一群4到14岁的中国孩子，设计了30年后学校的样子，想象力停不下来
这是少年商学院微信（点击标题下方“少年商学院”关注）的第1183次分享。系少年商学院Genius Hour（天才一小时）第二期互动策划（点此了解）的成果集锦。
有句话，虽有点鸡汤，但非常在理：
“这世界就是一拨人
在昼夜不停地高速运转，
另一拨人起床后发现世界变了。”
放到孩子身上，何尝不是？
——当一拨人还在抱怨学校无聊、
认为老师无趣的时候，
另一拨人已经在用自己的创意，
琢磨未来最能让同学流连忘返的学校，
最得同学欢心的学习方式，
他们最终的思考与设计成果，
得到了海外教育/设计专家们
的赞赏与赞叹。
这是一场重构学校的社会实验
大城市的空气太差，
干脆把学校建在树上吧！
９岁的姜冰倩同学设计了“大树学校”，
同学们以后就能边上课
边亲近大自然了。
总坐在教室里闷死了，
不如边旅行边学习呢！
9岁的的朱逸凡同学设计了“潜水学校”，
可以航行到世界各地。
而且就算气温升高导致海水上涨，
这所学校也不怕，照样开课！
为什么要靠电脑影像资料学习？
小小科幻迷要上太空实地体验！
来自云南昆明的9岁的欧一辉同学
设计了“太空摩天轮学校”，
不仅能零距离学习天空知识，
还能解决以后人口大爆炸后
地面空间不够用的问题。
这些创意均源于前阵子，
少年商学院Genius Hours
（“天才一小时”）系列策划之
“一场重构学校的社会实验”。
来自全国的中小学生，
纷纷假设——如果现在有一大笔经费，
转动地球仪/打开网上地图，
选择全球任意一个地方，
建造学校！
它是在哪里？会是怎样的？
这看似天马行空，
其实最能表达孩子们对学校的需求。
对学校的重构，
本质上是对学习方式的重构。
所有同学的思考成果
最终集成了一份
《中国孩子眼中的未来学校》报告，
由少年商学院北美教研总监、
全美排名第一的教育学院
——范德堡大学教育学博士赵晴老师，
推荐给了海外设计、教育界专业人士。
“围墙、课本是大人的执念，
体育运动和学科学习并不冲突”
点评 By 徐涛
《第一财经周刊》硅谷负责人，
写有《美国教育的焦虑与创新》一书。
“成年人往往会忘记，
学习的方式不仅仅是通过书本
或老师在课堂上的讲课，
也可以通过别的方式，
例如去不同的地方实地看看，
或是动手去玩儿，
引发小孩子的好奇心和探索精神，
让学习成为他们有趣经历的一部分，
也许更符合小孩子的天性，
也能让他们学的更好。”
（把教室安在巴士上，
来一次说走就走的上课。
from Verga）
（from 刘霁贤）
“而且能看出小孩子特别渴望运动，
但教育者和家长往往会觉得
体育运动和学习是冲突的。
事实上，很多科学家已经发现，
体育技能，能帮助大脑变聪明，
例如经常锻炼的孩子大脑白质会更多，
这个部分是对注意力和记忆力非常关键。
除此之外，
体育运动对团队合作，
小孩子的毅力都好。”
这样学习得又快又好的
就可以去海里游泳。
from 常春藤国际学校二年级学生）
（把学校建在雪山上，
利用自然坡度，
打造滑雪场。
from 常春藤国际学校二年级学生）
“但愿越来越多学校和家长意识到这一点，
给孩子提供充足的体育运动的时间。”
“直接和自然世界的接触和互动，
是任何智能科技不能取代的”
点评 By Xu,Rex
美国通用电子有限公司
用户体验和设计总监
“小朋友们的想法各有创新独到之处，
但有些共同的亮点
——比如对美好环境的渴望，
很多小朋友选择校址时要求“污染少”。
孩子们对大自然的向往
可能比我们成年人想象的还要迫切。
在室外直接和自然世界的接触和互动，
可能是任何所谓智能科技设备所不能取代的。”
（在无污染的南极雪山顶，
抬头就能看见星星和月亮。
from 常春藤国际学校二年级学生）
（在一望无际的大草原上，
这里有专门的骑马课，
让同学们每时每刻都享受自由。
from 齐珂）
爬树才能上课。
from 吴睿松）
“‘学校’是教育的方式，
不是单指“教学楼”。
孩子对世界的好奇心，
彻底打破了传统观念中“学校”的概念，
这也是重新思考教育的一个很好的起点。”
from 杨依晨，4岁，北京）
遥控答题。
from 杜明哲，7岁半，深圳）
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=q03071d9c49&width=500&height=375&auto=0
（乐高学校。
厕所里所有排泄物
都能过滤出干净的水。
from 翘而，2年级）
“厌倦大城市，
充满人文情怀，让人感动”
点评 By Michael Han
美国高级工程师，
美国土木工程师学会会员
“这些同学的创意，
最突出的一个共同愿望是，
都希望到一个充满幻想境界
而非当下常规的地方建立学校，
而且充满人文的情怀，
很令人感动。”
from 常春藤国际学校二年级学生）
（比如在教室楼顶上种植物，
增加地球上的绿化面积。
from 丁伟轩，六年级，安徽）
“孩子们的计划充满激情和幻想，
希望他们永远在心中保有这份雄心。
没有一个计划是在知名的大城市，
也反映了儿童对城市的某种厌倦吧。”
在海陆空间穿梭。
from 冯冠睿）
（在月球建立空间站。
from 方浚文）
from 沈梓研）
“孩子天真的想法，
反映了我们最本质的需求和理想”
点评 By 迟迅老师
美国加州Laguna College of Art＋Design
副教授
“大部分学生理想中的学校科目都比较全面，
能把许多不同功能的教室
包含在一个有特点的整体构思中，
比如一棵树，
一个飞船等等。
对于目前我们环境问题的意识很强，
下一代人对环境问题的重视
绝对是一个喜人的进步。”
（火箭学校，想去哪儿就去哪儿。
from 董为祎）
“我对‘教室是可以随时从学校拆分出来，
飞走的圆圈’，这个想法印象非常深刻，
7岁的小孩可以有这么简单，
抽象又实用的想法，
非常了不起。”
（“气泡教室”。
from 严煜麟，7岁，深圳）
“还有一个没有黑夜、只有白天的学校……
孩子们天真的想法
其实是成人往往容易忽略和遗忘的
最本质的需求和理想。”
（没有夜晚的学校。
from 枫叶，9岁半，昆明）
https://v.qq.com/txp/iframe/player.html?vid=q03070i9zkz&width=500&height=375&auto=0
（用Minecraft制作魔法学校，
from 白家安，13岁）
“如果未来有老师辅导，
通过学生们最基本的创意，
经过提炼，细化，
再精炼出最可行的方案来就更棒了。”
如果孩子有兴趣更深入参与，
我们邀请TA在这个暑假前往北京，
在3位分别毕业于世界顶级名校——
范德堡大学教育学院、
剑桥大学工程学院、
加州大学伯克利分校统计系的
创造力导师的带领下，
与全国同样梦想重构未来学校的小伙伴一起，
接受6天5晚的密训，
共同找到最理想的未来学校构建方案。
学校的变革和创新，
不能不听学生的声音。
成年人的思维有时过于僵化，
需要更富创造力的孩子们的参与。
这是一场由学生引领的新学习革命。
它是一个让孩子爱上学校的过程，
更是一次让孩子爱上学习的旅程。
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