必考古诗文之名句积累与运用训练二(可复制打印)|小学毕业总复习3
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必考古诗文之名句积累与运用训练(2)
一、古诗词填空。
1、造化钟神秀, 。(杜甫 《望岳》)
2、无可奈何花落去, 。(晏殊《浣溪沙》)
3、春潮带雨晚来急, 。(韦应物《滁州西涧》)
4、 ,对影成三人。(李白《月下独酌》
5、面对挫折时,我们常用李白《行路难》中的“ , 。”
激励自己。
6、王湾《饮北固山下》中“ , 。”一句既出了时序交替的匆匆,又给人以乐观,积极、向上的力量。
7、文天祥在《过零丁洋》中抒写“ , 。”展现了诗人视死如归的高尚情操和中华民族威武不屈的英雄气概。
二、按要求默写古诗文。
1、 ,把酒话桑麻。
2、驿外断桥边, 。
3、《陋室铭》中表现陋室主人交往之雅的句子是:“ , 。”
4、陆游《游山西村》中蕴含只要不畏险阻,发奋前进,前方将是一个充满光明与希望的崭新境界的诗句是:“ , 。”
5、王维《使至塞上》中“ , 。”句写出了塞外奇特美丽的风光。
三、填空.
1、《七律长征》中最能表现诗人大无畏的革命乐观主义精神的诗句是:“ , 。”
2、杜甫樁勒中写出战乱不断,与家人难通音信的句子是:“ , 。”
3、塞下秋来风最异,“ 。”
4、朱嘉在《观书有感》中借水之清澈,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识的名句是:“ , 。”
5、意欲捕鸣蝉,“ 。”
四、古人云:“腹有诗书气自华。”根据学过的古诗文填空。
1、窈窕淑女,“ 。”(《诗经《关雕》》)
2、三人行,“ 。” (《论语》)
3、天下之楼,以诗文而名。《经鹏雀楼》中脸实人口的一句“ , 。”道出了千古志士登高致远的进取之心;《黄鹤楼》中传诵不衰的一句“ , 。”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思;李白登临谢朓楼,“ , 。”“追求理想的豪情令人神往;范公撰《岳阳楼记》,“ , 。”心系苍生的仁德谁不钦仰?
5、四海无闲田,“ 。”(李绅 《悯农》)
五、名句默写。
1、雨,是大自然的精灵,是古诗词中最活跃的音符,多少诗人用自己手中的笔描述眼中的雨。夜里看到窗外落雨了,杜甫提笔与道:随风潜人夜,“ 。”
2、志南眼中的雨落在身上似湿末湿,云:“ , ”吹面不寒杨柳风。
3、张志和描写了一幅美妙的雨中垂钓图:青答笠,绿蓑衣,“ 。”
4、杜牧看着细细的小雨,不免愁绪涌上来:“ ,”路上行人欲断魂。
4、李商隐看着窗外的雨,不知归期是何时,随口吟道:君问归期未有期,“ 。”
6、四月,漫步乡村,杜鹃啼鸣、一片绿色映入眼帘,翁卷信笔写到:“ , ”子规声里雨如烟。
六、按要求填空。
1、我国古诗作品非常多,其中不乏充满哲理的诗句,如:苏东坡《题西林壁》诗中的“ , 。”就说明了“当局者迷,旁观者清”这个道理;而陆游的“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,则说明的是“ 。”的道理。
2、毛泽东在《卜算子·咏梅》中赞领梅花“凌寒独放”和不居功自傲的品格及精神的句子是:
“ 。”
3、古诗中措写景物的句子很多,如“草长莺飞二月天,“ 。”了春天的美景;“ ,”清风半夜鸣蝉”则描绘了夏天的景象。
4、幸福是什么?幸福是白居易《钱塘湖春行》中“最爱湖东行不足,“ 。”的流连忘返;幸福是苏轼“但愿人长久,“ 。”的美好祝愿。
B在古诗中徜徉,我们体悟了诗人们的离愁别绪,如““ ”,天下谁人不识君”的豁达,如““ ,”西出阳关无故人”的惆帐;我们也欣赏了大自然的如画美景,如“ ,春风花草香”的美丽春色,如“接天莲叶无穷碧, 。”的夏日风光。
