在森林山谷中一起回溯童年的梦 | 户外教室培训课程回顾
导
言
一周的户外教室课程结束了，虽然已经过去了10多天，但我们这一周所经历的一切都还历历在目。下文为学员萱草的课后回顾，分享给大家~
户外教室：一道丰盛的自助大餐
大自然是有创造力的高级厨师，教师是有丰富经验的营养师，孩子们选择自己喜欢的器皿，盛上自己喜欢的美味食物，拼凑出一份属于自己的菜单食谱。不知不觉，花样翻新的配餐方案满足着不同年龄段孩子的生命成长需求，心灵自由愉快，友伴彼此协作，育人的过程如同一粒种子埋在厚实的土壤里，顺应着自然结出许多籽粒来。
初次接触户外教室，不断修正着头脑中许多的框框。无法用一个标准的答案阐述在户外一个学习者到底能获得什么。每个生命的受教时刻都是那么的不同，就像每日的天气一样。
这一次户外教室的培训开启了投入自然教育的你我他。自然教育不仅仅是在自然中学习自然，它也是发现生命本身自然而然接受教育耐心等待的过程。导师带给我们实用性的教学工具，学员们体验着如何使用工具，认识工具之后要找到最适合自己的工具。好用的工具可以开垦出广阔的花园，培育无数的芽苗。
带着无比期待的心,提早入住太阳山谷,让自己的身体先从喧嚣的城市慢慢安静下来。在森林木屋前的平台，我依稀听到在看上去十分寂静的树林间，穿透着各种生物发出的声音。吱吱、咕咕、卡卡……深吸一口气，远处山下的城市变得模模糊糊，像是一片海市蜃楼。接下来的6天，会在这里发生什么呢？
课程日记
一
DAY1
什么是户外教室？规划设计如何做？
从全国各地赶来的伙伴们齐聚，上午帅莱老师首先带领大家围绕户外教室的定义进行讨论。各小组就着自己对校园环境、教学景观、游戏场地的理解，从不同层面来归纳什么是户外教室。
户外教室是可持续的，像是一座大型教具，它提供着真实情景下的体验式学习。接下来云帆老师带领大家认识关于户外教室的尺度，从宏观到微观，从大尺度到小尺度，了解自己的项目的定位和场地的现状，再进一步学习做规划设计。
下午特邀嘉宾高健老师详细介绍自己设计施工运作的几个学校花园项目，让伙伴们具体的了解如何参与学校花园的建造，怎样的思维方式在带动着人与自然的关系是可持续协作的。接下来帅莱老师分享户外教室的设计创想，不同的功能和主题使得一块块平凡的土地变成有故事的花园。
晚间蒋晓娟老师带来自己执行运作过的项目-创智农园做分享，从建设、运营到维护，立体展示了一个联结政府、房地产、社区居民和社会组织的项目是怎样打造的。
二
DAY2
亲手修建一个户外教室吧
嘉诚老师的课堂没有PPT，地面、玻璃都可以作他的板书。他讲述着自己在高校任教的校园故事，把伙伴们带到一个个生动的画面中。如何找到自己的工具？修建一条最适合自己的路，就像每种不同的人生都是自己走出来的一样。
嘉诚老师重点强调理论与实际相结合，实际操作的部分是户外教室不可少的，通过厚土堆肥、锁孔花园的搭建，带给大家一个可视化的教具，从地形、选材、工具使用、种植位置等等维度来考虑一个花园的建设和使用，丰富了理论课程的缺陷，也让大家亲自体会如何为教学预备环境。
下午云帆老师带来绿色营地的案例分享，介绍巴厘岛一所自然学校的环境建设结合当地物种的特性，以竹子为主题贯穿所有的建筑、装饰和景观，使得一所学校承接一个地域文化的祝福。
三
DAY3
雨水收集的秘密+最有创意的虫虫旅馆
培训到中段，是体力和脑力碰撞火花的时刻。嘉诚老师指导大家做雨水收集系统，对于物理基础不那么扎实的小伙伴，在概念理解上会遇到挺大的疑难。不过上天总是开路的，不少“工程师”还是应运而生啦，不少伙伴实实在在体会到从家庭装修技术中同样能找到智慧和灵感。
蚯蚓塔的建设邀请一起参与培训的小朋友协助，为孩子们建造的教学环境一定是孩子们自己喜欢的。动物系统是生态环境中重要的环节，小朋友们透过为蚯蚓的家“装修”，也学习爱护这位伟大的地下工作者，也懂得如何将厨余好好的利用起来做堆肥，观察蚯蚓塔周围的土壤如何经过蚯蚓的功劳而更加肥沃。
四
DAY4
户外教室如何维护、管理和运营？
志愿者关关老师在淅淅沥沥的小雨中带领大家做自然游戏和安全管理的分享，打造一个教室，教师还要懂得如何经营，使得孩子们真的体会到一个精心预备的环境为每个人带来独特的受教时刻。
