“五日微课程”，让童心绽放
长河小学有着丰富多彩的拓展性课程，拓展性课后服务下设“科学、艺术、人文、体育、劳动”五大课程体系，以5天为一个学习周期，即五日微课程，以此落实”五育并举”。
学校通过问卷调查的形式，全面了解在“五育”范畴内学生想学什么。同时对全体教师进行调查，掌握教师的各方面教学特长，全面掌握教师在“五育”范畴内能教什么。在全面了解学生想学什么、教师能教什么的基础上，教导处广泛征求意见的基础上，设置拓展性课程内容。
开设的微课程形式多样，内容丰富，可以满足学生的多样需求。如美术类有创艺童画、快乐简笔画、趣味折纸等；科技类有模型基础、玩转科学、科技小制作、奇思妙想等；心理类有心理团辅、趣味心理小课堂；音乐类有“奏”要一起来，“音”我而动，童声“畅”响。还有趣味编织、家务小能手等综合类课程。
本学期，学校在原来3D打印、科学小实验、科技大百科、生活小科普、魔方世界、魔尺的秘密、神奇的汉诺塔等68个特色课程基础上，又增加了“小主持”“街舞”“口风琴”“葫芦丝”等课程，这极大地激发了孩子们参与的热情。
课后服务课程展示
△版 画
△茶 艺
△葫芦丝
△健美操
△科学实验
△魔 方
△巧手制作
△尤克里里
△自理能力
△足 球
五日微课程每天活动时间为60分钟左右，根据年级不同略有调整。一课程学习的时间为5次课。五日项目微课程按周进行轮流，即每班一周由同一位教师上一门微课程。一周即为一课程。实施过程中，由中层领导轮班检查、进班听课；发放新一轮学生问卷调查等形式对课程的实施效果进行评估，并提供改进意见。“五日微课程”在经过首轮5日的教学之后，教导处组织课程开发组对课程的内容、实施、效果等进行交流反思，完善课程内容，努力建设成精品微课程。
以每学期20周计算，学生每学期学习的微课程至少6个。课程内容更加多元，更好地落实“五育”并举，让五育种子散遍长河校园，长河学子个性张扬、特长彰显、童心绽放、全面发展。
孩子与家长的感受如何，
来听听他们的心里话~
401来芷菡
这个星期的X课程，老师教了我们剪纸，一张彩色的纸，经过设计、裁剪，展开以后，奇迹发生了——各种各样的图案活灵活现地展现在我们面前。回到家，我迫不及待地想把我新学的手艺教给妈妈。我手把手地教妈妈怎么设计图形，怎么用剪刀小心翼翼地裁剪，最后，妈妈终于也学会了剪各种各样的剪纸。我们用红纸剪了好多个双喜，贴在窗户上，给过年增添了很多喜气。我喜欢X课程，希望以后还能学到更多新技能，回家还能当妈妈的“小老师”。
“风力小车”“小台灯”“星空灯”孩子一天带回一个小玩意儿，一到家里他就迫不及待地向我们展示他的作品，拉上窗帘，关上电灯，“妈妈，你看这个星空图案漂亮吗？”，“好漂亮啊，这么精美的玩具是你买的吗？”我问，“不是，是我在科学制作课上自己做的”，孩子满脸骄傲地说。感谢学校开展这么有趣的课后服务，既锻炼了孩子们的动手能力，也增强了学习的趣味性，充分体现了在“做中学”在“玩中学”的理念，让孩子们受益匪浅。
405
倪凯淇妈妈
406钱张轩
在“1+X”活动中，我特别喜欢“棋逢对手”的活动，因为我平时特别喜欢下棋。在课上，我学到了许多从没听到过的新阵法，如：父子阵、梅花阵、“肉夹馍”等。学到了新技能，我更加有勇气和爸爸一决高下了。在一次和爸爸的较量中，我使出了浑身解数，最后用新学的梅花阵战胜了爸爸，可把我高兴坏了!
供稿：长河小学