感受具身视域背景下班级活动的魅力！罗湖精英班主任在专业成长路上继续前行

广东省名班主任费贞元作专题讲座

12月13日，罗湖区首届精英班主任研修学习活动进入最后一天。在上午的培训中，广东省名班主任、广东省中小学继续教育特聘专家费贞元带来的专题讲座《具身视域背景下班级活动设计的基本原则》让大家耳目一新。

首先，费贞元为大家引入“具身认知”的概念——具身认知理论主要指生理体验与心理状态之间有着强烈的联系。接着，他用形式多样的课前热身活动、课中心理小活动等，结合理论和实践案例，让老师们在体验式的学习中，真正感受“具身认知”视域下的班级活动的魅力。

罗湖教科院德育教研员王莉说：“费贞元的讲座让我感受到了温柔的力量，这是我们班主任身上应具备的最高素质。一个个小活动，促使教育更具生命力和活力，让教育不再枯燥。”

国内知名班主任梅洪建作主题讲座

下午的课程中，国内知名班主任、全国优秀语文教师、云亭教育集团教育研究院院长梅洪建为大家作主题为《班主任思维应有的几个向度》的讲座。

梅洪建详细阐述了四种不同的思维向度，分别是重心前置思维、成事育人思维、回望本源思维和第三选择思维。新颖的观点和细致的阐述，给大家的班主任工作以启迪。

东晓小学教师李红梅作比赛指导

培训活动进入尾声时，王莉老师还请出学员中的“神秘大咖”——东晓小学德育处副主任兼大队辅导员李红梅老师为大家作关于“深圳市少先队辅导员风采大赛”的比赛指导。李红梅深入浅出地讲解了比赛的五种项目和备赛过程，展示了罗湖区两支队伍在市赛赛场上的精彩瞬间。让班主任对比赛有了全面清晰的了解。

班主任心得体会

罗湖高级中学教师田登爱：“班级活动一定要符合学生的身心特点展开，认识学生年龄阶段的身体特征与心理特征两者关系，处理好手与脑的关联，设计好符合学生心理健康的活动课程。导入形式多样，使用心理小活动，各层次组织严密，然后分享、升华。做一名专业化的班主任，就必须学习懂得学生的行为心理，因势利导，用活动让学生去感知体验他们未知的世界，升华自己的道德境界。精心设计好各种活动，把握学生的心理特点，以活动育人，改变传统的说教式班会课，是我们努力的方向。”

水库小学教师方绮梅：“具身认知的认识和有效落实在提升班级有效育人，提升班级凝聚力等方面有很大的实践意义。‘活动育人’是大势所趋。费贞元给我们提供行之有效的班级活动设计操作指南，促动我不断地思考——基于儿童成长立场，需要我们对儿童心理发展、积极心理学有更深的认识，只有这样，继续当好一个有协助能力的大人才能成为可能，也只有这样，我们才能更有力量地去协助更多生命的有效成长。在陪伴的同时，和善而坚定地做好孩子成长的忠实陪伴者。费老师娓娓道来的言语点亮了我们前方的路。”

红桂小学教师王燕：“在学生德育工作中，空洞的、说教的、自上而下的灌输式德育往往不能达到良好的效果，参与性的、互动式的、有感知体验的、自下而上的教育活动，能够调动个体的视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等多种感知觉，能收到良好的德育实效。因此，‘活动育人’显得特别重要，也成为了大势所趋。”

罗湖高级中学教师周荣荣：“如何真正地帮助孩子，如何适宜地陪伴孩子，是每个教师在新形势下应该思考的问题，因为任何改革的成败关键看教师。费老师运用了心理学的专业知识，从‘具身认知’的角度，以心理认知规律为依据，在课堂上使用了许多身体的小活动，来印证了心理认知的普遍规律，并与教育实践相结合，具有很强的启发性、指导性与实操性，所以我们要以专业知识成长来引领学生，从而才能真正帮助学生。另外，教育的一切出发点和归宿都应该是爱，它包括关注、理解和尊重，这些不仅仅是理论，更是我们在一切教育教学活动中践行的圭臬，把简单科学的教育活动做到极致，这就是教育的大境界！”

罗湖高级中学教师尹微：“班主任要会‘偷心’，怎么‘偷心’呢？教师作为倾诉者、聆听者、观察者三种角色的任一角色情况下，从听、说、读、写、做五个方面，走进学生心灵。活动和游戏是最快、最直接的感受，并引发学生共鸣的方式。三人成组，通过一些小游戏，去领悟和掌握处理学生矛盾、心理问题的技巧。”

红岭小学教师金环：“根据班会主题，设计形式生动多样的课前热身小活动，会将孩子们由身体的行动，迅速带入大脑的思考中，紧接着主要环节的心理小活动，更让孩子们沉浸其中，不仅能释放自己，放松心情，还能尽快投入班会主题情境，增强学生交流的热情，引发其积极的思考与分享。班会中各环节之间环环相扣，层层推进，到升华环节是本节课情感和领悟最饱满、最深入的高潮部分。‘在活动中育人，在体验中成长’，感谢费贞元老师的引领，我们在学习的路上永不停歇！”

罗湖高级中学教师陈超：“费贞元老师结合自己在一线工作多年的丰富经验，深入浅出地阐明班级活动课的价值和意义，结合相关问题与实例，生动形象地讲解了活动设计原则。通过多个活动课案例展示，让大家感受到好的活动课应具有丰富多样的形式、层次严谨的环节、明确突出的主题、科学易懂的方法以及平等投入的交流。既有理论的高度，又有案例分享，既有规范要求，又有方法指导，让听者感慨良多，心神向往。”

松泉实验学校教师姚贝贝：“费贞元老师主张的具身认知告诉我们，外在的行为会影响内心的认知。为了让我们的班集体主题活动课更具魅力，费贞元老师为我们介绍了班级活动的基本原则——导入形式生动多样、主要环节使用心理小活动、各环节之间层次紧密、活动后特别强调分享、结尾特别重视分享。讲座中呈现了大量的具体课例，我们在学习方法的同时又在体验着活动的乐趣。”

来源：罗湖区教育局

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