Editor’s choice | 《第二语言学习研究》2016-2017年度主编精选
期刊年度好文，主编倾力推荐
福
《第二语言学习研究》2016年第1期
“以学习者为中心”——理想抑或现实？
谭慧玉、乔晓妹
推荐理由：近20年来，外语教学一直提倡“以学习者为中心”的教学理念。该文借用一套国外广泛使用的调查问卷，对高校英语教师的课堂教学风格及教法进行了量化分析，发现高校英语教师的教学风格依然以教师为中心，要真正实现从“以教师为中心”到“以学习者为中心”的转变，教师需要关注课堂氛围构建、学生生活经历和未来个人发展等内容。
《第二语言学习研究》2016年第2期
二语学术语篇的作者身份与互动性探究——以英语学习者人称代词使用为例
周 惠、刘永兵
推荐理由：该文对比了中国英语学习者硕士学位论文与英语本族语者硕士学位论文语料库，介绍了二语学术写作中人称代词的使用特征及其建构的作者身份，并揭示其对语篇互动性的影响，在此基础上对二语学术写作教学中作者身份的建构、语类与读者意识的培养等提出了建议。
《第二语言学习研究》2016年第2期
语言学能研究新进展
李 红、马 莉
推荐理由：该文围绕语言学能近十年的理论和实证研究，着重分析了语言学能、起始年龄与二语最终水平的关系，探讨了语言学能在外显学习与内隐学习中的作用，并针对新开发的学能测试，分析了语言学能构念的变化。
《第二语言学习研究》2017年第1期
Beyond Focus on Form: Giving Learner Meaning Its Proper Place
韩照红、Monika Ekiert
推荐理由：该文从过去25年Focus on Form实证研究中挑选实例，分析了目前研究存在的一个重要问题：仅关注学习者语言形式产出的准确性，却忽视了学习者真正想表达的意义。这对FonF和纠正性反馈研究的进一步发展有一定指导价值。
《第二语言学习研究》2017年第2期
二语歧义句加工研究述评
刘佳、常辉
推荐理由：该文梳理了二语歧义句加工的相关研究，包括主要的理论模型、研究内容、研究方法等，比较全面地介绍了二语歧义句加工研究的现状，指出了当前研究存在的一些不足。
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