罗湖区首届中小学精英班主任预选研修班培训开班

秋风送爽，凉风习习

由罗湖区教育局、教科院精心筹备的

首届中小学精英班主任预选研修班

于12月9日顺利开班

开班仪式

罗湖区教科院院长助理李富贵、德育教研员王莉、教育一科德育干事李周爱以及首日培训讲师、全国知名教育工作者贾高见参加了开班仪式。罗湖区精选90余名班主任参加此次培训。

开班仪式由王莉主持，她希望学员们带着问题学习，学有所思，学有所得，学有所成。

罗湖外语学校的何璇作为学员代表表态发言。她以自身班主任工作经历和在场学员们分享她的成长心路历程，她表示，每一个班主任从青涩走向成熟，需要各种机遇和平台的历练，前行的路上，能有一位高人的指引，有一个静下心来学习、从内到外去提升自己的机会既难得又可贵。她代表全体学员表达对本次培训的感谢以及强烈坚定的学习态度。

李富贵针对本次培训的纪律要求、安全防疫工作等作了详细部署，并希望参与培训的班主任们能认真学习，深入内化，将所学转为实践行动，发挥精英班主任在校内外的示范引领作用。

培训纪实

在上午的培训中，贾高见以《教师思维模式的培育和班级管理》为题，引导班主任们反思自己的教育教学工作，做更专业的教育。

如何激发学生学习的动力？如何解决早恋问题？贾高见通过案例分析、互动交流等方式，向老师们传递三个观念：

第一，班主任的专业具有不可替代性，这就要求我们要加强学习，练好内功，提高专业素质；第二，教育方式大于教育内容，希望我们能革新理念，解放思想，用学生悦纳的方式进行教育；第三，好的关系胜于好的教育，教育应该与孩子、家长保持一个适度密切的关系。贾老师从不同的视角，启迪了罗湖班主任教育的新思路。

在下午的培训中，贾高见为大家带来了《小活动·大德育——活动体验型主题班会的设计与实施》主题讲座。贾老师结合工作中的教学案例，与老师们共同探究体验式主题班会的特点与设计，他强调，班会课的任务就是要引导学生做到“知情意行”的有机统一，以具有冲击力的故事、活动帮助学生实现品德的自我建构。

学员心得

全神贯注

积极研讨

学习笔记

分享心得

深圳市美术学校教师陈志昊：“贾校长语言风趣幽默，分享了大量真实案例，从他的分享中可以感受到他对教育的思考和教育智慧，同时也为他对学生所倾注的心血深受感动。身为一名班主任，‘做更专业的教育，成就更精彩的生命’，将会是我们职业生涯中不断追求的目标。”

梧桐小学教师刘莲枝：“听完贾高见老师的讲座，受益匪浅，感悟有三，一是贾老师的语言风趣幽默，所举实例都很接地气，语言表达能力超强，让听课老师想走神都难；二是贾老师通过‘为什么每年拼死拼活成绩就是得不到提升？’来阐述‘新时代的老师要做更专业的教育，成为专业的班主任，获得家长、学生的信赖与认可’；三是案例分析很到位，贾老师通过让学生辩论的方式开展‘读——善其身’的主题班会，从学生的立场出发，用实例触动学生的内心，帮助其重塑读好书的想法与决心。”

笋岗小学教师洪光明：“开班第一天贾高见校长幽默风趣又内涵丰富的分享，让我收获了满满的干货。我将努力学以致用，孜孜不倦，让自己成为一名更专业的班主任。”

桂园小学教师赵泽娴：“听了贾高见校长的讲座以后，对班主任工作有了不一样的认识。其中，贾校长提到了一个观点‘好的关系胜过好的教育’，这让我体会深刻。我也开始反思是不是过分关注了班级里那些极个别习惯不好的学生，而忽略了大部分孩子的闪光点。在平时的班级管理中，时常因为一些学生的不听话而苦恼、不知所措，听过今天的讲座之后，我决定尝试着重新建立我与学生之间的关系，多对他们有正向的输出，让学生也能够发自内心地接纳学校及班级里的规则。”

