“听聋共融社区观影座谈会”谈了什么？
逗逗君第一次看这部片时，自己一个人在深夜的屏幕前泪流满面，难过了好几天。这天在现场，和120多位听聋朋友一起看的时候，还是偷偷地拭泪了。不过这天上午逗逗君担任专家，要坚强。
观众通过欣赏影片《沉默的孩子》和与专家现场互动，更好地了解到手语是一门重要的语言，以及聋人群体平等地享有受教育权。
（图为现场入席嘉宾和观众）
5月10日上午，武汉市“听聋共融社区观影座谈会”于硚口区学堂社区党员群众中心成功举办。本活动的主办单位为武汉市武昌区东湖社会发展研究院（以下简称“东湖研究院”），合作单位有湖北省自强残疾人帮扶服务中心、硚口区聋人协会和硚口区残联。
守语者公益小组的新老朋友、志愿者团队也有许多人到场支持，在此谢谢大家！
活动开始，硚口区残联副理事长杨丽君、东湖研究院项目主管崔竟、湖北省自强残疾人帮扶中心负责人马勇分别致词，欢迎观众到来并希望大家能够通过观赏影片以及与专家互动讨论的方式来更深入地了解聋人平等的受教育权利。
大家一起看完在2018年获得第90届奥斯卡最佳真人短片奖短片《沉默的孩子》，也擦干眼泪之后。开始进入了重头戏：讨论。
首先，关于聋生是否应该学习手语，在场的观众99%认为必须学。
年长的聋人朋友则见证了聋教育的变化。
（图为观众发表意见）
有人说：“以前老师用手语教学，布置作业要学生回家把手语写下，第二天上课时，再根据学生的作业告诉学生哪里写错了。当时，聋校的学生手语和书面语都还不错。”
还有人说：“80年代以前，学校用手语教学，忽然有一天，不允许用手语了，大家看着老师的嘴巴在动，没有人明白他在说什么，就这样，啥都不懂地毕业了……”
手语研究专家说：“手语是学习汉语的基础”
（图为张鹏解答观众提问）
聋校的聋老师说：“在聋校，我们尽量因材施教”
那么家长可以做什么呢？
一位聋人朋友分享了一个故事：“有一位忙碌的聋家长，发现自己的聋孩子英语成绩非常差，追问之下，孩子告诉家长，英语教师上课的时候，只叫学生不停地抄课文。聋家长一气之下，跑去跟校领导反映这个情况，并且提出更换英语教师的诉求，一年后，学校才换英语教师。聋孩子表示，至少现在上课能懂得比以前多了！”
从这个故事，我们可以看到，发声非常重要。另外，如果家长和孩子没有沟通或无法沟通，那么这些情况就不会有人知道。
提这个故事的观众，还提出了可行的解决办法，他认为：“聋校提供教育，家长则可以起监督的作用，家长开会时应该要有聋人老师参与，还要组织家长学习手语的活动，如此一来，便能加深家长对孩子教育的参与度，也能了解教师的教学质量”
（图为马小债解答观众问题）
律师说：“有法律条例可以保护聋人的受教育权利，可以找免费的法律援助律师咨询”
逗逗君说：“一个人表达意见是微弱的，但是一群人就不弱了”
（图为崔竟以往在手语角宣传法律常识的重要性）
影片结束后，观众与专家就影片中的问题进行现场讨论互动。国家通用手语课题组研究员张鹏提出手语是一门重要的语言，手语的学习可以为聋人进一步学习书面汉语打下基础。武汉市第一聋校老师罗琪表示，聋人教育会针对学生的不同情况制定详细的教学方案，因材施教。湖北典恒律师事务所律师马小债提到，2017年我国新修订的《残疾人教育条例》保障了聋人平等受教育的权利。对于聋人权利受侵害的情况，我国的法律援助制度也为符合条件的聋人无偿提供法律服务。东湖研究院项目主管崔竟指出，单个人的发声力量是渺小的，希望聋人朋友们都能有权利意识，积极维护自身的权利。
活动最后，硚口区残联为到场的观众发放纪念品。
你没有来到现场没有拿到纪念品没关系，
如果你看完了《沉默的孩子》，
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