惩罚让孩子变得更不诚实
给孩子最好的科学教育
作者：A. Schimizzi
翻译：宋慧童
亲爱的家长朋友们，对于下面的场景，你是否深有感触呢？
想象一下：你年幼的孩子刚做了一件你明令禁止的事，虽然她记得你对她的告诫，但面对你的愤怒表情和你的惩罚威胁时，她却坚决不承认。
现在，我们来重新演绎一下这个场景：
场景的前半部分依旧，但这次你的处理方法不同。你向她提议实事求是地认错，并且她也清楚不会有严厉的惩罚。那么，她还会撒谎吗？
很多父母都希望自己的孩子诚实。我们知道，诚实是健康的人际关系的核心，它可以帮助人们建立和维持人与人之间的信任。作为父母，我们对孩子的那些管教方式是否会对他们的诚实品质有所影响呢？答案是肯定的，Talwar 和 Lee（2011）提供的一些证据支持了这一观点。
研究人员在期刊《儿童发展》（Child Development）上发表的一项研究描述了他们进行的一项实验。研究对象是来自两所不同西非学校的3、4岁学龄前儿童，这两所学校有着明显的区别，一个是惩罚性的学校（如：允许用小棍打、扇巴掌、拧人），另一个是非惩罚性的学校（即利用“思过椅”、责备，或如果是更严重的冒犯行为直接送到校长办公室）。
在每个学校各自选出的42名儿童中，每个人都经历了作者在文中所提到的一种名为“抵制诱惑”的实验范式。期间，测试人员要和学前儿童玩一个猜物游戏。在游戏进行的过程中，测试人员借口忘记一些事情而暂时离开房间。在离开前，他们告知这些儿童不要偷看要猜的物品。之后，摄像机会把测试人员离开一分钟内儿童的行为记录下来。
测试人员回来后会询问他/她是否偷看了该物品。不管孩子的回答是什么，测试人员会再问该物品是什么。换句话说，偷看的儿童有两种反应：一种会指出该物品是什么，从而确认在说谎；另一种情况孩子会说一个错误答案，或做出类似于“我不知道”的反应来掩盖偷看的事实。
正如你可能猜到的那样，无论是来自哪个学校，大多数儿童都偷看了该物品。那么，哪些儿童能坚持说出事实呢？区别就在于他们对于测试人员的问题如何回应。在来自非惩罚性学校的学前儿童中，只有略超过一半（56%）的人在偷看这件事上有说谎行为，而在来自惩罚性学校的学前儿童中，无论是几岁，几乎所有（94%）人都有说谎行为。
进一步的分析显示，来自非惩罚性学校的学前儿童中，有70%都说出了该物品是什么（来自主地揭露自己的谎言），而来自非惩罚性学校的学前儿童仅有31%对于物品是什么说了实话。换句话说，在来自惩罚性学校的学前儿童中，用说谎行为来掩盖自己偷看行为的人数比来自非惩罚性学校的超过5倍多。
作者从中得出结论，严厉的惩罚威胁不仅会促进说谎行为的发生，还可能造成儿童更“高级的”撒谎行为——为避免惩罚而学会继续掩盖事实真相的方法。另外的一个结论是，如果孩子犯了错误，非惩罚性的环境可以让儿童拥有保持诚实所需的安全感。
这样的观点是很合理的。你可能很难找到一个明知会有严厉惩罚却把事实全盘托出的孩子，正如你更难找到一个拥有安全感却不愿说实话的孩子。所以，好好想一想吧，你是更愿意让孩子因为害怕惩罚才做正确的事，还是更愿意让他出于事情本身正确才去做的呢?
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