查看原文
其他

从文物到文化到文明,这个小学让学生在博物馆中抚摸中华文明的脉络

郭超 董城 弘博网 2023-10-07


一长执两校、教育集团化、深度联盟、学区制、城乡一体化学校……对这些教改名词,全国政协委员、北京市东城区史家教育集团校长王欢如数家珍。这些名词,既勾勒出史家小学近些年发展的历史,也是北京市推进教育公平、让优质教育资源走进寻常百姓家努力的写照。



如今,这些教育改革成果让老百姓收获了结结实实的幸福感。家长不愁了,孩子在家门口就能上好学校。学生学得好,课堂从学校延伸到社会,博物馆成为新课堂。


2014年,史家小学作为北京推进优质教育资源改革试点,把周边的10个片区纳入招生范围。


扩大招生学区片后,片区内有一位老人是低保户,她的一对双胞胎外孙女、外孙子因此进入了史家小学。她十分激动,在学校门口见到王欢就说:“王校长,我不花钱不求人,晚辈也能上好学校。我见不到总书记,我见到您,就把我对总书记的感谢说出来,我要感谢党,感谢政府。”


在今年全国政协会议的医药卫生界、教育界委员联组会上,王欢把老人的这番肺腑之言带给了总书记。


让孩子在家门口就能上好学校,努力去解决老百姓择校难的问题。而孩子进入学校后,如何学得好,健康成长,让家长、孩子都有获得感、幸福感,是另一个关键的问题。


“这个新时代,是我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献的时代。”在党的十九大报告中,这句话让王欢心潮澎湃。她想,在新时代,我们的教育是不是也日益走近世界舞台中央呢?


几年前,北京市中小学开始了一项课程改革,让不低于10%的课时用于开展校内外综合实践活动课程,以撬动其他课程改革。“什么是综合实践活动课程,当时我们也不明白,但我们的教师有志向,要让中国教育走到世界前沿。”王欢说,“我们设计的这门课程,要同时具有民族性、体系性、综合性和开放性。”

  

史家小学与国家博物馆签约,在学校开设《中华优秀传统文化博物馆综合实践课程》。学生每周有半天时间走进国家博物馆,学习汉字、服装服饰、美食美器、乐音辞系四大类课程。王欢认为,这是“在时间的罅隙里,抚摸文化的脉络”。

  

11年间,博悟课程走过了从1.0到4.0的跃变过程。“从文物到文化到文明,在这个过程中学习是一种开放的状态。‘博悟课程’,‘博’是无边界,指学习内容和方式的丰富。‘悟’是让学生体验、参与,最后有所感悟、触动,学生的学习是活泼的。我们认为,这是一种真正的学习状态。”王欢说。

  

课程里有一个主题叫“心有灵犀”。老师先提出问题:心有灵犀的“犀”是犀牛吗?中国境内现在没有野生犀牛,那我们老祖宗造字的时候,见过犀牛吗?学生开始讨论,并用各种方式进行调查、学习。最后他们知道这个“犀”就是犀牛,灵犀是犀牛角。孩子们还联想到现在一些人为了获取犀牛角、象牙而猎杀动物,从而产生了保护野生动物的感情和行为。

  

2018年,基础教育国家级教学成果奖评审,“博悟课程”获得一等奖。很多国际友好学校的友人到史家小学考察,都体验过博悟课程。

  

一位国际友好学校的友人听完一堂博悟课说:“这节课让我们感受到了五千年的中华文化,它是一场文化盛宴,这太奢华了!”

  

那节课上,学生用两根小棍、一堆线、一次性饭碗,模拟司母戊大方鼎的制作过程。学生思考怎么捆起来更结实,两个人怎么配合更协调,想象着水是滚烫的钢水,做模和范。现在成语说“一模一样”,其实原来的意思是一个模子一个样。这个技术现在还应用在航天等多个领域。“我们的课好玩着呢,开阔了学生的视野,给了他们一种认识事物的方式,和历史性地看待事物、思考问题的方法。”王欢说。

  

这次校本课程的成功尝试,让老师们也深受触动。如果再用“我讲你听、我说你记”的方式来教学,根本行不通,学生肯定会与时代脱节。这种理念促进了学校其他综合性课程的开发。

  

比如“创意+”课程。史家小学每年举办“商业挑战赛”,孩子们成立“公司”,研究一个科技小产品,并由学生投票选出“最佳产品”。刚开始,有家长参与其中,还有贿选的问题。有学生请王欢做他们“公司”的代言人,结果他们在第一轮就被淘汰了。

  

“我觉得这样挺好,要培养孩子公正、勤勉的品质,靠实力去做事。在这个过程中,大部分孩子都经历了多次失败,这也是一种学习,让孩子学会如何面对真实的竞争,真正做到学而不厌,挫而不败。”王欢说。


编者按:


“文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量”。因此,传统文化教育应被视为学校教育中的寻根、固本、筑基工程。当前中小学开展的传统文化教育中存在着一些误区:一是方式僵化,没有将传统文化教育与学校课程进行有机融合。二是浮于表面,未能深刻挖掘传统文化的价值内涵并在以古鉴今的过程中进行创造性转化与创造性发展,仅仅满足于形式上的模仿与复古。


北京史家小学的《中华优秀传统文化·博悟课程》则为全国各地基础领域内的各级学校充分利用各地丰富的博物馆公共文化资源,开展与博物馆等文旅部门的合作,提供了有益的借鉴,同时,对传承中华优秀传统文化,促进基础领域内传统文化教育资源、课程设置与教学模式的丰富化,也将产生深远的影响。


来源:光明日报

回顾往期精彩

这个“五一”,各地掀起红色旅游热潮 革命历史纪念馆人气高涨

上海科技馆上映最后两部胶片科普电影

文华殿新展开幕 来故宫看《女史箴图》

“五一”假期进入倒计时,文博旅游热潮不减!

新时代,如何重新认识博物馆的公共文化服务属性?

这个五一来南博公众餐厅,《随园食单》中的美食等你品尝

新展 | 五月,宜“下江南” ——吴中博物馆×故宫博物院重磅展览上线

探馆 | 5月1日面向公众开放!提前走进郑州博物馆新馆一探究竟

杭州萧山机场海关查获文物入藏萧山博物馆

承德市文物局与中国青旅集团融媒体中心签订战略合作协议

“五一”假期博物馆一票难求?并非“一蹴而成”,源于平时“流量积累”

广州博物馆:与城市史结合讲述百年党史,水陆空联动打造红色学堂

来常州博物馆,看唐山皮影演绎的“光影之舞”

点击在看,关注行业最新资讯▼

您可能也对以下帖子感兴趣

文章有问题?点此查看未经处理的缓存