这本儿童版的朴门手册+自然教育基地建设宝典，中文版终于要出版了，居然还有了同步的课程！
导言
还记得之前我们在翻译的那本书《户外教室——学校花园手册》（Outdoor Classrooms: A Handbook for School Gardens）吗？
终于要出版啦，就在今年夏天~
这次我们不仅仅要出版中文版的书，要搞一个小小的新书发布会，还要建一个户外教室的样板，要开设一个关于户外教室建造以及活动研发的课程。
那么，这到底是一本怎样的书呢，从封底推荐的内容概要，可窥见一个粗略的面貌：
建立可食花园教孩子种植食物食品安全和食品经济人类以及地球的健康朴门永续和可持续性
▲今夏八月份中文版就可以出版啦
▷ 导 读 ◁
1.朴门永续指导下的学校花园设计指南2.自然教育活动组织手册3.学校花园维护策略4.备课小助手：教案分享5.作者与译者：多元背景的产物
01
朴门永续指导下的校园花园设计指南
作者很细心地从各个尺度讲解了建设的方法，书中还提供了很多可以在花园中使用到的元素，参考价值很大。
最先吸引住我，让我翻不动书页的是这张图。
然后我看到了这些清新可爱的小图：
朴门中常见的螺旋花园、厚土栽培、香蕉圈、蚯蚓塔等等在书中都有详细描述，各种适用于花园的朴门景观元素如何建造、维护甚至假期关闭的办法。
除了这些经典设施还有很多巧妙的小心思。
是的，这本书就是教你如何带孩子一起建造朴门花园的，这里不但有建造的方法，这对于农场主或者自建花园的成年人已然足够了，但是，这是一本教学手册，所以它会详细的说明如何带孩子来干这些事儿，这是最难得的。
02
自然教育活动组织手册
这里给出的活动和课程的开展并不局限于那些看起来明显和自然相关的课程，甚至数学、语文这些看起来和自然没什么关系的内容都可以在户外教室中进行。实际上，不仅仅对于自然教育，作者是将常规学校的课程都融入户外环境的。
| 小游戏大全 |
是的，我们的自然课不局限于眼前所见，一块圆整空旷的场地可以一边做游戏一边模拟行星运动。
| 把户外教室作为一项重要的教具 |
这并非一套小众的自然教育操作方式，而是要和主流教育系统相融合的在自然中教育的途径，如果这种思想和方法得到推广和认同，将会有更多的孩子从中受益。户外教室是一个载体、一个场所，它与室内教室一样能够承载多种教学内容的开展：数学、语文、英语、历史、地理、天文、考古、生物等等。并且，只有将户外教室的使用与教学的主课（没错，世界各地都看中成绩）相结合，而非只有自然老师在自然科学课上用到这片场地，才能让作为户外教室的花园得到多方的支持和认可在校园内永葆生机。
带领孩子来一起做一个自己的小小游戏场地，当你要画出这些形状的时候，是不是顺便学习了简单的几何？
| 使用管理，可爱的排课表 |
甚至，当老师们使用花园得心应手的时候，为了避免大家争抢这个奇妙高效的空间，作者想出了一个这样的萌萌的花朵排课罗盘。两圈花瓣是可以转动的，调整数字和课程来分配花园的使用权。
03
学校花园维护策略：花园的使用就是维护
维护问题是教育者最为头疼的，让人常常空有激情而已考虑到繁重的维护工作以及疏于管理后代荒败就望而却步，而这个标题就是作者给出的答案。这也是我喜爱这本书的原因之一：它不但是一本设计实操指导，还是一本自然教育活动组织指南。
作者将教学活动与花园体验结合，那么每一次上课都是在做花园的维护和管理，而不是在添乱。
04
备课小助手：教案分享
| 自然中的模式 |
书本中甚至已经设定好了一些课程，供你参考，这些在自然中抽象出来的东西，已经远远超出花园本身的观感。05
作者和译者：多元背景的产物
| 作者 |
你一定好奇这本奇书是怎么著就的，得要多综合的知识和经历才能完成，而事实上作者是两个人，她们的经历有相似也有互补，才促成了这本非常实用而又极其鼓舞人心的书。
Carolyn是花园式学习的先驱。有多年的教学经验，回顾了学校花园的历史并清晰地阐述了复兴学校花园的必要性，她详细介绍了用朴门的方式建造学校花园的方法，引领我们进入了一个美妙无穷、能点燃孩子想象力、唤起他们心中欢乐的学校花园。
Janet，是一个教育家，作家和研究者，在社区联结和朴门永续教学上有长足的积累，是澳大利亚全球转型城镇运动的领导者。她设计和教授各种教师培训课程、有多年建设可持续社区以及校园设计建造以及花园物业管理经验。她善于将设计与社区联结，让花园与使用者联结，她在设计学校花园时，会与整个区域的教师合作，为所有年龄段的儿童提供参与和真实的学习经验。
| 译者 |
帅莱
