【感言】当命运给了孩子“低”起点，一位母亲如何挑战“权威”

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在

《陈屹视线—世界名校之路》

公益分享系列中

九月四日的特邀嘉宾杨丽华老师

她所分享的主题内容是

：

当命运给了孩子“低”起点时

一位母亲如何挑战“权威”

？

这次分享的主题并非是讲述牛妈牛娃如何考入美国名校，而是讲述：当命运给了一个低起点的时候，当“权威”专家说孩子已经输在起跑线的时候，当一位母亲在纠结呐喊之后，她是如何以更广阔的专业知识武装自己，怀着大爱与守望引导帮助自己的孩子。当理论与实践的结合出现曙光之后，她再将自己的无私大爱和育子经验，公益的分享给其他正在十字路口同样迷茫和无助的其他孩子和家人们。

后

在杨丽华女士分享结束后

作家清瑕老师发表了听后感言

：

续

有幸听了杨老师的讲座，感受颇深。这是一位智慧的母亲，面临缤纷的世界和多元的选择，那份淡定和从容，那份自信和强大，让人钦佩的同时也引起我的许多思考。

一位妈妈听完讲座后，她这样留言于我：感觉这种世界名校孩子的家庭教育真的望尘莫及，也只能听听罢了。孩子的智力水平和现实的国内教育体制，感到太多的无奈，更谈不上指望孩子去上那种世界一流名校了。她还谈了很多学校教育中老师做法的不妥，她说自己有太多的焦虑与烦躁。

事实上，这是家庭教育的一个普遍问题。随着互联网媒体的发达，我们能够接触到各式各样的信息，看到不同家庭，各种成功的教育方法……那么，我们到底应该学谁的？我们到底应该怎么办？结合杨老师的讲座，与大家分享两个观点。

壹

成功的家庭教育，

一定是对社会教育的最佳补位，

应该是对现代教育出现的失衡问题的再平衡。

智慧的父母会用富有个性的家庭教育，

去对学校共性教育进行必要纠偏。

现代科技的飞速发展，教育也开始被标准化和科学化起来。这可能是教育发展的一个方向，但也很可能把教育引入误区。因为，当教育完全用智商、情商、逆商等数学指数来表怔的时候，教育很可能会远离教育的夲来。

杨老师是位用心的母亲，她从一个妈妈的心路历程出发，告诉我们孩子教育发生问题后，我们家庭教育如何办？给我们传递了一个重要理念：如何在教育困惑中智慧选择，寻找到适合自己孩子的教育路，真正实现对学校教育和社会教育的再平衡。当她的孩子在小时候被医院鉴定智力异常时，她没有放弃；当她的孩子在学校受到“不公正”指责时，她没有放弃。她通过自己的努力，积极平衡和老师之间的关系，协调和帮助解决孩子在学习中出现的问题，尊重孩子个性发展，寻找到一条适合孩子真正成长的路，最终走入了世界名校的殿堂。

这是一种智慧，更道出了家庭教育的真正内涵。任何一个学校教育，都要面对一堆孩子和一个群体。学校教育是孩子知识传授的平台，同时也是共性化教育的平台，这类教育有着一定的共性标准，无论是知识传授还是评价内容。

而生活中，所有东西都不可能是标准化的模件，正如世上没有相同的两片树叶。家庭教育的目标只有一个，你只有在真正解决你自己孩子的问题中，才能实施好，它一定是一份个性教育，寻找到适合自己孩子的教育方法是做父母的责任。

其实，生活中无论哪个国家、哪所学校，教育都不会完美，都可能有着这样那样的缺陷。如何依据自己孩子的实际情况，探索适合自己孩子特点的家庭教育方法，平衡学校教育可能的缺陷和问题，这些就显得非常重要。如果细心听讲，会注意到杨老师一些细节问题处理。譬如重视孩子音体美等综合素养的培养，非常注重孩子的各类学习习惯养成，规则教育等等，虽然很多也是学校教育的内容，但处理的重点和方式却完全不同。

