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【留美学子】的 读者文摘
第 1266 期 原创精选 篇篇出彩
仰望星空、脚踏实地
其他
美高四年，到底收获了什么？
【留美学子】 第1266期
精选经典！仰望星空、脚踏实地！
【陈屹视线】引言
不久前一个北京的聚会上，身后传来一位妈妈的声音：“陈老师，谢谢你啊，你是我儿子的恩人！他马上要去哥伦比亚大学读书去了。”哇，脑海里乍然穿越到四年前北大校门外的一个咖啡厅，那天我刚从美国飞来，还在12小时的时差中...... 一位女友急切希望我过目他儿子的申请材料，因为他原本认为能够考取的美高被放在等待名单中，一时间他乱了方寸。十万火急的请求，尽管转天有重要会议，无论如何我都要帮助。
那时的男孩，已经变成今天帅气的男人，而且今天他已经考进心怡的美国大学，时间如飞！
然后，我们聊起他四年的高中生活，然后，在奔往纽约哥大途中，他给我发了这篇令人回味的《美高四年，到底让我收获了什么？》
美高四年，到底让我收获了什么？
久久思考应该从什么视角去看待四年的美国私立高中男校生涯，很难下笔，有无数回想、思念、情怀，却又过于杂乱，像记忆碎片般轻易就失散了。
留在脑海中的，
便是一缕淡淡的印象，
一个滋味儿。
像初中的胶粒儿操场、
食堂的麻辣烫、
管乐团的训练，
美国高中的回忆
便是图书馆上层小屋的孤独夜、
游泳队的魔鬼训练、
一个人举着相机、
掌控剧组局面的场景。
当和外人道来在高中男校发生的种种事情，比如一年开除16个学生、高年级同学全校组织反大麻行动、还有英语老师用假期时间帮我修改英语作文，他们自然会总结出对我高中的一些印象、特点，让我从客观角度审视我的高中四年。
但我主观的经历是否真的像大家评论的一样，单性别生活而带来的孤独、乏味和严格呢？其实没有那么简单。
如果你看过电影“房间”，我们学校正像电影中所描述的这个二十平方米木制房间。
一个小女孩和妈妈被坏人锁在木屋里，七年都不能脱逃出来，屋中的玩具、画、书和生活用具构成了女孩自己的小世界，然而房顶的一扇小窗户，是女孩眼中遥远未知的“大世界”。
妈妈努力想去告诉女孩子“大世界”有多好，并想让她逃出去，然而“大世界”，对于女孩子来说，只是一扇发着白光的豁口。
我想，四年在Woodberry高中的境地和女孩子在小木屋中的生活有异曲同工之处，学校像一个自己的小世界一样，自己的人脉圈、法律、社区、价值观，仿佛世外桃源一般。
当小女孩最终逃出房间，看到外面的“大世界”后，惊讶地说不出话来；相似的，走出校园后快步入大学的我们也是茫然，不禁去感叹这四年所错过的，和将来可能要面对的种种陌生情境。
但是，Woodberry高中能为我们提供的，是一种品格修养，是做事、做人的方法和如何在艰难时刻做出抉择。我相信这是基础，是第一性原理。
现在，我站到了大学“大世界”面前，迷惑、迷茫，Woodberry，我的高中，所教会我的几条原则，虽然不能像一个导航仪一样帮我精准地指路定位，但它更像微弱的灯光，引导着我未来的方向。
01
高中的Honor Code，一个由学生和校长共同履行监督的学校条令，规定任何谎言、抄袭和偷窃都是一次性开除。刚入学的时候，很害怕这些“一次开除”规定，就多读了几遍这本条令，把它摸透，想去领悟其本质。
可是，九年级时就屡屡走到犯错的边缘线，比如，有些作业为了省事用了Sparknotes, Google Translate，其实都是不允许的。但是，我都及时把自己的引用却没有注明的文章和工具告诉了老师，他们也就没有追究。
学校在周末礼拜时会诵读到 “do the hard right against the easy wrong”，就是要摒弃简单的错误而是选择做艰难而正义的事情。
在中国，抄袭和引用别人的文章不注作者都是家常便饭，哪里会考虑去多花精力，做些正义的事情？简单地去抄袭，不会被老师发现，更不会被严重惩罚，反而成绩还能高些，岂不是两全其美？在美国，没有人去容忍你的小错误，所以我只能每次选择去做正确的。
即使已经习惯去做正义而艰难的举动后，还是会跌倒。最险的一次，是12年级，已经考上大学后的春天。英语课上老师布置作业让我们阅读一本很难的书，有四十多页，我一页都没有读。
课前，老师就问我读了没有，我轻轻点了头。
但是，心里有些愧疚，在课堂讨论开始之前，我就走到老师面前和她说，“老师，我没读！” 老师有些生气，但是像大多数美国老师一样，她的生气从来都是对事不对人，于是我就按她说的，自己离开课堂读了一个小时书。