北京大学景观与设计学院硕士，景观设计师，朴门永续PDC认证成员，自然科普类微信公众号“席小艾种帅小莱”创始人，耘野工作室创始人，致力于儿童版朴门与教学景观的研究与实践：参与多个校园景观设计、发起天空菜园亲子共建活动，并多次组织亲子自然教育活动以及社区菜园营造活动，译有《自然解剖书》、《农场解剖书》（预计今年8月出版）以及《户外教室——学校花园指南》等书（预计今年8月出版）。
刘易楠
自然教育从业者、自然体验活动设计及带领者、朴门永续设计基础认证设计师。自然名是树先生，而自然体验活动中青少年更喜欢称呼为“树哥”。喜爱世界与自然的多元化，热爱生命的神秘与美丽，努力重建现代人与自然的友善关系。擅长通过文字和活动引导，与公众一起享受、发现自然之美，践行可持续的绿色生活方式，自然体验类活动共引导公众参与者超过3000人次。
刘云帆
北京大学景观与设计学院硕士，景观设计师，朴门永续PDC认证成员、朴门爱好与实践者，参与多个农场设计项目。耘野工作室创始人，瑜伽老师、旅行设计师、亲子活动设计师。多次探访巴厘岛、泰国学习朴门设计、自然建筑以及当地可持续教育发展情况，探访多个国外可持续教育基地、营地、学校，参与翻译《户外教室——学校花园指南》。
所以这本书能让你得到什么呢：自然系速写、趣味图表、设计指导、朴门经典设计模式解析、活动开展方法、管理维护策略、部分自然教育课程游戏及活动案例。
为了让这本书的内容更好的地被消化吸收，几位译者联合了朴门专业师资，针对这本书中的内容，开设了课程，让书本知识和动手实操结合起来，手把手教你如何建造、运营、维护户外教室~
时间：7月10~7月16日（一周）
地点：上海乐景运动幼儿园
课程适宜人群
全日制学校对此感兴趣的老师
致力于教育创新改革的教育从业者
自然教育从业者
从事校园设计和建设的设计师
致力于儿童教育的朴门永续设计师
以亲子自然生态体验为特色的农场、营地、度假村经营者
不适应室内课堂学习模式的学生的家长
导师介绍
颜嘉成
朴门永续设计专业认证教师(certificated by Rosemary Morrow )及朴门永续设计专业设计师(certificated by Steve Cran ), 台大建筑与城乡研究所硕士，东华大学社会参与中心研究员，在东华大学校园里带领学生开辟了户外教室，是户外教室实践的先行者。
嘉成老师拥有建筑、景观、城乡规划之专业背景；目前担任花莲县朴门永续生活协会常务理事、花莲县乡村社区大学主任。在花莲县的大学与地方合作协力的社会参与，在社区进行朴门永续设计与协助与咨询，以推动社区产业在地化与培力的实践；现为加纳纳部落合作农场、富里天主堂绿生学习农场、玉里镇绿生米与黎明向阳园动物疗愈场及朴门农艺示范区等顾问。2016年起受国际原生复育行动组织（INRAA）进行喜马拉雅山系周遭之生态复育行动。
近年来，受邀至大陆致力推动朴门永续生活学校之建置工作。带领学员以工作坊的形式建成了户外教室之典范的上海火车菜园和创智农园。
黎海涛
朴门永续设计专业认证教师、云谷工作室创立人、上海乐景运动幼儿园朴门自然课堂顾问、上海阿林果蔬自然农法实践顾问。长期致力于朴门永续、自然农法、云思维理念的实践与推广，2015年在武夷山建立自给自足生态社区。2016年联合发起都市朴门永续发展协会，致力于大都市的朴门实践。
主持建设并长期维护管理了上海乐景运动幼儿园的户外教室，并参与带领建设了上海火车菜园、创智农园。有丰富的幼儿教学经验和户外教室实践经验。
另外此书的两位翻译——帅莱和云帆，也会一同授课，翻译易楠因为暑期已有夏令营安排而无法参加全部课程，会尽量安排，时间允许的话会在课程期间与大家见面交流~
孩子们在自然中能寻到真正的快乐
课程内容
课程形式：理论课+讨论/实操/小设计/试讲
结课成果：大作业——一次实战演练！
课程时间：7天
整个课程7天时间，前五天每天一个主题差不多就是以下前五课的内容，每一天都是“理论课+讨论/实操/小设计/试讲”的模式。
从第六天开始大家要完成最后的大作业——一次实战演练！第六天会用一天的时间将此前所学的知识运用到第七天上午的一次实战活动中，我们会将学员分组，并对外招收亲子家庭前来参加活动。每个学员都要参与到最终的这个实践中去。
第一课
户外教室与绿色教育
户外教室与素质教育、可持续发展、食品安全、循环经济以及社区营造有着千丝万缕的关系。
关于户外教室并非横空出世，古已有之；
一起来看看国内外那些建成且运转良好的户外教室；
朴门永续设计是什么？及其可持续教育中的角色；