桂园中学教师宋懿洋：“做专业化的班主任，教育方式重于教育内容，这来源于教师的专业化成长，包括专业化的知识、精准的管理策略和日常活动的层次化管理。做教育路上的引路人和有心人，好的关系胜过好的教育。教育是爱的事业，是师生间最真诚的情感、是内心的触动和接纳。这来源于对于每一个孩子的关注、用心沟通、尊重与交流。彼此互信的关系，让师生之间彼此尊重，共同成长。”

碧波小学教师隆媛：“正如贾老师所说——‘极少人天生智慧，学习力决定成长的速度和高度’。愿在今后的教育教学中，自己能通过不断学习、实践、反思、总结，做一个专业的班主任。”

景贝小学教师温小莉：“在贾老师身上，我知道对待学生要有足够的耐心和细心，要让他们知道他们是班级里不可或缺的一部分，而且要随时给他们一种公平感，而不是让他们有一种优越感，要让学生们知道，老师对待每个人都是非常公平与公正的。”

行知职业技术学校教师尹立群：“对于长期奋斗在班主任工作一线的老师们来说，学会分层次，以专业化的方式方法处理各种案例和问题是至关重要的。同时，班主任要善于长远谋划，进行顶层设计。通过积极整合各种素材资源，统筹规划各学段的班会课主题，对学生进行系统化的主题班会教育。通过以上活动可以直接促进班主任本身的专业化成长，最终有利于学生的健康成长。”

侨香实验学校教师夏娟娟：“作为一名班主任，我们常感觉自己的时间少之又少，精心设计班会活动的时间也是少之又少，或者还曾抱怨班主任事务烦杂多。听了贾老师的分享让我恍然大悟，做一名智慧型的班主任，用心去上好一堂班会课，可以让自己的班主任工作事半功倍！”

水库小学教师翟晓蕾：“高见老师以自己开展过的主题班会活动为例子，幽默诙谐、生动形象地给我们诠释了如何利用一堂小小的班会活动去解决存在于教学实际中各种棘手的德育问题。让我们更好地去重新了解班会课的理念、结构及环节的设计，充分认识到主题班会在日常教学中和助力学生成长的重要性。”

红桂小学教师王碧莹：“品德的形成需要自我建构，让孩子们在体验中感受与感悟，比我们千言万语的啰嗦更有效得多。作为新时代的教师，面对着一批新时代下蓬勃生长的孩子，我们也应紧跟时代的步伐，了解孩子真实所需，理解孩子真实所想，体会孩子真实所感，帮助孩子真实成长。”

笋岗中学教师杨伟冬：“贾高见校长从‘教师思维模式的培育和班主任管理’以及‘活动体验型班会的设计与实践’两个主题来给我们分享了他的带班经验。让我感觉到专业教育的不可替代性。作为班主任，不管是班会课的教学还是学生问题的解决，都要有策略，要落到实处，解决实际问题。真正的‘授人以鱼不如授人以渔’是要靠班主任的智慧的。”

翠竹外国语实验学校教师钟秀：“高见校长以一个个生动高效的主题班会课例，将如何开展活动体验型主题班会的环节设计，手把手地交给了大家。这样的体验型主题班会，让学生在活动中参与、体验、感悟、交流，达到认知升华、确认内化，最终体悟践行。当然，有的问题仅凭一节体验型的班队课不能完全解决，还可以做成系列班队课课程，将战线拉长，随着学生的年龄增长、认知水平提高，进行适时阶段的体验型班队课的引领，最终解决问题，有利于培养学生一辈子都受益的道德品质、正确的世界观和积极的人生观。”

翠竹外国语实验学校教师柳春霞：“在班会设计中，我要创设优质的管理情境，把学生从受教育者变成一个自我教育者，使学生在‘自我管理、自我培养、自我教育、自我发展’过程中，主体意识得到加强，创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进、有较强凝聚力的班集体。”

翠竹外国语实验学校教师陈慧：“讲座从主题班会基本结构、环节设汁、活动体验型主题班会例析以及主题班会的教育思考四个方面娓娓道来，既有理论指引，更有丰富案例丰富着我的储备。讲座也对我的校级班主任工作室进行德育专项研究课题工作很有启发。‘从全局出发，统筹规划，形成系列化的班级课程’会让工作室课题研究少走弯路更加扎实……”

培训中

学员们的学习热情高涨

他们以小组为单位积极研讨

在交流中碰撞思想

一天的时间

他们收获满满

他们将带着对知识的渴求

投入接下来的研训

来源：罗湖区教育局

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