不过，至少心里是平衡的，不知道为什么，还很开心，觉得自己做得是对的。
这四年，即便是到了最后一学期，都在与自己内心的这种正义做困难的斗争。但是人生之后的路不就是一个个抉择堆积出来的么？是说个谎，之后去用一百个谎去圆，还是说真言，得罪身边的好朋友？这种事情将来必然要遇到，不管选哪个，将来没有人再去告诉你，你要自己去想。而 Honor Code 也就是一个参考，一个做事道理，你尊重不尊重它要看你自己。
对于我来说，Woodberry高中的几年经历至少锻炼出来了我的一个意识：去面对每一个道德上的选择，多思考，尽量去选择正义。
虽然很多其他学校也有类似的条令，但是我觉得，在Woodberry高中，这更像是一个神圣的东西，虽然也有漏网之鱼，但是显然学生们和老师们都会非常在乎它，也经常谈论到它。
02
我发现我们学校的同学大部分都有统一的特质，说白了，就是“我不Care”。这种从容的精神在各方面都有体现。
例如，同学们在抗击打能力方面都还不错，遇到困难时，一般反应就是，“I don’t care”；实际行动上，只会有两种选择，一种是继续硬着头皮做，另一种是直接放弃。一刀两段，比较简单，不会像有些人一样还要自杀，还要去找心理医生，要自我悲伤、纠结很多天。
在这个学校四年，大挫折小挫折也都经历过，于是也被影响得没有那么在意自己的能力和成绩了；这样下来，有什么退步不会那么自卑自弃，而进步的时候，就反而会特别高兴。
记得游泳时，我不是一个长途游泳运动员，老师突然让我比赛时候游一个500米，我立刻心里就抵触了，但是咬咬牙，还是告诉自己，累了大不了就停下，休息会儿，最后一名也没什么，尽自己努力就行了。
最后也就坚持的游了下来，的确最后一名，八分钟多，但我自己还是沾沾自喜，因为第一次500米在比赛中游完，是个里程碑啊！
还有，这个学校的人聚在一起，也会经常讨论到他们在年级中喜欢和不太喜欢的人，喜欢的，就是体育学习都好、实事求是、待人真诚、谦虚冷静；不喜欢的一般就是那种装逼、虚伪、爱吹牛的人。
相比其它的混校，男女生聚在一起去，讨论就会相对多元化一些，喜欢的和不喜欢的人的性格和习性倒是没有那么的单一。
我自己本来就是有一说一的人，不太爱和那些虚伪、没有自我的人做朋友，所以我在这个学校里虽然挚友只能交到一二，人缘也还不错，没有受排挤。
03
所谓贵人即是在这个学校遇到的几位学生和老师让我受益匪浅。
英语老师Erb利用假期时间帮助我提高英文写作，还让我看到了不同学科知识的互通性。
历史老师Boesen和他的妻子友情出演我的小微电影《我的兄弟》，并且培养了我对历史的敏感性，和让我了解到了重要的思想理论是如何影响社会和文化的，激发了我这个从来对历史不感冒的人在《我的兄弟》中诠释了一个历史引起的思考。
橄榄球队员Mac给我了一个机会去用短片记录他和他爷爷的一段感人故事、从小看很多书的Max在文学、写作和知识获取方面给我窍门。
学校的文化不断地在鼓励你和老师学生们去主动沟通、接触，从他们身上吸取优点，互相帮助。
这几年，我无法想象如果没有这些贵人的帮助我会变成什么样子。现在，从学校走出来，我会报答感谢那些帮助我的人，同时不怕去找更多的人请教，也不会因为别人的身份头衔高低而不去与他们交流。不论是司机、清洁工、还是教授、总裁，只要我觉得能在品质和认知上提升我的人，我都会去和他们做朋友。
有人说高中是获取知识的，
是决定人生职业的，
是好好学习的。
我不这么认为。
职业道路是不断跌倒后，
爬起来后探索出来的，
学习知识是当具有学习方法、
能力和强烈好奇心后自然得来的。
上大学了，
之后的路还得一步一步自己艰难的走，
但至少心中有一点谱，
知道什么是好的方法和决策能力
这像是一盏路灯在帮我指路，
不是吗？
本文由作者授权发表，版权归作者所有，照片分别来自作者和网络。
作者邓远浩
曾就读于 Woodberry Forest School 高中，七年级开始了他用镜头讲故事的历程。2016年的首部短纪录片“屋檐下的永旺家”在央视少儿频道和今日头条网上播出，在芝加哥、奧斯汀等国际电影节展映，并在Scout国际青年电影节获得最佳纪录片奖。
2017年与洛杉矶 Adolescent Content 广告媒体公司签约成为导演，受邀与欧莱雅中国制作“天鹅计划”公益纪录片，目前就读哥伦比亚大学本科。作品集链接：https://tinyurl.com/y7dfwfej
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