培养孩子中文语感可以这么做（附亲子朗读操作指南）
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小爱絮语：牧歌是一个对亲子阅读很有研究的妈妈，她热爱美文、热爱阅读、热爱诗歌，并将这种爱好带入了生活中。在和我们分享过两篇关于阅读的心得后，她写了一篇关于朗读的文章，这篇原名叫做《为孩子储备一座语言的金矿——亲子朗读实践报告》。从文名可以看出，朗读对孩子语言发展的何其重要。也可以看出，一个母亲对孩子的影响何其大。我们来看看她的实践体验：
文、图/@牧歌
亲子阅读已经被家长广泛重视，但相较而言，从普通父母到专家学者，亲子朗读的重视程度偏弱。
朗读是什么感受呢？文字静卧于书中，朗读像是把沉睡的世界唤醒，让文字随着声音灵动起来，在朗读美文和诗歌的空间里，你会觉得书里的文字和静置时不一样，周围的一切也变得丰富和神秘。这种至美的体验，我也要分享给我的孩子。
朗读于孩子最直接的意义是什么呢？孩子的生活环境几乎全部是口语，即使一个热衷亲子阅读的家庭，在讲故事时语言一定用最简单的，家长会有意无意地，把他们认为孩子不好理解的词汇“翻译”成口语——这在亲子阅读中，十分必要，而在为孩子储存词汇量、以及让孩子感受语言美上却没有正向作用。朗读诗歌和美文，可以让孩子接触到优美的书面语言，弥补了亲子阅读唯一的短板。
亲子朗读并非以背诵或者写作文为目的，这些只是短期效益，我认为亲子朗读对孩子一生的阅读习惯和音韵感知大有裨益，它的意义等同于亲子阅读。
今天与您分享，我在亲子朗读实践中的一些体会。
亲子朗读能否顺利进行，时机很重要。
若是自己陪伴孩子并进行朗读，孩子可能会纠缠你放下书，陪TA玩耍。这局怎么破？
最初的切入点是在孩子专心吃水果或零食时，我一边朗读一边顺手帮她擦拭嘴角。孩子很敏感，知道原来妈妈读时也在陪伴我，关注我，便会很容易接受。让孩子明白，朗读也是一种陪伴形式，这点对TA很重要。有过两次这样的尝试，后来在孩子专心玩耍不那么需要大人插手的时候，我就很好进行朗读了。
如果孩子一定要家长参与游戏，家长还想朗读怎么办？我的办法是从网上找来经典的古诗或古文跟读音频，大人读一句，孩子跟读一句。我并不强迫孩子也读，我只是喜欢那种优美的语境，沉浸其中就足够了。孩子觉得好玩学舌两句，或者听到自己会背的古诗一起读起来，这种感觉最妙。
睡前关灯时，又是一个朗读的好时机。讲故事往往让孩子越听越兴奋，但朗读就不会了。但是关灯后家长怎么读？说个小窍门，还是跟读的音频，家长插上一只耳机进行跟读，孩子听到的就是句读之间有些停顿的朗读。
选材主旨就是美好，在经典的前提下，是家长自己觉得美的东西，这在我以前的一篇《新手爸妈如何引导孩子阅读》里有阐述，此处不赘言。在这个先决因素下，我选择了下述阅读形式：
关于亲子朗读，你可能会问：
1、为什么没有故事书？
答：故事书情节性太强，需要安静下来认真听，才能知其所云。朗读往往是为了灌耳音，不需要较真到底听到的是什么，孩子随便一耳朵能听到好东西就够了。
2、孩子能听进去吗？
答：很多时候能，虽然看起来TA没有表现在听。但是家长能捕捉到，比如听到自己熟悉的诗歌背起来，或者听到童诗里涉及到小动物，跑过来看图，都是例证。不需要刻意寻求结果，但时间会给出答案。
3、播放音频不行吗，为什么要让家长来读？
答：家长的声音是有温度的，孩子也更爱听自己父母的声音，就好像你爱自己孩子的声音一样。现场阅读能根据孩子的反应适时调整，或低声或暂停，播放器不能。家长也无需在意朗读没有播音员那般优美，尽力即可。
4、每天读多久合适？
答：多寡随意，丰俭由人。五分钟也可，半小时也可，三天不读也可，一天读三次也可，两句古诗也可，一遍三字经也可。孩子喜欢听，也不需要读到嗓子冒烟；家长最近辛苦，也不用为几日不读而自责。这不是作业，不是任务，根据自己和孩子当天的实际情况来，但原则是为了更好的语言环境，读总比不读强。
5、亲子朗读到底有什么意义呢？
用我最爱的儿童文学家曹文轩的话作答吧：
“无数的人问我（曹文轩）：‘究竟有什么方法，让孩子爱上阅读？’
我回答：‘朗读——通过朗读，将他们从声音世界渡到文字世界。’”
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