七宝中学、闵行中学、明强小学、实验小学……看看你家娃能享受到哪些学区化集团化办学的优质资源

记者|姚炯

你听说过七宝中学教育集团吗？你知道闵行中学有自己的教育联盟吗？你清楚闵行现在有多少家新优质学校吗？……这一系列问题，都与我们每一个闵行学生休戚相关。因为，这意味着，闵行正通过学区化集团化办学，通过新优质学校集群式发展等方式实现优质教育资源共享，让名学校好学校带动普通学校“齐步走”，缩小校间差距，并最终达成一个共同的目标，那就是“让每一所家门口的学校都优质”。 

大手牵小手

看七宝中学、闵行中学如何开展集团化办学

所谓学区化集团化办学，就是在闵行区范围内按照地理位置相对就近原则，将义务教育学校结合成片，多校协调，资源共享，专业引领，内涵攻坚，缩小差距，不同学校特色发展。在市实验性示范性高中七宝中学和闵行中学牵头组织下，“名校”与“新校”、“弱校”、“民校”的集团化办学取得了明显成效。

1七宝中学教育集团

七宝中学教育集团成立于2005年9月，目前有成员学校13所，其中8所初中，它们分别是七宝中学、文来高中、文来初中、七宝二中、田园高中、七宝实验中学、文来实验学校、航华中学、七宝外国语小学、金汇高中、航华二中、七宝三中和七宝德怀特高中。

集团以“项目合作”的形式推进成员学校的内涵建设，提高办学质量和水平；通过建立督导团、举办高水平的论坛等形式不断创新运行体制机制，增强内部活力——

集团化运作使集团优质资源产生了倍增效应，各成员学校得到了长足发展。原来的一些“优质学校”品牌更响，原来的一些“薄弱学校”活力迸发，面貌日新。

2闵行中学教育联盟

联盟是以上海市实验性示范校高中闵行中学为主体，以上海市民办文绮中学、闵行区浦江二中、龙茗中学、颛桥中学、鹤北中学、吴泾中学、闵行三中、闵行二中为成员结成的“闵行中学教育联盟”。

闵行中学充分发挥自身的教育品牌优势、教育管理优势、教育资源优势，帮助带动周边学校的发展，让更多的学生享受到优质的教育。多年来，闵行中学对闵行区龙茗中学、颛桥中学在校级干部、骨干教师进行输送培养；上海市民办文绮中学对闵行区浦江二中、吴泾中学在教育教学工作方面开展对口支持、教师师徒结对帮助；闵行中学对闵行三中在教育设备支持和信息资源上实现共享……闵行中学教育联盟通过学校、家庭、社会合力的多元发展平台建设，正在努力实现“多元共生、绿色和谐、优秀卓越、幸福校园”的办学愿景。

除了“联盟”和“集团”，

闵行还有哪些集团化学区化办学新模式？

1“新基础教育”生态区

所谓“新基础教育”生态区，就是以一所“新基础教育”的优质学校作为组长学校，与周边十多所成员学校结成发展的共同体，共同开展学校变革研究。

从上世纪90年代末起，闵行区引进华东师范大学叶澜教授的研究团队，开展了长达十几年的区域性整体推进“新基础教育”的研究，推动闵行教育走出了一条区域行政、高校力量与基层学校之间深度合作推进教育改革的路径，积累了一套在现实环境中引领、推进学校转型发展的经验，也涌现出一批具有内涵发展品质的新型学校。

在实验中成长起来的校长、教师带领同行一起研究，实现滚动发展。校际之间变竞争为合作，催生了积极向上、和谐共生、良性循环的区域教育氛围。形成了日常持续，节点推进，生态区之间、校群之间“圈圈联动”的工作机制。目前通过自愿参加、自主选择原则，由六十多所实验学校组建成了六个生态区。

新基础教育生态区的特色是在学校管理、课程与教学、队伍建设和学生成长等学校发展核心领域，通过主题学习、专题研讨、节点活动培育本土专家，促进学校和教师的发展。

2“新优质学校”创建共同体

新优质学校，主要是指办学水平实效明显、教育经验具有示范价值、办学模式个性特色鲜明的义务教育阶段公办学校。

闵行以区域“新优质学校”创建共同体为组织形态着力推进初中优质均衡发展。创建核心内容为学校创优规划、课程和队伍建设、创优学校管理团队培训。通过专家团队过程指导、学校联动研究实践、第三方评估跟进为动态创建机制，促进学校优质发展，创优学校呈现出优质发展的局面，社会满意度得到提升。

首轮参与创建的9所学校分别是——

学校办学呈现出积极进步的良好态势，6所学校先后获得区域年度办学绩效奖励；1所学校承办过“智慧传递”项目，2所学校正在积极筹备2016年的“智慧传递”项目。

3 一校多区

一校多区模式以“实验小学一校四区”为代表。闵行区实验小学创始于1905年。目前，学校有“莘松”、“春城”、“景城”、“畹町”四个校区共计135个教学班近6000名学生、450名教职员工。

从2004年第二个校区开办之初起，学校就确定了只办校区不办分校的思路，因此，在师资配备上，从老校区选派了相当大比例的管理人员和骨干教师进入新校区，分布在各年级各学科中，使新校区的师资总体水平很快跟上了老校区，校区间的发展策略从“单项辐射”转变为“同生共长”。

此外，四个校区还结合自身特色凝结出了“和而不同”的亮点。莘松校区作为实验小学的“根”，以儿童阅读作为核心的校本特色课程，孕育出都市田园风格的上海老城文化特色；春城校区以教育戏剧作为核心的校本特色课程，正在形成其兼容包并的海派文化特色；景城校区则在英语学科特色基础上发展形成国际理解教育文化特色；畹町校区虽刚成立不久，但其依托“STEM+”课程实施创建科技特色的规划已初露端倪。

4 有乡镇特色的联合体

闵行义务教育阶段学校属于区镇两级管理，由镇教委依托教育行政及业务部门统筹协调组成了各具乡镇特色的联合体。如七宝小学教学共同体、浦江教学研究中心、吴泾教育联盟、华漕镇的教学共同体、莘庄地区初中学校的特色课程走校、莘松中学等学校的一校多区模式等，也都具有学区化集团化办学的鲜明特色。

闵行学区化集团化办学未来发展如何？

2015

据闵闵了解，2015年，七宝中学教育集团、闵行中学教育联盟、新优质创建学校、“新基础教育”华坪小学生态区、实验小学一校四区等31所义务教育阶段学校所开展的学区化、集团化办学试点占闵行区义务教育阶段学校的25%。

2016

2016年，首轮“新优质学校”结束启动第二轮，计划10所学校加入创建。同时“新基础教育”闵行四中生态区、明强小学生态区和吴泾镇教育联盟加入学区化、集团化办学实践。经过学区化、集团化办学试点的学校数将达到68所，占义务教育阶段学校的60%。

2017

到2017年底，闵行区参加学区化、集团化办学和新优质学校创建的学校将成为达到《上海市义务教育学校办学标准》，学生、家长、社区的满意度平均在85%以上，办学特色基本形成的“家门口的好学校”。届时，家长们再也不用想方设法让自己的孩子削尖脑袋往“名校”钻了，因为,“家门口的每一所学校都优质”!

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