现场参观一个户外教室。
第二课
户外教室的创立
户外教室的创立远远不是在建一个菜园子做一块绿地那么简单的事情，要保证后期能良好地运转，就要在立项之初考虑周详。
具备了这些条件我们才能启动一个户外教室的项目；
谁会支持我们去做一个花园并且去维护它；
如何获得土地、支持方和志愿者？
户外教室的规划设计。
第三课
户外教室与朴门永续设计
最简单的户外教室可以从一个种植箱和一组花盆开始，我们将从景观细节和建造种植上讲述户外教室里的朴门元素。
厚土栽培、高床种植、五感花园、螺旋花园、淹没花园；
蚯蚓农场；
如何把动物引进校园？
堆肥与废弃物回收利用。
第四课
户外教室的维护与管理
户外教室的持续良好运转少不了得当的维护与管理，室外的课堂管理往往令老师头疼，而如果维护不当会让这片园子成为负担或者因疏于管理而遭到厌弃。
如何将室内的课堂纪律延伸到户外；
如何调动孩子的肢体和感官；
学校花园维护有妙招——使用即维护；
如何做好假期的花园维护工作？
第五课
户外教室与课程结合
将户外自然环境作为教学资源最终要落实到具体的课程设计和编排上，如何与既定的教学内容衔接，如何就一个小小的事件构建一系列的课程，这里都会有您想要的答案。
户外探索式教学——如何将学校花园纳入教学资源；
户外教室与学校课程的联结——教学单元设计；
学校花园事件性活动组织安排。
第六课
实践与考核
最后两天大家将分组就之前学习到的内容自行策划一次半天的活动，用一天的时间准备、半天时间、半天点评和结业。
假设我们刚好因为种植需求为花园预订了3立方米的土壤，并且需要丈量土地、清算菜苗、甚至收获销售，而在随后就是数学课对应的关于“体积、面积、数量、重量”的学习，孩子们有机会看到真实的数量，这才是真实世界的课程，且不局限于数学课。
如果课程设置中的所有科目都将学校花园的存在作为一个重要的教具，这意味着孩子们能有机会从真实的世界中学习到他们当下就能理解并能运用于生活中的知识。
课程与报名信息
基本信息
1时间：2017.7.10-2017.7.16（一周）
7月10日上午8点30分前报道，7月16日下午5点结束
地点：上海市松江区新桥镇新站路589弄59号61号。
课程人数：25人（为保证教学质量，本次工作坊课程仅招收25人，名满则止，主办方有报名审核权。）
课程费用
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课程费用：学费 5000元/人。
费用包含：讲师费、午餐、实作材料、场地费等。
注意：费用不包含住宿费和早、晚餐
（住宿选择较多，不统一安排。午餐为节省时间便于安排教学活动统一安排。）
早鸟优惠：5月20日前报名成功的前10位享受4500元的早鸟优惠。
即日起到6月10日进行网络预报名。前点击文章末尾“阅读原文” 在线填写报名表单，并在微店支付800元定金，即完成预报名。
6月10日预报名结束后，我们将会在5个工作日内与您联系，通知您支付学费余额，在24小时内支付成功即获得学员资格。
报名取消条款：报名后，定金概不退还，24小时内取消，可以全款返还。7月1日下午16:00，若取消，可退款50%。7月1日16:00后，申请取消者费用不予退还，敬请谅解。
奖学金
为鼓励更多人参与到户外教室的营造中，工作营特别提供3位奖学金名额，减免1000元学费；2位特别奖学金名额，减免一半学费即2500元。（皆可与早鸟优惠重合）
申请条件：
1. 学校老师、自然教育从业者、朴门pdc学员认证、教育类景观/建筑设计者、长期投入社区营造中的志愿者、学生优先考虑。
2. 全程参与课程，并在不影响课程的前提下协助主办方顺利开展课程（类似于班长、学习委员、卫生委员的角色）
3. 特别奖学金需要在课程结束后成为为乐景运动幼儿园的农园（或火车菜园）的志愿服务者，提供志愿服务一年，每月至少参与一次服务维护工作。
申请资料：
1.个人简介及履历（自然教育实践经历，教学经历等），需提供一页以上文字及相关图片。
2.实践规划：课程结束后，您预计如何实践所学。
3.申请者经过主办单位审核后，将通过微信或Email通知审查结果。
4.获奖学金者需承诺全程参与课程（特殊情况请假不在此限），并在课程结束3个月内提出实践方案或阶段性实践历程分享。
以上资料请发送至邮箱：yunye2016@126.com
主办单位
主办机构
耘野工作室
云谷工作室
共同支持
上海乐景运动幼儿园
四叶草堂
席小艾种帅小菜
社区花园促进会（筹）
报名请点击阅读原文