢？

青少年面对性困惑从何种途径获得解答呢？

中国高中学业与高考压力或推后性体验

30年来

中国青少年性行为调查已进行了4次

最新研究发现：

中国青少年性生理成熟持续“前倾”

多数青少年对“性”持正面评价

性心理日益开放、包容度也有所提升

具体来看

↓↓

1

 性成熟年龄提前 

近30年来

中国男生的性成熟年龄从14.43岁提前到13.03岁

而女生则从13.38岁提前到12.21岁

2

“恋爱”经历日益普遍 

据调查，中国青少年“恋爱”经历日益普遍

在初中，12.6%的男生与8.7%的女生有恋爱体验

在高中，48.9%的男生与38.1%的女生有恋爱体验

而在大学，男生为58.7%，女生为52.8%

两个比例更加接近

3

 性行为“滞后释放” 

有意思的是

青少年性行为存在“滞后释放”现象

与恋爱密切关联但又“脱节”

高中男生和女生的性体验比例分别为13.3%和4.6%；

大学男、女生的性体验比例则分别为19.5%和8.7%。

调查发现：

男生性体验的比例至少超过女生一倍

（不排除有人刻意隐瞒）

上海社会科学院青少年研究所所长杨雄认为，中国高中学业与高考压力可能推后了性体验的经历，但由于问卷均由受访者本人填写，受到话题设置的敏感因素影响，可能实际比例比调研结果更高。

4

网络是青少年性困惑最重要的解惑途径

当青少年面对性困惑时怎么办呢？

调查表明：

网络是最重要的解惑途径，比例高达23.6%

而通过老师和父母来解惑的比例只有10.7%和10.4%

杨雄说：

自己小时候“偷看”《生理卫生》教科书时

小心脏怦怦直跳

但父亲只说：“去喝点凉开水”......

这就是当年自己接受的主要性教育

现今想来还十分遗憾

此前上海社科院青少年研究所先后于1989年、1999年、2004年分别开展了三次全国问卷调查，就此获得了大量一手资料。

此次，上海社科院课题组，联合中国青少年研究中心少年儿童研究所、广州穗港澳青少年研究所，在一线、二线、三线以及部分少数民族地区进行了最新的第四次大调查。借鉴日本同类问卷，采集1万份15-24岁青少年样本，并集中对北京、上海、广州三地调查结果进行分析，涵盖性意识、性行为、性知识和性教育等方面。

近日，这项跟踪性大调查的主要负责人，上海社会科学院青少年研究所所长、上海家庭教育研究学会副会长、上海开放大学客座教授杨雄研究员在上海开放大学的儿童发展与青春期家庭教育国际研讨会中，向中日韩美等国同行介绍了情况。

在邻国日本

青少年性行为调查每6年实施一次

至今48年来已做了8次

那么日本青少年的性行为状况又是怎样的呢？

日本年轻人性行为仍趋于消极化

日本武蔵大学副教授林雄亮发现，总体上，接受调查的青少年群体性行为显示“消极化”。

2017年结果表明：日本青少年性行为的体验率降低至20-30年之前的水准，而2000年以后出生的女生在十来岁就发生性行为的比率却有所增加。

同时，性行为的性别差异扩大，比如2000年以后出生的青少年在约会、接吻、性交的体验率上女生均高于男生。

性心理方面，对性开始感兴趣的时期出现滞后现象。因此，有人指出日本青少年的“草食化”（即对恋爱和性不感兴趣）现象正在加剧，但也在年龄和性别等结构上趋于复杂化。

日本活水女子大学教授石川由香里也分析发现，越来越多的年轻人认为在没有获得充分的学历和安定的收入之前，称不上“成人”，也不可有性行为；女生的这种经济自立意识引起的回避性行为倾向，在高中阶段就有显现。

同时，大学生性行为体验比例低下的背景，不仅仅是对经济能力的重视，还有爱情规范意识的影响作用。调查发现：如果青少年在初次性行为时没有感受到爱，之后会选择疏远与对方的性关系。“可见，在爱情与性之间，青少年更看重爱情。”

据此可以预测：如果重视爱情规范和经济能力的意识进一步持续，日本年轻人的性行为今后仍然趋于消极化。

在日本，第8次青少年性行为全国调查于2017年6月到12月进行，样本涉及全国24个地区，包括5个大城市、16个中型城市、3个町村，共抽取了86所大中学校的12925名学生。

在分析方法上，一方面是按学龄和性別分别对其约会、接吻、性交的经验比率以及对性感兴趣的比率进行比较，了解日本青少年性行为的时代变迁；另一方面按出生年代的性行为累积率进行比较，了解90年代、00年代等不同年代出生的青少年性行为发展过程。

现在还有人认为性教育最好“无师自通”？

杨雄称，自己20年前做博士论文时，就以性教育为主题。但20年后，仍有学校领导以及老师等对性教育十分讳言，有人甚至认为性教育最好“无师自通”。

上海理工大学附属小学校长丁利民表示，近几十年来，人类在生物性成熟方面存在着全球性提前的倾向，其主要表现在青春发育期提前和青春发育期完成缩短化这两个方面。

小学阶段，就应当提供恰当的、专业的性别教育课程，帮助“准青春期”学生排解成长的烦恼，为此他们开发出全国首套小学性别教育实验教材和家庭版读本《男孩女孩》，将课程起始年段提早到一年级，开展基于男女生差异的教学。

图片源自网络

今天起，海内外专家应约前往上理工附小、延吉幼儿园等参加实践工作坊。

今年5月，杨雄等参与修订的《全国家庭教育指导大纲》指出，要重视儿童青春期人格发育，指导家长充分了解青春期生理卫生知识，对儿童开展适时、适度的青春期性教育。上海市教委终身教育处负责人陶文捷表示，根据多个委办局联合发布的《关于进一步加强家庭教育工作的实施意见》，目前上海也正启动编制各学段家庭教育指导纲要，并开展家庭教育立法研究，为家长开展有效的家庭教育提供支持和服务。

杨雄表示，当前青少年性教育虽然较以往有所提高，但仍缺乏科学化、系统化的青春期性教育，现实中青少年对性知识的获取还是以自我摸索为主。“为了青少年一代的健康成长，学校和家庭、社会携手共建系统的青春期性教育体系刻不容缓。”

解放日报·上观新闻原创稿件，转载请注明出处

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作者：徐瑞哲

微信编辑：大白

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