学习制作昆虫旅馆的过程让每一个成人都获得了童心未泯的嘉奖。钻孔打洞，钉钉凿凿，一辈子没怎么做过木工，在这个下午创造了许多美丽的童话小屋。昆虫还没有来办理入住，小朋友们已经围观了。我喜欢这个！可惜我住不进去……
特约嘉宾于青宏老师带来系统的课程设计案例，这是很多伙伴们最需要了解的课程架构，还有基地运营的相关经验，尽管时间有限，没有办法获得更多的指导，大家都聚精会神十分珍惜地听着每一个细节，希望日后能给自己带来实际的帮助。
五
DAY5
户外教室的教学活动，如何设计和引导？
太阳守望者团队的一曼老师，是一位很有带活动经验的引导师，透过自然而然的活动导入带领大家体验了不同的自然游戏和场景设计，参观太阳山谷夏校和禾溪童乐园，感受着山谷带给孩子们的丰富童年。
这天也是结课设计开始的时候，所有小伙伴抽取了自己的组别，为着不同的毕业设计主题开始了环境考察和材料预备。大树下的教室、声音装置、螺旋花园、感官步道，这些没有施工说明书的主题，不知设计呈现的结果如何。
大家一边讨论一边建造，一边丰富团队的设计思路，不断地美化小环境，在每一个细节中为未来的使用者着想。小朋友一定要使用方便，一定要考虑周全，大家紧锣密鼓的投入施工建设，无论是锯木头还是搬石头，一遍一遍的上坡下坡，体会着劳动的快乐。
六
DAY6
结课作业：为小山谷留下的作品
太阳山谷里面有一所森林幼儿园，这里的孩子是这片土地的主人，最后的结课作业就是要为这些孩子们建造属于他们的户外教室场所。
在采访过幼儿园的老师后，我们形成了四个命题，学员们通过抽签完成了选题。
这一天的到来凝结着全体导师和学员的心血和智慧创造力，大家在兴奋中完成了团队作品，并将使用说明和课程方案一一呈现。已经有小朋友迫不及待来检验大朋友的作品了，每一个参与建设的学员都因着自己参与了建设而与山谷的孩子们有了联结。
大树下的户外教室——小精灵教室
可以在室外上课的教室，围绕着一棵祈愿树和树下的大磨盘，然而大树的职业不够繁茂，遮荫不够，所以，大家首先要解决的就是遮荫问题。
声音装置——自然之音
这个想法源自我们目睹了一次孩子们的音乐课，在阳光下的木平台，一群唱唱跳跳的小天使，大家就想如果在这类能有一些适合孩子们玩的乐器或装置，那音乐课应该会跟有趣。
感官步道——游戏小径
在场地上原本有一条孩子们自己铺设的感官步道，就是简单摆放在地面上，已经基本被风吹走看不出面貌，在我们建设锁孔花园的过程中基本被踩踏殆尽了，但是对于森林幼儿园的孩子们来说，这却是他们的宝贝。
所以无论如何，最后要补还给他们一条感官步道。
螺旋花园——小鹿花园
这依然是一条有故事的小花园，孩子们在这里埋葬了他们之前养的金鱼，在上面放了三个石块，这便是施工中所有人都小心意义不能触犯的圣地。
后续使用
课程结束后，北京下了两天的雨，我们不停在群里问，种下去的苗长的怎么样啦，孩子们喜欢我们留下来的东西吗~
这就是户外教室的魅力~
结语
户外教室培训顺利完成，无论参与者是不是教师或专业的景观设计师，这些并不重要。在每个热爱自然之人的心中都会有一个美好的愿望和蓝图：地球可持续发展，这是最好的设计。
户外教室的建设结合朴门永续的理念，使得每一个精心预备的教学目标在自然生态中迸发出超乎所想的力量。学员透过动手操作，在实践中内化理论知识，训练立体的思维方式，结合不同的生态环境开展不同的多学科课程设计。
做中学是一个不断有求知欲的生命获得知识，发现问题，自觉开启下一道大门的钥匙，这是一个良性的循环，不被传统的教育方式禁锢，关注的不仅是知识和能力，有的是多维度、多角度、多思考、多参与、多倾听、多讨论、多总结立体式的学习过程。
不管是体验式学习还是项目式学习，在一个可持续发展的动力空间，教师怎么使用，学生怎么维护，透过一次次的感官探索，对生物共生的发现，参与者共同燃起了内在持续的热情，爱上自己的园子，这就是户外教室承载的价值和意义。
那天雨后放晴的小山谷
在阳光、狗狗和音乐陪伴下蹦跳舞蹈的小精灵们
2018 耘野+太阳山谷 户外教室工作坊，献给禾溪森林幼儿园的孩子们~
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