Cool~把课堂搬进公园丛林！在罗湖孩子将这样接受自然教育~

话说最近

围裙妈妈有个烦恼

大头儿子放学回家

老是神秘兮兮地不知道在干嘛

哎哎哎，大头儿子刚好回来了

可咻的一下就跑进了房间

还关上了房门

忍住，忍住，看看他在干嘛？

只见大头儿子把开水就往花盆里浇

围裙妈妈

儿砸，你在干嘛

大头儿子

种莲子啊，学校给我们布置的作业

围裙妈妈

傻孩子，浇开水它可会被烫死的哦~

大头儿子

这样啊，妈妈真厉害，怪不得我的莲子一直长不大。

围裙妈妈心里一阵叹息，大头儿子游戏玩得挺溜，对自然的了解却少之又少。

在城里长大的新一代，对自然的了解更多来源于网络，而不是泥土和阳光，对自然的敬畏也要少很多。不像自己的童年与自然紧密联系在一起，去姑姑家摘过辣椒，为玉米撒过种，还守过西瓜棚。

这个自然教育的课可要好好补补了。

其实

我们不缺自然，缺的是“教育”

现在这个自然教育的空缺正在慢慢补上

罗湖学子们也有机会

把课堂搬进大自然啦

罗湖三大自然教育中心

推进建设中

谈及自然教育，英国著名教育家和哲学家斯宾塞把大自然称作“第二个伟大的老师”。无论是罗湖的家长还是孩子，都有着亲近自然的强烈愿望。

今年以来，罗湖城管局不断有大动作，继打造“风铃谷”和“杜鹃谷花海”，对现有森林进行改造，加快推进公园之城建设，又全面启动城市生态文化建设，今年将建成3大自然教育中心，即梧桐绿道自然教育中心、梧桐山风景名胜区自然教育中心（深圳市授牌）和洪湖小学自然教育中心，逐步将“创森”成果内化于心。

罗湖拥有“一半山水一半城”的自然禀赋，梧桐山是以滨海山地和自然植被为景观主体的国家级风景区，梧桐绿道更是被市民誉为“深圳最美绿道”，洪湖小学毗邻荷花主题公园---洪湖公园，园内荷景观与荷文化资源丰富，在开展自然教育方面拥有得天独厚的条件。

一起了解一下

三大自然教育中心吧

梧桐绿道自然教育中心：

开展自然教育的绝佳线路

每逢薄暮时分，金色的落霞与湖光山色相映成辉，清洁如洗的绿道在其间蜿蜒穿行……这是梧桐绿道每天都能见到的景色。

这条绿道起点为万佛寺驿站，终点至横沥口水库，途径东湖公园、深圳水库、仙湖驿站、区林果场、荔枝林、槟榔公园、梧桐河、博雅馆、梧桐文体公园及梧桐山北门，全线总长约15公里，建有万佛寺驿站、仙湖驿站与梧桐驿站。

绿道全程可分为三大段：

1、山水休闲路段，穿越仙湖植物园与东湖公园，兼有文化内涵与自然风光；

2、果林野趣段，穿梭于罗湖果场，是理想的果蔬科普线路；

3、河滨沁爽段，沿梧桐山一直到深圳水库，是开展河流保护与自然教育的绝佳线路。

据罗湖区城管局绿委办（森防办）主任阳世明介绍，

罗湖城管局利用梧桐绿道现有物业，以仙湖驿站作为自然教育中心的主要集合地及挂牌地，作为绿道自然教育中心教学主要场所；同时以梧桐驿站与万佛寺驿站作为自然教育中心的活动服务场所。

在课程开发上，着眼于梧桐山及梧桐绿道现有自然生态资源，罗湖城管局设计了“常规导赏活动”和“主题导赏活动”。前者传递了“自然即课堂”“换一种方式逛绿道”的理念，鼓励孩子们探索、发现并认识身边的植物，打开“六感”，用眼、耳、鼻、舌、身、意，去建立人与自然的联系；后者以自然中不同种类的植物为主题，开展趣味性教育活动，以寓教于乐的互动式学习方式，激发孩子的探索欲和求知欲。

据了解，罗湖区城管局已安排专职人员进驻梧桐绿道自然教育中心，对梧桐绿道自然导赏活动进行运营管理。为明确自然教育的内容，前期已经完成对绿道沿线的动植物种类的科普调查；为提升绿道科普的功能，将适当引种深圳本土原生植物，开辟“深圳本土中草药植物绿道”、“香草植物绿道”、“本土特色植物绿道”等特色绿道。

梧桐山风景名胜区自然教育中心：

实行“走出去”和“引进来”

如果说梧桐绿道是一条璀璨的珍珠项链，占地41.99平方公里的梧桐山就是一座蕴藏着无尽财富的生态宝库。

山上动植物资源丰富，天然植物有240 科1419 种，动物有24目64科196种，昆虫资源更是丰赡，仅蛾类确定的种类就有1005种，保守估计梧桐山蛾类不少于2000种。风景区溪流众多，有泰山涧、马水涧、老虎涧、横山涧等水系，山水相依的无限风光让人流连，是开展自然教育取之不尽、用之不竭的宝藏。