七、名句默写。
1、生命是什么?生命就是范仲淹“ , 。”的远大抱负;生命就是龚自珍“ , 。”的奉献精神。
2、 ,可以为师矣。
3、 , 老大徒伤悲。
4、“ ,”草色遥看近却无。
5、《石灰吟》中表现“不怕牺牲,坚守高洁情操”的品格的句子是:“ , 。”
八、运用积累完成下题。
1、情怀是诗。陆龟蒙歌咏凌波独立的白莲,“无情有恨何人觉?月晓风清欲堕时”;杜甫高歌至死不悔的理想,“ , 吾庐独破受冻死亦足”。
2情结是诗。龚自珍用“ , 化作春泥更护花”吟唱凄风无情、落花有意的生命之歌;李商隐用“春蚕到死丝方尽, 。”倾诉思念不尽、泪水难干的绕指柔肠。
3情谊是诗。“莫愁前路无知己, 。”是高适送别董大时真诚的劝慰;“ , 不及汪伦送我情”是李白辞别汪伦时难舍的依恋。
九、根据语境填诗句。
1、我国古典诗歌深远流长,意蕴丰富:长歌行告诉我们:“少壮不努力, 。”
《宣州谢脂楼饯别校书叔云》中“ ,欲上青天揽明月”写出了李白期望有所作为的心声;《过零丁洋》中的“人生自古谁无死? 。”表明了文天祥舍生取义的民族气节。
2、建国60多年来,各行各业涌现出许许多多的杰出人物,正如毛泽东在《沁园春·雪》中所写的“俱往矣, , 。”
4、“ ,不拘格降人才”是诗人看到清政府日益腐朽的统治,渴望改革、振兴国家的呐喊。(《已亥杂诗》)
4、美丽的自然风光总是让人陶醉。王安石《书湖阴先生壁》中的:“水护田将绿绕, 。”赋予山水人的情感,既生机勃勃,又清静幽雅;张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞, 。”意境优美,为我们展现出一幅秀丽的水乡风光图。
5、我们知道每年5月的第2个星期日是母亲节,我们中华民族是最注重孝道的民族。古代诗人也曾经写过不少表达对父母感恩的诗,请写出你熟悉的一句诗来:“ , 。”
十、请你分别写出含有“春、花、秋、月”这四个字的诗句。(要求是相邻的上下两句,且四组诗句不可重复。)
1、春:“ , 。”
2、花:“ , 。”
3、秋:“ , 。”
4、月:“ , 。”
十一、古诗积累。
1、寄托诗人思乡之情的:“ , 。”
2、描写将士边疆生活的:“ , 。”
3、表达送别之情的:“ , 。”
4、抒发爱国之情的:“ , 。”
5、表明清白做人的:“ , 。”
6、关于珍惜时光的:“ , 。”
十二、古诗词是我国灿烂文化的瑰宝,其语言精练,含意深邃,韵味无穷,令人百读不厌,看到下面这些词语,你会想起哪首古诗词?请选择其中的句子写下来。
1、慈母情深:“ , 。”
2、节日习俗:“ , 。”
3、人才发展:“ , 。”
3、豪情壮志:“ , 。”
十三、根据要求或提示默写诗文名旬。
1、李白《行路难》中表明诗人自信必有远大前程的两句诗是: , 。
2、《论语》中表明“学”与“思”的关系的句子是: , 。
3、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中寓含哲理的诗句是: , 。
4、陆游《游山西村》中寓含哲理的诗句是: , 。
5、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中具有推已己及人的博爱情怀的诗句是: , 。
6、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中借物寓情、情景完美统一的句子是: , 。
7、辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中表明自己的理想的词句是: , 。
