走进校园 | 星光阅读，多元课程......红岭小学是什么样的“快乐星球”？

还记得

帐篷中的“星光夜读”吗？

（点击即可回顾）

夜幕降临

星光洒在帐篷上

一组组家庭享受着亲子阅读时光

哇~这是什么样的“神仙学校”

今天，我们一起走进

红岭小学

深圳市红岭小学建于1983年，占地面积10401平方米，目前有37个教学班，1848名学生，教师115名，其中研究生学历11名。

学校以“提供好教育，培养有用人”为办学宗旨，以“努力为学生提供适合的教育”办学目标，在“培养善思善为的人”的办学理念指引下，形成了“言必温暖、行必尊重”的校风，形成了“教有趣、教有法”的教风和“学有乐、学有用”的学风。

教学楼

学校把“想自己所想，想他人未想”确定为校训，把“善思善学、求真求异、有情有德、敢想敢为”确定为学生培养目标，形成了符合学生成长规律和时代发展要求的理念文化体系。

校长张文晋

学校重视学生德育工作，坚持立德树人，把德育工作渗透于教育教学全过程；学校注重学生学习兴趣和思维能力的培养，让“乐思乐学”成为学生学习常态；学校注重学生科学精神和科学素养的培育，为学生成长成才奠定基础；学校重视体育工作，不断鼓励学生增强体质、健全人格、锤炼意志；学校重视艺术教育，不断提升学生审美素养，让美育陶冶学生情操、温润学生心灵、激发创新创造活力。

科学长廊

戏剧节

红岭小学始终能认真落实党的教育方针，努力按教育规律和未来社会对人才要求的方向办学，学校已成为一所具有先进教育思想引领和文化底蕴深厚的魅力学校。

多元校本课程有特色

学校在“课程多元，自主选择，兴趣为先，扬长发展”的课程理念引领下，充分调研学生的兴趣爱好，挖掘校内外课程资源和师资力量，在尊重学生兴趣和个体差异的基础上，以课程超市的形式满足学生个性化学习需求，培养学生兴趣特长、创新品质和动手能力。

非洲鼓课程展演

烘焙课程

舞蹈课程展示

学校现有多元校本课程53门，涵盖了学科课程、综合课程、特色课程和拓展课程，所有的课程既关注学生今天学习的快乐，又着眼学生核心素养和关键能力的培养以及未来的发展，让学生依据兴趣进行选择性学习，努力为每一名学生提供适合的教育。

剪纸课程

京剧课程展演

经过几年的建设和实施，红岭小学多元校本课程已很好地践行了学校的办学思想，提升了学校的办学品位，也逐步形成为学校的办学特色，促进学校不断走向高质量发展之路。

科技教育实践有影响

红岭小学的科技教育特点鲜明，不断探索创新，形成了具有红岭小学特色的小学科技教育新思路、新成果。

创客节

学生展示创客作品

学校打造了科技教育感十足的校园文化环境，在一楼架空层大厅装修出现代感突出的“未来世界”，引领学生畅想科技未来，在教学楼的五楼建设了“科技长廊”，长廊展示的科技内容丰富经典。

学校建设了科技教育内容丰富的课程体系，学校科学组依据科学教材的重点实验和相关主题的课外拓展趣味实验进行可视化开发，形成了有图文、以二维码链接线上视频的“口袋图书”。

科学实验

科学实验码课码书

学校还开发了许多内容丰富的关于科技类的课程，其中包括三模课程、机器人课程、玩转科学课程、有趣的科学课程、3D打印课程、智能搭建课程等。学校坚持开展了丰富多彩的校园科技实践活动，每年举办开展“创客实践活动”“三模比赛活动”“小创新发明活动”“科学家进校园活动”，这些活动对学生产生了强大的吸引力，极大增强了学科学、用科学的兴趣。

生活化德育有生机

红岭小学遵循“以人为本”的科学发展观，确立了“善思善学、求真求异、有情有德、敢做敢为”的学生培养目标，构建了学生德育活动生活化、德育校内课程化、德育校外社区化、德育资源特色化、德育家庭同步化的学校德育新格局，学校德育工作能遵循学生的年龄特点和心理特点，尊重学生已有的认知结构和情感体验，全面实施“生活化”德育，即学校“生活化”德育、家庭“生活化”德育、社会“生活化”德育。

劳动教育

美食节

坚持创新德育形式，让德育工作与学生生活融合在一起，使其更具活力，更接地气，更具体验性，更能让学生喜欢，让德育走进学生的心灵，让学生在生活化德育中自我体验、自我完善、自我提升。

少先队代表大会

社会问题研究成果汇报

“生活化”德育突出德育的思想性、社会性和生活性，体现德育方法由“说教式”向“影响式”转变，学校不断加强学生爱党爱国主题教育、理想信念教育、文明礼貌教育、心理健康教育、合格公民教育、国际理解教育，引导学生学会做人，学会学习，学会生活，健康成长。

“思辨型”教学有创新

红岭小学在课堂教学中实施的“思辨型”课堂教学模式，是课堂教学的一种创新，以培养学生思维能力和品质为目的，以鼓励学生提问和辩论为特征，以自主探索和研究为主要学习方式。

课堂互动

课堂竞赛

这种模式能有效激发学生的学习兴趣。“思辨型”课堂的教学方式以启发式、探究式、讨论式、应用式为主，在提升学生思考能力方面的路径，坚持由浅入深，由窄到宽，由近及远，由简单到复杂，由片面到全面，由粗浅到缜密。

植物探索

这样的课堂提倡学生独立思考，敢于质疑，大胆假设和想象，为发展学生创造性思维和批判性思维奠定基础。

艺术审美教育有成果

红岭小学在开齐开好国家艺术课程的基础上，还增设了管乐、合唱、尤克里里、舞蹈、戏曲、创意画、动漫绘画、油画、黏土、国画等多门艺术类校本多元课程及“课后服务兴趣课程”，全校开展了尤克里里、口琴、口风琴等小乐器进课堂的普及推广活动，做到每个学生都会一种乐器。

交响管乐团获全国金奖

交响管乐团学生展演

尤克里里社团参加《童心向党》活动

近几年来，学校交响管乐团分别荣获第三届、第四届蜂鸟杯中国青少年音乐比赛广东省一等奖、全国总决赛一等奖，深圳校际管乐节金奖，粤港澳大湾区新年音乐会金奖，深圳市艺术展演一等奖，“中华杯”中国优秀管乐团队展演金奖等荣誉，并荣获“全国示范乐团”称号。尤克里里社团课内课外全面开花，被评为深圳市优秀社团和深圳市好课程。学生的美术作品呈现在学校各个角落，学校每年定期举办学生美术作品展，美术社团的师生成为校园环境的美化者。

美术展

体育运动普及有力度

红岭小学高度重视学校体育工作，开齐开足上好体育课，各类体育活动蓬勃开展。学校严格落实体育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，丰富课程内容。加强体育课程和教材体系建设，学校要求每名学生掌握1至2项运动技能，引导学生树立正确健康观。

篮球赛

运动会

学校强化体育教学训练，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式。学校健全体育竞赛和人才培养体系，积极建立校内竞赛、校际联赛。根据学校体育项目的实际情况，设立“金冠奖”，用于表彰在体育运动中表现突出的学生。

体育与信息技术融合

运动会开幕式

这样的红岭小学

你爱了吗？

来源：深圳市红岭小学

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