其实，早在2016年3月，梧桐山风景区便借举办毛棉杜鹃花会之机，创建梧桐山自然学校，梧桐山自然教育工作由此起航。回顾过去短短两年多的时间，梧桐山自然学校结合梧桐山特有的动植物及自然风光资源，开展“走出去、引进来”特色活动，包括科普讲座、苗圃科研小体验、户外安全培训、自然导赏等，一直倡导自然教育从娃娃抓起的理念，让大自然在孩子成长的过程中不再缺席。

今年5月27日，由深圳市创建国家森林城市领导小组办公室、深圳市城市管理局、深圳市林业局主办的“发现森圳之美 数字创森行动”主题宣传活动，首次公布并授牌13家深圳市自然教育中心，梧桐山风景名胜区就是其中之一。此后在罗湖区城管局的牵头和指导下，梧桐山风景名胜区自然教育中心的建设由此加快。

记者从相关负责人那里了解到，梧桐山自然教育中心未来仍将实行“走出去”和“引进来”：包括与学校持续合作开展“四点半实践课程” ，走进校园为师生送上自然科普讲座；组织中小学生，开展梧桐山植物导赏、苗圃科研等自然探索活动，并结合梧桐山特色举办登高节、杜鹃节等大型科普讲座。

洪湖小学自然教育中心：

开展以荷花为主题的系列课程

“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”与梧桐绿道、梧桐山拥有宏大的生态背景相比，洪湖小学依托洪湖公园的特色资源，适合于打造主题鲜明的自然教育活动，是由罗湖区城管局牵头建设的三大自然教育中心里的唯一一所学校。

长期以来，洪湖小学一直在进行自然教育方面的探索，开设了内容丰富的自然教育课程。目前，洪湖小学依托完善的硬件设施，正在对学校科学实验室进行改建升级，最终将建成专门的自然科普教室；此外，洪湖公园现种植有荷花200多种，园内的人工湿地、湖心岛候鸟观察点以及荷文化大型展览等，将成为一系列主题实践活动、科普活动、环保活动的创意之源。

据洪湖小学负责自然教育中心的黄鑫焕老师介绍，洪湖小学紧邻洪湖公园，公园盛产各色荷花，荷花象征了人的高洁品质，这与学校立德树人的宗旨不谋而合。学校与公园合作，提出“荷美教育”的理念，利用周末的空闲，策划并开展了一系列自然教育亲子活动。比如洪湖公园捐赠种子启动仪式、种荷项目探究课程、多肉植物课程等等。

在此过程中，黄鑫焕也亲眼见证了孩子和家长发生的改变。“前不久，洪湖公园赠送了一批莲子，我们为家长和孩子布置了种莲作业。莲子的萌发是缓慢的，种子迟迟不萌发，有的家长很着急，在微信聊天群里整天问莲子怎么还不发芽。有的家长则很有耐心，说种子就像孩子，对孩子就像对种子一样，有期待有操切也有不解。其实是种子都会发芽的，只是有的快，有的慢。”黄鑫焕认为种莲的过程对家长教育观的触动极大。

之所以大力推动自然教育建设

因为它给孩子带来的

不仅仅是认识自然这么简单

自然教育能给孩子什么

1、体力变好：

一项研究显示，那些来自能够提供自然环境的幼儿园的孩子们不那么容易生病，体力也比在普通操场玩耍的孩子们要更好。这可能是锻炼活动时间不同带来的结果。

2、负面情绪变少：

研究人员发现，在自然学校的孩子们不容易生气，也较少出现其他负面情绪。考虑到儿童时期情绪障碍与青少年阶段抑郁等问题的相关性，这可能为预防青少年精神健康问题提供一个新思路。

3、自我约束力增强：

不少人担心孩子经常待在户外会“玩心重“，与此相反地，亲近大自然的孩子们显示出了更高程度的自我约束。一份相关研究综述支持这个观点，比如”注意力恢复理论“（Attention Restoration Theory）认为在集中注意力一段时间后，与大自然的接触能够让大脑功能恢复，从而提升认知能力。

4、协作学习能力提高：

英国拉夫堡大学的研究人员发现，在自然学校上学的孩子们具有更高水平的协作学习技巧，因为户外活动的挑战通常鼓励孩子们合作。他们还发现，这些孩子在户外锻炼了很多实用技巧，而且对户外活动的喜爱会一直延续到课堂之外，比如和家人一起进行户外活动、成年之后回到儿时玩耍的绿地等。

看完是不是对于

罗湖自然教育中心的未来充满期待

现在这份有意义的工作正等着你的加入

招贤令

在大自然这个“伟大的老师”面前，一般孩子和家长往往感到无所适从，需要在专业人士的引导下，去一窥大自然的奥秘。于是，“自然导赏”这一工作便应运而生。

罗湖城管局梧桐绿道自然教育中心自然导赏员培训招募已全面启动！面向深圳市在读大学生、教师及自然爱好者（年满18岁）招贤纳士，具有生物学、生态学等相关学科背景或自然教育经验的人员优先。限额30人。不论你有什么学历、职业或阅历，只要有一份对大自然的好奇心和一份探索的热情，就请加入吧！一同揭开自然的神秘面纱，一同拉近人与自然的距离。

报名详情可咨询电话：26642785-529（王小姐），或邮箱[e-mail]。

想想以后

我们也能拥有

森林学校、山林学校……

每天去树林里运足

也是课堂的一部分

这样多酷啊

转自：新时代新罗湖

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