今年暑假，家长朋友圈的两个明显变化
暑假快结束了，我认识不少家长，从她们的朋友圈来看，我发现，和往年相比，今年暑假有两个明显的变化：
1、 抱怨孩子开学前赶作业的，少了；
2、 抱怨自己暑假“吃土”的，也少了。
主要原因分析：
1、抱怨孩子开学前赶作业的，少了。
这主要是“双减”的成效：一方面暑假没了补习班，孩子自然有时间完成校内作业；另一方面在减负的大趋势下，学校布置的暑假作业也少了。
2、 抱怨自己暑假“吃土”的，也少了。
这一方面也和“双减”有关，去年暑假“双减”才刚出台，还未全面推行和落地。今年是严格执行的第一个暑假，在北京杭州这样的大城市里，别说机构的培训班了，很多机构本身还能不能继续存在都是一个问题。
如果再往早了看，这还和疫情相关，有娃的家庭，暑假出游是一大笔开支，特别是国外游，条件好一点的家庭还会给孩子报夏校、游学类的，费用就更大了。而现在旅行，出国就不要想了，出个省甚至能出个市就很奢侈了，你想花钱都花不出去，还得看运气。
所以，从某个方面来讲，“双减”和“疫情”也是为家长省了钱，以前那种“暑假花了十万块”之类的帖子都不见了，吃土的暑假似乎已成往事。
无法随心旅行，是摆在那里的事实——眼看着全国又是疫情四起。那补习班呢，是really没有了吗？
今年暑假我和孩子回了趟老家杭州，同时也“田野调查”了下当地的补习状况和家长想法。
可以说，杭州执行“双减”的力度，一点儿也不比北京逊色。
在杭州，西湖区的地位有点像北京的海淀区，文三街就像小号的中关村，文教区就像原先的海淀黄庄——听听这些路名，就挥洒着教育的气质——教工路，学院路，文三，文二……
所以，西湖文教区也曾经是杭州的补习高地，就像北京朝阳顺义的家长带着孩子去海淀黄庄补课一样，杭州拱墅上城甚至滨江的家长也会带着孩子跨区去西湖文教区补课。
我私下问了一些家长，今年暑假还有学科培训班吗？
杭州放暑假比北京早半个月，7月初的时候，家长说还有很多“小黑班”；等到北京也放了暑假，却说，杭州基本都没了，西湖区这种“补习重灾区”首先被一锅端，然后再是拱墅、滨江……无一幸免。
“哇，杭州的管理效率就是高！”
朋友笑我无知：“根本不用上面查，都是补不了课的家长举报的。”
后来我发现，朋友的说法也有点局限了，其实远不止家长，还有老师的举报。比如今年暑假有一个杭州的老师，带着一个无人机边在浙江旅游边航拍取证举报学校补课。
他不举报还好，他一举报，杭州家长心理更不平衡了——为啥杭州不能补，浙江那些县城学校却集体补？要知道，高考可是整个浙江省一起比的啊，怪不得杭州这几年高考表现越来越弱鸡。
更不平衡的还有被举报的学校家长：我家孩子高中了，不让补习考不上大学你管吗？毕业了找不到工作你帮我解决？
还有就是条件一般的家庭：学校补课不要钱，如果这都没了，孩子就更拼不过富裕家庭了……
所以，说句粗俗的话，我发现在补课这件事上各方的撕裂，很大程度上是“屁股决定脑袋”——
如果我孩子补不了课，凭什么你孩子就能补？既然有政策，就得一刀切执行那才公平。
如果我孩子能不花钱甚至花很小的代价补课，凭什么你要举报不让我补。
每个人都是站在自己立场来发表意见，条件不一样，立场不一样，意见不一样甚至截然相反，很正常。
这也是为什么说，众口难调，不管出什么样的政策，都会有家长不满意。
不仅家长和家长之间有撕裂，就是同一个家长，内心也是撕裂的，培养孩子教育孩子的心态就像：俯卧撑——
一会儿鸡血：不行啊，孩子这样下去就完蛋了，必须努力卷，才能保证杀出个未来……
一会儿躺平：实在太累了，卷了半天好像也没啥效果，算了，随缘吧，儿孙自有儿孙福……
要开学了，昨天我还想着写一篇关于收心的文章，其实不仅孩子要收心，家长也应该收收心——至少不能把心撕裂成两半：一半在火焰，一半在海水。
“俯卧撑”心态，真是累死人呀！这也就是现在人们说的“精神内耗”吧。
只是，家长为孩子的心，都是相似的——“父母之爱子，则为之计深远”。
但如何个“计深远”法，就比较有学问。
每一个家长和孩子都有其自身的天赋，有人天生比较鸡血，有人天生比较佛系，这都问题不大。关键是：要有一个稳定、健康和持续的育人观和价值观，而不是朝三暮四，随风摇摆。
教育是一件长线的事，如果今天这样，明天那样，非但不能让孩子和老母亲精神，反而会把孩子和老母亲都搞“神经”。
关于具体做法，如果是我，在目前形势下，我会这么做。
1
看学校
❏ 如果孩子的学校还不错：
学习跟着学校即可，课外搞太多补习没有必要。如果孩子上课认真，不懂的知识课后及时搞懂弄清，作业都按时高质量完成，就应该够了。
在此基础上，课外家庭教育应作为课内的补充，多进行素质培养，比如体育、阅读、口才、写作、思维、社交…… 毕竟这些才是伴随孩子一生的能力，不仅学习用得上，在生活和工作中更有用。
有余力的孩子也可以发展一门艺术类的爱好，音乐或美术择其一即可，因为做好任何一件都极花时间花精力，当然，也贼花钱。
❏ 如果孩子的学校比较一般：
课内知识需要稳扎稳打，做好预习、复习、练习和纠错四大件，查缺补漏。一开始就不要有太多的弱项或窟窿，否则积累多了，后面补起来会更吃力，效果也不好。
课外如果时间有限，只能选两件事来做，我会选大语文和体育，多阅读，多运动。
2
看孩子
❏ 如果孩子比较争强好胜：
家长就要给他减点压力，要求可以适度放低；同时做好一些取舍，课外即使是素质班也不要铺得太开，以免给孩子带来太大压力。
❏ 如果孩子比较懒散松懈：
家长就要适当多给他一些他律，养成良好的作息规律和学习习惯。慢慢上了正轨，按照惯性走下去，以后会省很多心。
万一孩子对学习实在无感，也可以考虑早点走职业道路，同时在习惯和情商方面多下点功夫。
要知道，从大量的案例来看，要让孩子将来在社会上立足，没有好学历不是致命的，但是如果生活习惯糟糕，人懒，情商又堪忧，那就有点麻烦，不仅工作搞不好，生活也搞不好……
从长远来看，让孩子走得更远更好的，肯定不是学历，而是习惯、情商和人品。如果具备一技之长能够自给自足，健康自律又能保持良好的人际关系，孩子将来也一样能过得幸福快乐。
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