孔子言：尊重差异，因材施教。在家庭教育中，每个孩子的真正教育实施者是我们的父母，而父母需要做的是什么？就是通过不断的学习，在掌握一定的教育理念和方法的同时，根据自己孩子的特征和个性，采用更加适合孩子的方法去进行教育。教无定法，贵在得法！智慧的父母会用个性的家庭教育去对学校共性教育进行再平衡。

贰

智慧的父母总是会在一个个家庭教育的个案中，寻找共性的东西。虽然面对的孩子不同，家庭教育一定是个性的教育，但家庭教育的许多方法和理念都有共性，值得学习借鉴和传播。

当我们去聆听一个个讲座的时候，

我们不必对世界顶级学校家长只有仰视态度，

而是在承认孩子差异的情况下，

学习他们对待孩子的态度，

对待家庭教育的态度，对侍生命的态度。

之前聆听世界奥数金牌得主刘洋的妈妈刘双秋讲座，我们不可能都去培养奥数冠军，但是刘双秋让刘洋独立解决问题，独立查找错题的方法其实对每个孩子的教育都适用。教育中，我们需要承认先天智力因素带来的个体特质。我们在承认不同的前提下，在承认个性差异的情况下，更应该发现了这些父母做法上的共性，而这些共性就是家庭教育的普遍存在，也就是我们父母可以学习和借鉴的地方。

所有的成功都不是随随便便的，孩子的逆袭也绝非靠的是运气。他山之石，可以攻玉。当我们一次次抱怨社会教育所带来的危害，当我们一次次抨击学校教育产生的弊端，我们是否思考过，面对自己的孩子，我们的教育态度呢？

杨老师通过设定目标是，去帮助孩子成长，通过自身学习形成理念，通过自推让孩子学会承担责任。我们看到，面对问题不是抱怨而是努力，一位母亲面对家教挑战不断学习探求问题、解决问题的努力。为了孩子，她考取家庭教育咨询师资格证，不仅研究自己孩子的问题和解决办法，同时帮助他人孩子一起成长。这或许是需要我们认真学习的最共性内容。

讲座中，她没有让大家一定要循着她的培养方式，让大家去实施去践行，而是给大家提供一个个案例，让大家去思考，去玩味。当她运用马斯洛的理论去指导自己的家庭教育时，她更明确了家就是安全的港湾，这对我们就是一个很好的借鉴。当一些父母认为教育理论，教育规律只是空中楼阁，可望不可求的时候，她却告诉我们，任何一个优秀理论都会对实践有指导意义。即使在家庭教育这个领域，也有很多的共性和相通。

所以，对于名校，对于名校父母的案例介绍，要看我们以一种什么样的心态去面对。我们要辩证地认识上名校和实现孩子的个性成长问题，不要把他们的关系对立起来。

对于我们听众来说，借鉴不是盲目照抄，

更不是高高挂起，学会选择很重要。

无论名校之路里讲座嘉宾都是有着名校背景的父母，

还是培养出了名校的孩子，

我们都需要明白，名校之路带给父母们的是：

如何在这些优秀父母的介绍里，

在这些成功的个性教育里，寻找到他们的共性点，

来指导我们的教育实践，提升我们的教育理念。

教育中的方法可以不一样，但先进的理念必然相通。社会、学校是标准化的评价，而家庭教育的评价体系一定是个性化的。只有在认识上实现飞跃，明白家庭教育是一个需要从共性里找到对孩子个性化的教育，才是真正的家庭教育。而聆听并学习家庭教育中优秀父母的讲座，则是要在不同的个性化教育中找到共性可借鉴的东西，来指导弥补我们的育儿实践。从共性到个性，再从从个性到共性，就是家庭教育本身的辩证统一。

泰戈尔说过：“教育的目的是应向人类传送生命的气息。”而家庭教育，则是用一个生命照亮另一个生命。作为父母，虽然我们不能马上改变存在的问题，但是要在孩子成长中负起责任。这不仅关系孩子可见的未来，更关系他们内心价值这些看不见的未来。家庭教育，应该是对现代教育出现的失衡问题的再平衡！

丢 弃 焦 虑

承认每个人的成长都有自身的规律

需要父母改变自己，在选择中做智慧父母

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（之一）  

（之二）

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