《前沿》面对面 | 作者分享选题与写作案例，副主编解答常见问题——“《外语教育研究前沿》期刊面对面”第二期活动精华

2021年10月28日晚，“《外语教育研究前沿》期刊面对面”活动第二期在线上“外研社·U讲堂社区”举办。北京工业大学陈浩副教授结合自己在《外语教育研究前沿》的发文经历，阐释了如何进行教学论文选题和写作；北京外国语大学徐浩副教授解答了大家在论文选题、理论框架选取、论文投稿与审稿等方面的常见问题，帮助大家了解期刊定位，提高投稿效率。本期小编为大家进行了整理，便于了解、查阅！

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聚焦已刊发论文，阐释教学论文选题与写作要点

陈浩副教授

陈老师结合自己刊发在《外语教育研究前沿》的一篇文章，以自身的教学论文选题和写作经历为例，总结了教学研究论文选题的要点，教学研究选题的经验，以及论文写作的着力点。

首先，陈老师从top-down角度探讨寻找教学论文选题的三个要点。

一是明晰研究的价值。在教学过程中发现研究选题，既需要进行深入的思考，也需要获得语言学理论的指导。由于个体教学经验难以概念化和系统化，只有通过教学经验和语言学理论的双驱动，才能确定选题是否具有研究价值。

二是找到研究的切入点。研究的切入点集中在教什么、如何教的问题上。在教学过程中，教师要结合所掌握的语言学和语言教学理论，明晰教学要素和教学流程，赋予教学研究选题可操作性。

三是把教学研究成果升华为教学理论或模型。只有在扎实做到前两点的基础上，才能提炼和升华教学研究成果，为同行的教学提供借鉴和帮助，这是开展教学研究的价值和意义。

接下来，陈老师进一步阐述明确教学论文选题的三个具体步骤。

一是扎根教学生活。在教授课程的过程中，善于观察、总结和反思，解决教学中的真问题，架构学用之间的桥梁。

二是找到理论支撑。通过阅读文献，不断挖掘教学研究选题的理论依据，善于把语言学理论研究的成果转化为教学研究的成果，为教学研究提供养分和依据。

三是注重持续研究。寻找到有意义的教学选题非常不容易，既要紧跟理论的发展、深挖理论内涵、关注研究关键人物，坚持理论学习；也要聚焦一个研究选题方向，深入挖掘选题增长点，呈辐射状地持续开展研究。

“理论”是确定教学研究选题的关键因素，既包括语言学理论也包括教学理论。在明晰研究价值的过程中，得到理论的指导非常重要；在寻找教学要素的过程中，理论同样重要，能为研究提供依据，有助于把教学研究的成果概念化、系统化，得到理论的升华。

对于缺乏丰富语言学理论背景的一线教师，陈老师认为可以从以下四个方面入手。

第一，增强语言学理论素养，加强对各个语言学流派相关理论的了解，关注最新的研究成果；第二，定期阅读国内外高质量的期刊，重点关注外语教育教学相关研究选题，为在教学生活中发现教学研究选题提供灵感；第三，跟踪各类专业学术共同体及其举办的学术活动、专家讲座等；第四，参加各类学术会议，听取专业领域内专家对于教学选题的见解。

最后，陈老师指出教学论文写作应从以下几个方面着手。

第一，取舍内容。课堂教学和教学研究过程是非线性的复杂系统，内容庞杂，线索众多，写作过程不能简单罗列教学经验，要聚焦研究主线，取舍得当，重点呈现教学研究最精华的内容，才能具有借鉴意义，达到相关期刊发表的相关要求。

第二，搭建结构。一篇教研论文要有缜密的内在逻辑，层层深入、前后贯通。为了搭建清晰的写作逻辑，作者在写作和修改时可列出多稿提纲，通过对比梳理行文逻辑，调整结构，清晰地呈现教学研究成果。

第三，精炼题目。论文题目应当凸显研究重心，帮助学习者更好地理解文章的核心内容。精炼题目是作者不断明确研究重点，不断聚焦研究重心的过程。好的论文题目可以引起读者的关注，帮助投稿进入期刊审稿编辑的视野，应当得到作者的充分重视。

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期刊副主编在线互动，解答投稿常见问题

徐浩副教授

《外语教育研究前沿》副主编徐浩副教授从论文研究选题、理论框架选取、审稿和投稿相关问题等方面展开，解答大家的疑问。

“《外语教育研究前沿》期刊面对面”专题活动第二期通过刊文作者、期刊副主编与大家的面对面交流，旨在帮助感兴趣的老师全面、深入地了解期刊定位与选题标准，明晰教学论文选题立意、寻找教学理论支撑等，进一步提高教学论文写作水平、优化投稿效率、促进教师教学水平发展。

本次活动中，徐浩老师对投稿常见问题的解答文字版将于下期发布，敬请关注！

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