没有培训班的暑假，孩子作业会流行什么样式？
“双减”之后，昨天又印发了个补充文件，对校外培训“学科类”和“非学科类”做了明确的规定，可以说是把“微妙”和“模糊”给终结了，由此也能看出改革的决心。
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对于即将出现的没有学科类培训班的假期，家长多少会有点迷茫，毕竟人是要依靠惯性思考和生活的。上篇文章我给出了一些建议。
只是，有没有人考虑过，在减少学科负担、鼓励素质教育的大环境下，未来符合改革方向的学科类作业会是怎么样的？
不得不说，在这点上，北京走在了全国的前面。2021年北京新中考，总分660，其中综合素质实践分就占了60分，涵盖了6门科目，分别是物理、道法、生物、化学、地理、历史。
有家长问这些综合素质实践具体是什么？我在《全球领先的北京素质教育》一文里详细写过。很多家长当时看到就头大了，别说，还别嫌烦，这就是未来中考改革的方向，要纳入更多实践内容，也就是考察孩子在现实生活中灵活运用知识的能力。
这早就反映在北京孩子的假期作业上，花生从小学到中学都在海淀读书，也做过各种各样“非传统”假期作业，也就是，更偏运用，更重实践。
就说去年暑假吧，我们是在杭州度过的。杭州夏天很热，连续一个礼拜，天气预报都能到37度，人白天在室外感觉有40度。
就是这么热的天，一天正午时分，花生拿着一支笔一张纸，对我说：
妈妈，我下楼做个实验。
过了一会儿，他上来了，说天好热，又坐回桌子边写写算算去了。
吃午饭时，我问他：刚才你做的是什么实验呀？
他说，我在做物理作业呢，老师让我们测量地球半径。
“这都能量出来？！”我问。
他说：“这个简单！拿一支笔，到中午12点，量下笔的长度，再量下影子长度就行啦！”
我本来想把他的测量结果拍张照，花生却又说有点复杂，要用到9年级的数学知识，其实主要是他算出来误差有点大，不太完美，叫我不要拍了。
❶ 这就是实践作业中的第一种：实验作业。
物理假期作业里，经常有些“奇奇怪怪”的实验题。
为了做阿基米德实验，我们把家里这套玩具都用上了。
生物作业也会有实验题，比如探究花生种子大小。
❷ 大家熟悉的手抄报，其实也可算是一种实践作业。花生上小学时次次假期作业都有。
（花生小学三升四年级时的暑假作业）
比如花生新四年级时的数学暑假作业，是列一张旅游开支表。
英语手抄报一般是课外读物的简介和读后感。
（花生阅读完原版书《战马》后的手抄报，这匹马他画得很认真）
❸ 第三种作业是手工作业。
小学里会有些简单的手工作业，比如春节做灯笼，写春联等，做个简单的飞机模型等。
到中学，就稍微复杂一点，比如物理暑假作业里，有用所学光学知识来做望远镜。
❹ 第四种作业是探究实践类作业。
数学，用做几何体来思考并掌握数学概念：
化学，研究人体重要的营养素：
❺ 第五种作业，叫做项目调查/考察报告。
比如小学里，花生和同学一起去街头调查过共享单车的使用情况。像这种社会调查，需要设计问卷、搜集问卷，然后总结报道。
在中学里，他和同学去圆明园考察过历史，写过《西方工业革命和洗劫圆明园之间的联系》；还在去西安后，和同学一起写了《关于秦始皇陵中反映的中国传统理念研究报告》。
除了以上列举的，还有很多实践作业，比如类似于志愿者服务的社会实践、家务劳动作业、博物馆学习、项目制学习等等。
其实每个好学校，都一直在思考并实践一件事情——如何在训练孩子应试水平和培养孩子综合素质之间找到一个平衡。
所以假期作业，也不仅仅是让孩子刷题做卷子，更是让孩子动手实验、收集资料、主动探索和思考。
其实学业水平和综合素质也不矛盾，培养好孩子的综合素质、也能反过来促进学业水平。
北京的中考改革，以及流行的暑假作业，也能给我们家长一些启示：我们到底应该培养什么样的孩子？
我们都喜欢学科成绩好的孩子，但是，学科成绩好只是一种学术表现，未来真正要去搞学术工作的孩子可能只是一小部分人，大多数还是要把知识和理论付诸于实践。
社会需要更多的，是在现实中能够灵活运用知识的能力，这也是我们培养孩子的一个重要方向。
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