十四、按要求填写诗文名句。
1、刘禹锡在《西室铭》中借陋室言志的句子是: , 。
2、周敦颐《爱莲说》中 , 一句写出了莲花庄重质朴、洁身自好、不落尘俗的品格。
3、苏轼《完溪沙》中由写景转入抒怀,表达作者热爱生活、积极乐观的人生态度的句子是: , 。
4、古人写秋常常与“愁”联系起来,可刘禹锡在《秋词》中却一反过去文人悲秋的传统,用“ , 。唱出了昂扬的励志高歌。
十五、根据语境,在横线上填写古诗词名句。
“一切景语皆情语。”徜徉于文学艺术的原野,情景交融的佳句俯拾皆是。“ , 。”(白居易《钱塘湖春行》)透露出诗人对莺歌燕舞的早春美景的喜悦之情;而“ , 。”(晏殊《院溪沙》)则表现出作者感时伤世之情怀。“ ,白露为霜”《《诗经,兼葭》)于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情;“塞下秋来风景异, 。”(范仲淹《渔家傲》)谊染了古代西北边陲秋景的悲凉奇异;而“ , 。”(岑参《白雪歌送武判官归京》)则以花咏雪、以春景写冬景,既富浪漫色彩,又满含喜悦与豪情。
十六、根据提示默写诗文名句。
1、《沁园春.雪》中能够表明词作主旨和作者的豪迈心情的句子是: , 。
2、《论语》中表明要善于向周围有长处的人学习的句子是: , 。
3、范仲淹在《渔家傲·秋思》中表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理的句子是: , 。
十七、按要求默写诗句。
1、古诗中有很多吟咏梅兰竹菊的诗,请写出与之相关的连续两句: , 。
2、请写出寓含哲理的连续的两句古诗: , 。
3、请写出古代诗歌中表现关心民生疾苦的连续的两句诗: , 。
4、请写出古代诗歌中表现人与人之间美好情感的连续的两句诗: , 。
十八、古诗文默写。
1、古代诗歌中写朋友的心紧紧连在一起,尽管天各一方,但仍像近邻样的诗句是: , 。
2、苏轼在《水调歌头明月几时有》中道尽千载离人心愿的词句是: , 。
3、李白《行路难》中常被人们用来激励自己或他人努力实现抱负的诗句是: , 。
4、四季中的花在诗人笔下各具情态。白居易《钱塘湖春行》中的 , 。
描绘了春花初绽、春草吐绿;杨万里《晓出净慈寺送林子方》中的 , 。
摹写了莲叶田田、夏荷怒放;陶渊明《饮酒》中的“ , 。”再现了秋菊淡雅、南山悠悠;王安石《梅花》中的“ , 。
”点染了冬梅傲雪、风骨凛然。
5、王安石《登飞来峰》中的 , 。与杜甫的“ , 。”有异曲同工之妙。
6、唐太宗有句名言“以人为鉴,可以知得失。”由此可以联想到《论语》中孔子的话: , 。
十九、按要求写句子。
1、韩愈在《早春呈水部张十八员外》一诗中,描绘出早春最色的句子是: , 。
2、描写汉朝大将军李广的神力与箭法精熟的句子是: , 。
3、李贺在《马诗》中打发了自己想千一番事业的情怀的句子是: , 。
4、人总是要死的,但死的意义有不同。其原话是: , 。
5、古诗《登鹳雀楼》中给人以启发的诗句是: , 。
6、人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“ , 。”来表达对远别好友的深情厚谊。
二十、结合语境填写古诗句。
人们常说“阅读可以改变一一个人”,是的,阅读可以提升我们的知识索养和思维能力:
朱熹的“ , 。”告诉我们只有不断地学习积累,才能保持思想的活跃与进步;陆游的“ , 。告诉我们只有经过亲身实践,才能把书本上的知识变成自己的实际本领;苏轼的“ , 。”告诉我们只有多角度思考问题,才会有不同的收获。
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