审核评估丨语言与传播学院:构建“语言+传播+数字化”特色教育生态, 促进复合型、应用型高层次人才培养
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学校以迎接新一轮本科教育教学审核评估为契机,持续落实立德树人根本任务,全面深化本科教育教学改革,深入构建拔尖创新人才培养体系,切实提升本科人才培养质量。
为进一步做好迎评及自建工作,切实做到以评促建、以评促改、以评促管、以评促强,学校专题开展本科教育教学审核评估教学单位巡礼工作,持续分享各教学单位在本科人才培养、专业建设、课程建设、教育教学改革等方面的特色亮点,共同推动学校本科教育教学高质量发展。
语言与传播学院
学院简介
北京工商大学语言与传播学院按照学校“创新、开放、特色、质量”的总体发展方针,以服务首都“四个中心”功能定位为宗旨,通过学科交叉融合、多方资源协同合作、组织领导系统推进,充分发挥“语言+传播+数字化”的特色,培养具有家国情怀和全球视野的的复合型、应用型专门人才。
学院下设新闻系、商务英语系、广告系、西语系(小语种教学部)、大学英语教学一部、大学英语教学二部、中文教研室、外教教学管理部和语言实验室等机构。现有新闻学、广告学、商务英语、西班牙语四个本科专业。新闻传播类专业实施大类招生,语言类专业按照商务英语和西班牙语两个专业方向招生,学制均为四年,毕业后授予文学学士学位。其中,新闻学专业是国家一流专业建设点、北京市特色专业,商务英语专业是北京市一流专业建设点,广告学专业是北京市品牌专业。
学院拥有新闻传播学一级学科硕士点、国际法商英语学术硕士和新闻与传播、翻译两个专业学位硕士点。其中新闻传播学培养经济新闻、品牌传播等领域的高层次专门人才,是学校重点学科,在第五轮学科评估中取得较好成绩,翻译专业于2018年专业学位教育评估中被评价为“特色鲜明”,取得了很好的社会美誉度。
学院现有专任教师94人,含教授10人,副教授29人,同时聘请一批国内知名学者担任客座教授。教学团队由核心教学团队(含外籍专家)、校企合作团队、特聘专家教授三部分构成。各专业核心教学团队学历层次高,实践经验丰富。教学团队通过课堂教学、辅助教学、专题讲座、论文答辩、课外指导、远程咨询指导等形式开展教学和人才培养。校企合作团队、特聘专家由企业、行业专家构成,致力于提升学生的实践综合技能与职场竞争力。学院教师积极开展科研活动,近年来,获批国家级、省部级课题50多项。
语传学院特色与优势在于:① “思政+教学”的育人理念。将课程思政建设与专业教学相结合,注重培养学生的人文素养、中国情怀与国际视野,提升学生的创新意识和综合能力。② “语言+传播”的交叉型人才培养特色。以扎实的语言基本功和丰富的新闻传播专业知识、较强的综合应用能力和跨文化交际沟通能力为培养特色。③ “线上+线下”的数字化教学模式。充分利用现代信息技术和交叉学科知识,依托虚拟实验室、新型智慧教室、网络视频公开课和微课等工具,形成了以传统课堂教学与现代数字信息技术教学相结合的新型教学模式。④“校内+校外”立体化专业实践体系。依托学校国家级、省部级平台、教师科研项目和创新创业项目,构建基础性实践教学体系,逐步提升学生的实际应用能力和跨文化沟通能力;通过行业专家进课堂、业内专家讲座、学科竞赛等活动培养学生的创新能力;通过经典读书会、人文学术讲座、参观访学等活动拓宽学生的学术视野和国际视野,提升学生的人文素养。⑤“国内+国际”深度融合培养机制。同国外大学保持密切交流与合作,借助学校“2+2”、“3+1”等国际交流项目推荐学生进行短期或长期的学习交流。
人才培养
学院实行开放式办学,注重学生的素质教育和能力培养。邀请学术界和业界专家来校讲学,鼓励学生熟悉社会,熟悉行业。组织学生深入首都基层一线开展社会实践,主动响应国家与首都所需,为首都文化中心、国际交往中心建设提供智力支撑和人才保障,以实际行动助力首都发展。
科学研究
近年来,学院专业教师发表学术论文450多篇,获批国家级、省部级课题50余项。2023年,获批国家社科基金、教育部人文哲社课题、北京市社科基金、北京市教育科学“十四五”规划课题等多项高水平研究项目。青年教师在北京市青年教师基本功大赛、北京市高校外语课程思政教学大赛等高水平比赛中取得佳绩。
社会服务
学院面向首都“四个中心”功能建设,积极借助学科特色和专业优势服务区域社会经济发展。学院协办或承办高端论坛,在“一带一路”中欧科技发展国际论坛暨第一届环境·食品安全与健康国际学术研讨会、“一带一路”中巴科技与经济合作论坛等国际会议中,组织学生参与语言服务,提升跨文化交际与翻译实践能力。主办“经济新闻改革与发展研讨会”、“全国大学生经济新闻大赛”等全国性研讨会,聚焦中国经济发展的外部舆论环境及中国品牌出海实践,坚持产学研协同创新,为国家和首都商业文化品牌建设、老字号企业品牌活化提供重要支撑,为数字化、智能化展现企业文化资源提供智库支持。
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来源丨教务处
编辑丨学通社 陈静
责编丨吴慧中
审核丨王远芳
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